新课程学习 上旬

卷首心语

  • 爱要走双程

    <正>有个小朋友,在妈妈过生日前夕,用了几个晚上的时间,偷偷为妈妈画了一张生日卡,并写上了很多甜蜜的话。生日当天,他兴致勃勃地拿出了卡片,本以为妈妈会喜出望外,没料到,妈妈随手接了过来,扫了一眼,就放到了一边。他很失望,但还是提醒妈妈:"里面还有很多字呢。"妈妈敷衍他:"等一会我有时间再看。"他愤怒地抓起卡片,说:"我不给你了,再也不给你了。"气冲冲地跑开。

    2015年04期 No.226 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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教育理论_理论研究

  • 游戏对幼儿教育影响研究

    冯霞;

    在经济与科技高速发展的现代,幼儿生活中不可或缺的部分——游戏,正发挥着重要的作用。现阶段幼师在课堂中加入游戏的现象十分普遍,使幼儿不仅在生活中接触游戏,更在学习上与游戏息息相关。针对游戏对幼儿教育影响相关问题进行了探讨。

    2015年04期 No.226 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 倾听,认识世界的第一步——多种活动中幼儿倾听习惯的培养

    张丽红;

    <正>"上帝给我们两个耳朵,却只给我们一个嘴巴,意思是要我们多听少说。"有一位哲人这样说过。一些社会学家曾做过这方面的研究并得出结论:在人们日常的语言交往活动中,听的时间占45%,说的时间占30%,读的时间占16%,写的时间占9%。这说明,听在人们交往中居于非常重要的地位。我们的孩子从呱呱坠地起就通过倾听,逐渐熟悉这个对他们来说全然陌生的世界。善于倾听他人在人际交往中也是非常重要的,倾听还是幼儿感知和

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  • 愈磨砺 愈美丽——浅谈幼儿园科研实践

    王婷;

    改革开放后,随着中国教育的迅速发展,学前教育也逐渐迎来了属于自己的春天。在这个过程中,科研课题被越来越多的幼儿园接纳和认同。科研犹如磨刀石,无论是教师还是管理者,经过它的磨砺都会崭露锋芒。愈是磨砺,愈是成长,科研的魅力尽在于此。

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  • 浅谈幼教体系中的几个群际互动与合作

    王海霞;

    提起幼儿教育,人们的脑海中总会勾勒出这样一幅图景:活泼健康、自由探索的孩子们,认真尽职、协助工作的教师,优美、独特的空间环境及家长、社区参与的学校管理。在这里,幼儿主动参与各种探索活动,充分感受到了自己探索的乐趣,也从教师、家长、众人的眼中学会了肯定自我。幼儿、教师和家长这三个"主角",在共同活动中所表现的积极参与、主动探索、友好合作的精神,所营造的自由表达、通融理解、开放民主氛围,所焕发出的责任心和想象力,以及与社会资源的充分互动,无不向人们展示了幼儿教育中为真、为善、为美的景象。

    2015年04期 No.226 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文教学语言特点探析

    唐呈岭;

    作为教育体系开端的小学语文教育,是我国基础教育中的重要组成部分。在小学这个阶段,教师的教学语言对发展学生的语言能力和提高学生的语文综合素养有着十分重要的作用,并且还能够有效地将教师的教学水平及风格反映出来。基于教学语言的重要性,以全新的角度来探析小学语文教学语言的特点。

    2015年04期 No.226 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学课堂教学的现实性探讨

    郭锋;

    从目前的小学数学课堂教学现状来看,小学数学课堂教学的现实性内涵、体现现实性的小学数学教学模式等问题都需要进行不断探索和研究,因此,对小学数学课堂教学的现实性研究具有十分重要的理论意义与实践意义。在小学数学课堂教学中实施现实性教学可以从以下几方面着手:情境导入的创设教学、以多样化的方式开展教学和突出学生主动性的学习方式等。

    2015年04期 No.226 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 新课程标准下的小学英语教学

    何静;

    随着我国基础教育事业的进一步发展,小学英语教材的改革以及新课程标准的全面推进,再加上小学是学生英语的入门阶段,对于学生英语知识基础、学习兴趣、学习习惯、听说能力以及日常交际能力的培养和提高都有着举足轻重的作用,因此,如何在新课程标准下进行高效的小学英语教学,成为英语教师所要探究的主要议题。

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  • 小学数学课程资源开发和利用探析

    赵建伟;

    随着基础教育课程改革的不断深入,对课程资源进行研究和使用是现代教育理论研究的重要内容。并且,现在的小学数学课程教学中,对课程资源进行研究和使用的状况并不理想。如何有效地处理并研究数学课程资源,从而保证课程资源得到充分使用,是教师现在亟须处理的问题之一。

    2015年04期 No.226 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 校本培训策略探究

    邓茂万;

    学校要提高教育教学质量,教师队伍的整体素质要得到提高,只有通过校本培训来实现。探索有效的校本培训途径与方法,因校而异。

    2015年04期 No.226 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 移情教育活动对幼儿分享行为影响的实验研究

    沈雪梅;

    分享是亲社会行为的一种。愿意分享的幼儿能为自己赢来更多伙伴,在与同伴的交往与互动中获得愉悦感,发展社会性,提高社会交往能力,养成开朗、活泼的性格。不愿分享甚至与人争抢的幼儿可能会在与同伴的交往中受到更多挫折,不易与他人建立良好的伙伴关系。由于交往受挫,幼儿极易产生沮丧情绪,丧失与人交往的信心与积极性,对幼儿良好性格的养成及社会性的发展产生不良影响。因此,研究幼儿分享行为,寻求促进幼儿分享行为的有效模式显得尤为重要。以×市幼儿园80名中、大班幼儿为研究对象,目的在于揭示本研究设计和采用的多形式组合的移情教育活动能否促进幼儿的分享行为,主要采用教育实验法、观察法,对实验班实施为期一个半月,每周3次的移情教育活动,对照班处于常态,采用《幼儿分享行为观察表》对幼儿训练前后的分享行为进行评估。

    2015年04期 No.226 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 从《3~6岁儿童发展指南》看幼儿园教育改革发展方向

    严冯;

    根据教育部最新出台的《3~6岁儿童发展指南》分析可得:"在幼儿教育时期,应该将注意力集中在关心幼儿情感以及锻炼其思维逻辑能力。"从深入解析《3~6岁儿童发展指南》看幼儿园教育改革的方向。

    2015年04期 No.226 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅议作文教学中学生个性的凸显

    贾贝斌;

    本着体现要自立、要创新、要能力、有空间、有实践、有情趣的新课程理念,就个性化作文教学与发展学生个性进行阐述。即教师在教学中要按照《义务教育语文课程标准》提出的作文教学要求实施作文教学,采用新的教学方法,提高作文教学效果,培养学生作文的创新能力,使学生作文凸显"个性化",从而达到发展学生良好个性,培养学生优秀品格的目的,促进学生的全面、主动、和谐、健康发展。

    2015年04期 No.226 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 幼儿园科学与体育整合课题研究的理解和认识

    蒋红政;

    通过整合,科学与体育活动既相互独立又相互渗透、相互促进。幼儿园各领域教育的融合是当前幼儿园课程研究的一个重要课题,应加强这方面研究,深入进行幼儿园课程的整体探究。

    2015年04期 No.226 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 关于幼儿园舞蹈教学专业化的探究

    刘燕;

    根据素质教育的需求,人们对幼儿园的期望值也越来越高,在幼儿园中让孩子从事幼儿舞蹈课学习的家长也越来越多,所以幼儿园在幼儿舞蹈课教育方面应该进行改革与优化。幼儿园舞蹈课教育,即通过教学的专业化,课下实践法,进行幼儿舞蹈课教学,提高幼儿舞蹈课上学生的综合舞蹈课素养。通过阐述我国幼儿园舞蹈教学专业化的现状,分析幼儿园舞蹈课教学中存在的问题与现象,探究在幼儿园舞蹈课中培养幼儿对舞蹈专业化训练的有效措施与策略。

    2015年04期 No.226 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 小学语文阅读教学的思考

    陈艳;凡悦;

    在教学过程中,教师要全面创新教学思想,更新教学理念,让课堂的语文阅读教学充满活力。那么,怎样才能更好地让学生将阅读知识扎实根植在脑海中呢?对此进行了综合论述。

    2015年04期 No.226 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 生本理念下实施品德导学作业的实践研究

    孙国娣;

    品德导学作业,既是学生自主学习的凭借,也是教师指导学生学习的方案。其区别于一般作业的最大特点是设计的作业是基于课程目标和学习目标的,基于能指导和引导学生走进教材、实现对教材的学习理解,促成学力的养成和提升,是与课堂相融合的,具有能引领学习、指导学习的教学功效。

    2015年04期 No.226 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 让“文化”走进校园的每一个角落

    刘均;

    <正>文化是最具影响力的一种力量,它推动人们精神世界的发展;文化是弘扬美德的一种精神,它引领人们追求正能量的脚步;文化是连接过去和未来的一种传承,它引导人类社会的发展。而校园更是文化的集中营,我们学校在进行校园文化建设时,力求让文化走进校园的每一个角落。一、让文化走进校园环境融"文化"元素于环境润物无声。以书、毛笔为型的校正大门彰显着我校"雨过瀚墨润,露沾书页香"的文化特色;22步含"润"

    2015年04期 No.226 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 幼儿园“安全教育”有效性策略的研究

    尤燕飞;

    幼儿的健康成长是日后发展的根本基础,主要针对幼儿园安全教育有效性策略展开了研究,并提出一系列相应的策略,为提升幼儿园安全教育质量提供了有益的参考与意见。

    2015年04期 No.226 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 农村留守儿童行为养成教育与农村教育良性发展的关系

    徐德勇;

    我国各地区经济存在着发展严重不平衡的问题。农民收入低,为了提高家庭生活水平,不得不把孩子留在农村,离开家乡到城市务工,少则半年,多则几年回家探望一次,这些被留在农村的孩子就是留守儿童。留守儿童的成长和教育问题一直是我国难以解决的问题,主要探讨农村留守儿童行为养成教育与农村教育良性发展的关系。

    2015年04期 No.226 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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教育理论_课题展示

  • 让“思维体操”深入数学课堂——提升数学思维深度的三大途径探究

    乔国锋;

    <正>数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学,数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般思维规律认识数学本质和规律的理性活动。数学教学的主要目标是训练学生的思维,而所谓"数学思维体操",就是在平时教学中对学生进行系统化、有目的的思维训练,锻炼学生学会用数学的眼光看问题、用数学思维想问题、用数学方法解决问题,从而探究问题的本元,开阔学生的视野,提升思维深度。在平时的教学中,我们可以通过

    2015年04期 No.226 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 设计高效的低年级数学课前尝试性作业策略

    王娴;

    低年级数学课根据教学内容的不同,可分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个领域,而对于不同领域的学习,应该运用不同策略设计课前尝试性作业,从而提高小学数学课前尝试性作业高效性。

    2015年04期 No.226 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • 浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的高效运用

    李菊花;

    <正>交互式电子白板是一种新的高科技电子教学系统。它以友好方便的交互界面为师生提供了多种多样强大的教与学的工具,有效地整合了现代多媒体教学的优势,为师生信息交流和情感交互搭建了很好的平台。随着新课程标准的启用,交互式电子白板教学以其巨大的优势正在逐渐取代"一块黑板、一支粉笔"的传统教学模式,成为许多教师"传道、授业、解惑"的新舞台。它帮助广大小学语文教师以一种激动人心、令人兴奋的全新的方式组织教学,

    2015年04期 No.226 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 高效课堂背景下学困生学习低效现象分析及应对策略

    张秀玲;

    <正>在小学高年级语文课堂教学中学生学习兴趣浓厚,双基训练扎实,拓展延伸有梯度,阅读写作能力提升快,可谓高效,但个别学生学习低效甚至无效,导致班级整体的低效,因此课堂要高效,学困生的转化十分重要。下面立足教学实际,通过分析学困生低效现象及其成因,结合课堂教学改革,提出了高效课堂背景下学困生低效现象的应对策略。一、学困生低效现象及分析学困生一般指纪律和学习差的学生,他们上课不能专心致志地听讲,课后不能进行全面而及时的巩固,成绩极不理想,下面对

    2015年04期 No.226 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 提高农村幼儿园办学质量的途径与方法

    寇彩莲;

    国家对农村学前教育的重视,极大地改善了农村学前教育的办学条件。但农村学前教育由于受地域、家长文化素质等方面的影响,学前教育的质量不高,必须寻找适合农村学前教育有效发展的途径和方法。

    2015年04期 No.226 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 困境中的思索——民乐县农村学前教育现状与思考

    李晓琴;

    <正>2009年,民乐县逐步开始撤点并校,各农村小学五六年级学生都被合并到镇中心所在的寄宿制小学。这为教育经费的统筹安排、教育资源的充分发挥以及学生综合素质的提高提供了更好的保障。但同时,撤点并校后许多农村完全小学都变成低年级教学,随之改变的是原学校部分业务能力强的教师都抽调到镇中心小学或县城直属学校,使师资力量本就薄弱的乡村小学更是雪上加霜,也使农村本就薄弱的学前教育更是举步维艰。在此背景下,各

    2015年04期 No.226 18+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 小学古诗词教学与提升人文素养

    陈佳琼;

    古诗词是我国辉煌文化里的瑰宝,是人文教育以及语言文字教学的理论依据。小学语文古诗词教学对学生人文素养以及发展有关键的作用。但是,在小学语文古诗词教学中,依然存在很多让人担心的问题。简单论述了小学语文古诗词教学的意义,并重点讨论了目前我国小学语文古诗词教学中人文教育丧失的表现,同时对这种现象提出了相应的措施,以提高学生的人文素养。

    2015年04期 No.226 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 重视课前先学,培养中高年级学生的语文自主学习能力

    钟富玲;

    课前先学是培养学生自学能力的必要途径。高质量先学不但是提高教育教学质量的前提和基础,而且更能发挥学生的内在潜能,使学生积极、主动、创造性地学习。如果预习成了学生的一种持久的自主学习行为,那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。

    2015年04期 No.226 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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教育理论_德育园地

  • 以加强青少年思想道德建设为契机,全面培育其社会主义核心价值观

    张福军;

    青少年是国家的未来和希望,是支撑和践行社会主义核心价值观的主体。如何以加强青少年思想道德建设为契机全面培育其社会主义核心价值观是值得每一位教育工作者深思的大问题。

    2015年04期 No.226 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅议小学实施德育的方法和有效途径

    柳延伟;

    小学德育工作是学校教育工作的重要组成部分,是学生思想道德建设的重要方面,也是提高教育教学质量、提升学校办学效率的重要环节。每一位教育工作者都要充分认识到小学德育工作的重要意义,进一步明确新时期德育工作的目标和任务,深入研究德育工作的特点,努力探索德育工作的新途径和新渠道,形成德育工作特色,为青少年一代的健康成长奠定坚实基础。

    2015年04期 No.226 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何在语文教学中培养小学生良好的学习习惯

    聂小华;

    "习惯决定孩子的命运"。良好的习惯能够让人终身受益,而且,小学阶段是培养习惯的最佳时期。因此,作为新时期的语文教师,要认真贯彻落实课改基本理念,深入挖掘语文教材价值,以确保学生在教师恰当的教学形式中养成良好的学习习惯。

    2015年04期 No.226 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学音乐教学中融入美感教育的探究

    陈秋燕;

    随着传统教育的不断革新,现代教育的推进,素质教育理念的提出,"知识就是力量"成为教师教育的口号。近年来,为了真正把知识变成力量,教育界对教育方式进行了翻天覆地的改革。"教育要从小抓起"也是教师一直以来努力实施的要求。现如今,小学音乐教育不仅要注重知识的灌输,也要注重素质能力的培养。主要论述了小学音乐教育中美感教育的内容与方法,分析了小学音乐教学中融入美感教育的作用和意义以及存在的一些问题,针对这些问题提出解决方法,以供参考。

    2015年04期 No.226 25+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 浅谈如何在小学数学课堂中渗透德育

    黎万海;

    新课程改革对于小学数学的要求中,规定了小学数学要以培养学生自主学习能力、培养学生发散性思维和加强数学与实际生活的联系为主,促进学生全面发展。为了响应这一号召,在小学数学中渗透德育无疑是个有效途径,在日常的数学课堂上对学生进行数学知识讲述的同时加强学生的德育,促进学生的全面发展。

    2015年04期 No.226 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 浅谈小学体育课堂中学生良好行为规范的养成

    潘贤呈;

    俗话说:"没有规矩,不成方圆。"小学体育课堂中如何培养学生良好的行为规范显得尤为重要。重点论述了如何结合课堂常规对学生进行行为规范教育,结合体育游戏对学生进行行为规范教育,结合偶发事件对学生进行行为规范教育以及结合教学过程对学生进行行为规范教育。同时强调了在教育教学中教师以身作则,率先垂范,树立良好的学习榜样,促使学生良好行为规范的养成。

    2015年04期 No.226 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 幼儿教育中的情感教育初探

    温春梅;

    情感教育是教育领域的一项新课题,而且近年来越发受到广泛关注,它的意义在于对孩子身心健康发展的促进以及情感价值观的确立,尤其是在幼儿教育中。它要求幼师必须对其进行探究,了解它的深层内涵,从而在对幼儿进行教育时,可以很好地根据这种情感教育的价值和特点,培养孩子们良好的情感素质。

    2015年04期 No.226 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 中小学素质教育实践教学中的德育渗透策略研究

    张文;董琨;

    作为鲁南地区唯一一所中小学素质教育实践基地,学校承担着我市近两万名八年级学生的素质教育实践活动教学任务。虽然学校已创办5年,中小学素质教育实践活动教学在很多学校并未普及,这些学校还是一味地抓文化课质量,从某种意义上说,中小学生素质教育与文化课成绩同等重要。但这往往没有受到教育机构的重视,也许是由于应试教育的模式让教育不能如此全面,但是素质教育的重要性不言而喻,所以素质教育实践教学中的德育渗透对学生的素质培养尤为重要,重视中小学生的素质教育也应当提到日程上来。

    2015年04期 No.226 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 试析搞好小学德育的有效策略

    张行发;

    <正>教育教学注重德、智、体、美、劳等综合性的发展目标,为此,强化小学德育十分关键。下面阐述搞好小学德育的有效策略。一、重视培养师德作为一名小学教师讲,自身思想观念的端正是基础和前提。为此,教师的任务不单单是教授学生知识,尤为关键的是指导学生如何做人。小学生的德育,不单单是思想品德教师与班主任的职责,也是全校师生一起努力的结果。它要求整个学校所有教师的共同教育、互相沟通、互相合作,只有这样,才可以事半功倍。只

    2015年04期 No.226 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 浅谈小学科学教学中蕴含的德育能量

    葛松涛;

    <正>德育存在于各学科中,因此,所有学科都可渗透德育,所有教师都肩负着德育的重任。小学科学的德育功能虽比不上思想品德那么直截了当,却也有自身不可小觑的德育能量。科学课教师应着力挖掘其德育因素,探索提高道德教育的有效途径,使科学课的德育渗透润物无声。一、充分挖掘科学课程中的德育资源教师只要潜下心来,处处留心,就会发现科学课程中的德育资源就像退潮后沙滩上的贝壳一样随处可见,信手拈来,精雕细琢,皆可为"器",从而提高学

    2015年04期 No.226 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 提高小学德育工作实效性的对策研究

    张永英;

    提高小学德育工作实效性,对学生素养的提升以及教学效率的提升等都有着重要的意义。在小学开展德育工作的过程中,要结合学生的实际情况,对德育工作不断完善,保证其实效性的提高。

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  • 浅谈小学数学课堂中的德育

    李书滨;

    德育在当前教学中占据着至关重要的位置,它的教学方针是使学生成为有道德、有文化、有思想、有纪律的接班人。作为基础科目的数学当然也不例外。那么,在数学教学中应当怎样对学生渗透德育呢?基于教学经验总结了一些方法,获得了不错的成效,在此与工作在教学一线的教师分享,权当抛砖引玉之用。

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  • 网络环境下的爱国主义

    马腾;

    <正>承载着革命历史与优良传统的江上青小学创办于1963年,2002年更名为江上青小学。2010年5月16日我校题校名为"江上青小学"。江上青小学重视网络环境下的爱国主义资源优势,始终用厚重的"上青精神"凝聚人心,用崇高的"办学目标"鼓舞士气,立足学校发展现状,积极研究和吸纳教育教学新理念、新思想,着力促进学校德育发展。主要表现在以下几个方面:

    2015年04期 No.226 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K]
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  • 如何抓好小学生的行为习惯教育

    李冬梅;

    教育就是培养习惯,良好的行为习惯非常重要。小学生的年龄还小,可塑性较强,一些行为习惯容易纠正,因此要在行为习惯和思想上对学生进行强化,抓好小学生行为习惯的培养。

    2015年04期 No.226 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 校园文化与美育教育

    于翠杰;

    <正>学校是学生学习知识和培养素质的地方,一个好的教育教学环境,不仅要有先进的教学设施和高素质的教师队伍,更重要的是有一个良好的文化氛围,这种文化氛围代表着这所学校的教育理念,它对学生的成长起着至关重要的作用。校园文化是一种环境,是一种氛围,它更是一种精神食粮,陶冶着孩子们的情操,让他们学会欣赏美、发现美、创造美,有一颗美好的心灵,能健康快乐地成长。

    2015年04期 No.226 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 尊重德育主体 促进道德判断——浅谈小学思品教学中“道德两难”问题的设置与解决

    周静;

    <正>【案例背景】"道德两难"问题是小学生生活中经常会遇到的问题,随着课改的进行,越来越多的"道德两难"问题出现在小学德育教材上,指导学生解决此类问题,不能片面加以干预,而要使学生掌握辩证的方法进行辨析,结合自身的生活实际选择恰当的解决方法。以下是一位教师的主要教学过程。【案例描述】1.诚信故事导入课伊始,老师首先给学生讲了《郁离子》中一个失信商人的故事。……问道:"请问大家,济阳商人是被什么淹死的?"学生立即

    2015年04期 No.226 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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  • 针对小学数学教师几何知识掌握的研究

    张发旺;

    小学数学教学的关键就是为学生打开最初的逻辑思维能力,尤其是几何学习,更是对小学生空间想象能力的一种锻炼。所以对于初步接触几何学习的学生而言,教师对几何知识的掌握及运用就变得格外重要,既要兼顾小学生对知识的理解能力,又要最大限度地将几何这门学科的特色展现出来,让学生能够兴致勃勃地接受。

    2015年04期 No.226 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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教材教法_教材研究

  • 深研文本,因“材”施教

    谢峰;

    教师要对教材进行深入钻研、合理开发与多角度解读,培养学生的语文素养。同时,要努力渗透学法指导,如抓关键词,抓比喻修辞,联系上下文,合理想象等进行阅读理解,感受人物品质。

    2015年04期 No.226 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 小学英语单元整体教学设计刍议

    王丽萍;

    新教材实施以后,小学英语教学目标的实现,不仅需要课堂教学的合理设计,同时也需要单元内容教学的整体设计。合理的单元教学设计可以使教和学都得到很大益处。结合从事小学英语教学的些许实践经验,就小学英语单元整体教学设计作简要探讨。

    2015年04期 No.226 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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教材教法_文本解读

  • 返璞归真,培养兴趣——小学数学教学中学生兴趣的培养

    毛兰珠;

    学习兴趣是学生学习的必要条件和成功的秘籍,而且学习兴趣也是培养学生求知欲和坚毅精神的基础。因此,在教学中应从最初开始关注学生学习兴趣的培养,让学生更加自主地加入到教学活动中,创建高效课堂。就小学数学教学中学生兴趣的培养浅谈几点看法。

    2015年04期 No.226 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 在游戏中快乐涂鸦——以小班美术活动“有趣的点点”为例

    陈娟;

    游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏教学的目的在于解放幼儿的天性,使其得到自主性、探究性的发展。在小班美术活动中,需将游戏和教学进行优化整合,将教育内容巧妙地渗透到游戏中,提供丰富的游戏化活动材料,设计多样的游戏化活动过程,达到寓教于乐的目的。

    2015年04期 No.226 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 浅谈新教材教学“解决问题”的策略

    夏顶华;

    2011年版数学课程标准对解决问题提出了基本的结构和模式:"阅读与理解"—"分析与解答"—"回顾与反思"。在这三个环节中,教师只有明确了各个环节的目标和要求,才能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生形成解决问题的技能,促进学生思维能力的发展。

    2015年04期 No.226 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 小学数学综合与实践活动组织开展的研究与实践

    周静;

    <正>每次翻开数学书的目录表,总会发现有这么一个画着五角星的内容,如:数学乐园;想一想、摆一摆;量一量、比一比;数字编码;1亿有多大;确定起跑线等。打开所在的页面,发现图画要比文字多,这样的内容应该怎样展开教学?通过参阅《义务教育数学课程标准》,发现这类内容应该被划分到"综合与实践"这一领域中。然而通过对小学数学教学中有关综合与实践活动的调查发现,教师难以准确到位地把握,在实践过程中往往出现偏差,由于目标

    2015年04期 No.226 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • “周长相等的图形面积怎么样”教学案例及反思

    蒋丽萍;

    <正>【教学片段】学校里的一个花坛,周长是50.24米,花坛的面积是多少平方米?(得数保留整数)上课时,我用电子白板出示题目,让学生自己轻声读题,然后列式计算。接着就走到学生中巡视,检查他们完成此题的情况,可转了两三分钟后发现大家都在冥思苦想,没有一位学生列出算式,这只是一道非常简单的应用题呀,列个算式有那么难吗?我正想提示大家,这时班上的"小淘气"小×嘟噜了一句:"这题目是不是有问题呀?"马上有好几个学生也应声:"是呀,

    2015年04期 No.226 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 寓语言训练于审美教育中

    王歌平;

    审美教育是一种情感教育。当人们欣赏作品时,除了能产生自由、欢乐、幸福、愉快的精神享受外,还能通过作品表现形式和内容的统一,产生情与景、心与物交融的心理感受,从而使欣赏者与作者产生情感共鸣,情感激荡升华,达到以情悦人、以情感人、以情激人的目的。

    2015年04期 No.226 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 评价让课堂“活”起来——以小学低年级语文课堂为例

    毛丹丹;

    从体态评价、介质评价和口头评价相结合;即时评价和延时评价相结合;精确评价和发展性评价相结合;真诚的态度和评价的技巧相结合四方面论述如何通过评价让低年级语文课堂"活"起来。

    2015年04期 No.226 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 多文本阅读初尝试——以“走近鲁迅”主题阅读为例

    赖玮;

    <正>多文本阅读作为语文阅读教学的一种新形式悄悄萌生的时候,就引起了一些敏锐而勇于探索的语文教师的积极实践。在他们的孜孜探求下,这种阅读形式逐渐涌现出"单元整合·群文阅读"、同议题下同册教材中多文本整合的群文阅读、教材内外多文本整合的群文阅读以及教材外多文本整合的群文阅读等多种样式的实践类型,形成了一些初步的操作程式,显示了较好的教学能效。借年级研究课之际,我也设计了一节以"走近鲁迅"为主题的

    2015年04期 No.226 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 互动式的教学模式在小学数学课堂教学中的应用

    胡淑华;

    "互动式"教学模式,是将教学活动作为老师和学生之间的交流沟通桥梁,将教学过程作为一个有利于学生发展的教与学影响的活动过程,这个过程可以调整师生关系及相互作用,变成融洽的师生互动、生生互动、学生个人和教学之间的互动,使动手操作、自主探究、合作沟通成为学生学习的关键方式,它还能充分体现学生在教学中的主体位置,让学生充分发挥自身的潜力,明确地认知到学生是知识中的发现者、探索者、研究者。以下是在人教版小学数学课堂教学中应用"互动式"教学模式的几点尝试,以期能给更多人以参考借鉴。

    2015年04期 No.226 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 开展传统节日亲子活动的策略——中班亲子阅读活动“端午节”为例

    庄秀萍;

    以中班亲子阅读活动"端午节"为例,提出了开展传统节日亲子活动的主要策略要有充分准备,感知传统文化。

    2015年04期 No.226 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 小学数学教学中学生主体地位的体现

    向成芬;

    小学生处于形成独立性格的阶段,也是严谨思维形成的开始时期。数学学科的学习则是培养学生发散思维的重要过程。所以,在教学过程中,教师要不断激发学生主动参与学习的积极性,让学生不再是被动接受知识,而是主动形成"我要学"的想法。同时更要与实际生活相结合来进行教学,以提高教学效率。

    2015年04期 No.226 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 耐人寻味的“余数”

    苏春峰;

    "余数"是小学数学中一个重要的知识点,"到底余多少?""连除式题中不同算法余数还一样吗?"可能并不是每个人都很清楚,这就需要深刻理解"余数"的概念,挖掘其内涵,了解其性质,才能真正揭开"余数"那神秘的面纱。

    2015年04期 No.226 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 立足教材,抓好作文起步教学

    余永珍;

    三年级是学生习作的起步阶段,在这一阶段,很多学生对作文都有畏惧心理,往往无从下手。对学生来说,如何扎实、有效地进行作文教学是教师探索与实践的问题。经过一段时间的探索与实践,总结了一些教学策略:生活中积累写作素材;鼓励学生多读课文,多看课外书;培养写作兴趣;重视口语交际课;上好作文指导课;批改、讲评要落实。

    2015年04期 No.226 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 创设轻松愉快的情境教古诗

    杨丽霞;

    <正>古诗以其独特的艺术魅力,在我国文学史上源远流长,经久不衰。小学语文课本中入选的古诗很有特色。在教学古诗时,教师如果恰当地创设情境,使学生与作者的情感产生共鸣,会产生良好的教学效果,达到语文教学与思想教育统一的目的。一、根据内容营造教学的艺术环境生动有趣、通俗易懂的古诗,容易引发学生的兴趣,但并不是每首古诗都有趣。要让教学内容活起来,动起来,就必须采取一些有效的教学方法和措施,让学生在轻松的气氛中学习。每节课的

    2015年04期 No.226 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何提高小学生的语文阅读能力

    郑萍萍;

    <正>阅读能力是学生语言综合应用能力的重要组成部分,也是提高学生语文素养的关键因素。但是,在实际的语文教学过程中,我们并不在乎阅读教学,甚至一些学生根本没有自主阅读的能力。因此,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,选择恰当的方式方法来调动学生阅读的积极性,目的就是要帮助学生养成终身阅读的良好习惯。本文就从以下几个方面入手,对如何提高小学生的语文阅读能力进行概述,以期能够为学生健全的发展做好准备工作。

    2015年04期 No.226 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 怎样将传统文化融入小学语文教学中

    吴晓梅;

    优秀的传统文化是文明的源泉,其中的道德体系和人文底蕴是民族的瑰宝。因此,一定要在小学时期运用合适的方法将传统文化渗透到小学语文教学中。

    2015年04期 No.226 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 情境教学在小学英语教学中的应用

    黄金英;

    小学是学生学习知识的基础阶段,这一时期因学生年龄较小,对所有未知事物都十分好奇,学习知识也会更加快,记忆也更加深刻。因此要格外重视小学英语教学质量,采取有效的教学策略来提高小学英语教学有效性,为学生日后学习更深层次的知识打下牢固基础。新课程改革的深入实施,教学方法推陈出新,其中,情境教学受到广大教师和学生的青睐。对小学英语教学中情境教学方法的应用进行简单探讨。

    2015年04期 No.226 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅析小学语文教学中怎样培养学生的阅读能力

    张春柳;

    高段西师版小学语文课本提出许多富有创造性的阅读教育策略与方式,对提升小学语文阅读水平有极大的帮助,基于教学经验与思索,整理出在高段西师版小学语文课本综合教学中,探讨怎样培养学生阅读兴趣的具体实施方法以及老师在教学工作中的创造性才能。

    2015年04期 No.226 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 巧用数学建模 助力小学数学

    范冬英;

    新课改要求把学生的数学知识通过建模的过程转化为应用意识,并引导学生能够自觉地利用数学知识分析、解决问题。就数学建模,助力小学数学教学展开阐述。

    2015年04期 No.226 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈低年级数学语言表达能力的培养

    陈皎丫;

    《义务教育数学课程标准》"第一学段"目标:能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。要初步学会表达解决问题的大致过程和结果,归纳数学学习的过程。数学语言的简洁性、条理性、抽象性、精确性等学科特点,使数学语言表达能力培养成为数学学习的必然,数学语言表达能力也直接影响着学生分析、解决问题的能力。

    2015年04期 No.226 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 对汉语拼音的一点看法

    贺小雅;

    <正>事物都是变化的,没有一成不变的东西。汉语拼音方案至1956年2月拟订,1958年正式推行以来,虽在实践中也有所变革,但在近几十年间几乎没有什么变化,难道汉语拼音很完善,就没有改进的地方吗?电脑上设计用汉语拼音打字时就遇到了"ü"这个麻烦,因为键盘上只有26个英语字母,没有"ü"这个字母。还好,有一个"v"字母没用,正好顶替"ü",且汉语拼音中,表现韵母的字

    2015年04期 No.226 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 巧用错题 以“毒”攻“毒”

    梅凤李;

    <正>随着新课程的实施,如何在有效贯彻新课改、新理念的同时,又能不影响甚至提高学生的学习成绩呢?"失败乃成功之母"。巧用错题,以"毒"攻"毒",确实是治病的良方,既减轻了学生的负担,培养了学生的良好习惯,又提高了学生的学习成绩。如何在有效贯彻新课改、新理念的同时,减轻甚至除去这一隐患呢?下面就结合本人的教学实践,谈几点巧用错题,以"毒"攻"毒"的体会:

    2015年04期 No.226 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 如何活跃小学数学课堂气氛

    程良俊;成印芳;

    <正>在现今教学改革的实施过程中,教师教学的目的不仅仅是教会学生知识,同时也要培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。多数实验证明,在良好的课堂气氛中,学生的学习效率会更高,学习效果会更好。那么,如何活跃小学数学的课堂气氛呢?笔者对这一问题提出了几点建议,希望能给奋斗在一线的教师们提供一些新思路。我们都知道,一节成功的课堂包括备课、讲课和课后反思。如何让课堂表现的富有活力,如何让学生听的更有兴趣,讲课就显得

    2015年04期 No.226 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 让生命教育之花在小学英语课堂上绽放

    李亚楠;

    <正>生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。小学英语是一门综合性、实践性很强的语言工具课程。学生在课堂上学习的内容要在实际生活中进行综合实践的运用,作为教师在日常授课中注意多加强语言使用的训练,使学生学会英语思维唤醒小学生生命意识、开发生命潜能,让每个学生自由、充分、最大限度地实现自己生命价值的有效课堂教学方法和方式。

    2015年04期 No.226 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 小学语文课堂古诗渗透初探

    金花;

    <正>古诗,以极为精简的语言——五言、七言,简练的结构——绝句、律诗,表达出诗人对于自我、对于社会、对于自然的认识,是中华民族传统文化的瑰宝。笔者所在的学校虽然是乡镇小学,但无论校长还是普通老师,都很重视对学生进行传统文化的教育,学校因此编写了校本教材——《杏花春雨》(主要由古诗、词组成)。学校建议教师在授课的时候把课本内容与校本教材有机结合起来,单就古诗一项进行了小的试验。

    2015年04期 No.226 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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教材教法_教学创新

  • 小学语文互动教学的重要性

    柳小萍;

    互动教学是把学生放在主体地位的一种能动性教学方法,这种教学方式摒弃了以往单方向的教学传授方式,让教学更具有活力,更具有主动性,更吸引学生,建立老师与学生之间的良性沟通,培养师生之间的默契,从而在此基础上提高教学效率。

    2015年04期 No.226 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 兴趣才是高效学习的发动机

    闫万军;

    生态课堂提出"以人为本"的教育思想,倡导以生为本的教育理念。如何在课堂教学中体现以生为本的教育理念,应该从培养学生的学习兴趣做起。培养学生兴趣,发挥学生学习的主动性,就是把学生作为课堂活动的主体,让其在课堂中积极、自觉地参与"合作、探究"活动,以达到最佳的学习效果。

    2015年04期 No.226 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 关于小学音乐课堂教学改革措施的探索

    陈英;

    随着新课程改革的不断深入,小学音乐课堂教学的改革也取得了初步成效。但是,现实的小学音乐教学改革在推进过程中依然存在着许多亟待解决的问题,这些问题的存在对更好地推进现阶段小学音乐课堂教学的实施是极其不利的。因此,加强小学音乐课堂教学改革措施的研究对促进小学音乐课堂效率的提升具有重要的现实意义。

    2015年04期 No.226 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 初探小学语文情境教学

    张征征;

    小学语文情境教学是一种有效的教学方法,能够让学生接触到更多学习以外的东西,启发学生的思想,通过创设教学情境,给学生提供一个优越的学习环境。从实际的小学语文教学经历出发,对小学语文情境教学策略进行了初探。

    2015年04期 No.226 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学音乐教学动态生成的办法浅议

    王婉婷;

    <正>我想,每一个音乐教师都有过这样的经历:当你为几近完美的课堂预设和构思洋洋得意、胸有成竹时,却被课堂的突发状况浇了一盆冷水;当你正在自己编织好的理想教学进程中自我沉浸、尽情挥洒时,却被学生的意外状况给予当头棒喝;当你还在绞尽脑汁地用自己设计好的"亮点"吸引学生时,却在不经意间被学生的斑斓色彩所击败。这期间,有学生的"节外生枝",有教师的"措手不及",同样也有学生的"个性思维"和教师的"意外之喜"。而这

    2015年04期 No.226 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 如何借助小学语文提高学生的语言综合应用能力

    马丽;

    受应试教育思想的影响,语文课堂的功能仅是在教给学生应对考试知识,并没有真正发挥出语文学科的价值,同时也不利于学生的健全发展。所以在素质教育下,要更新教育教学观念,在确保学生掌握基本语文知识的同时,综合应用能力也得到大幅度提高。因此,要借助恰当的教学方法来逐步提高学生的综合应用能力,以期能够大幅度提高学生的语文素养。

    2015年04期 No.226 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈小学数学课堂教学有效性的提高

    黄正福;

    当今社会对人才的素质要求越来越高,不仅要有一定的专业基础,还要具备一定的能力,而能力培养是一个重中之重的问题,同样现在也就更加注重对学生能力的培养。小学数学都是一些比较基础的数学知识,但也是小学生能力培养的开始,如何让数学课堂变得高效是每个教师的教学目标。

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  • 浅议小学语文分层教学的执行策略

    杨勇军;

    在小学语文分层教学中,教师要结合教学内容的重点难点设置分层目标,运用分层教学模式进行教学;还要根据学生的能力因材施教,并采取分层教学评价,让每一个学生都能体会到成功的喜悦。

    2015年04期 No.226 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 我相信,你能行——浅谈低段学生自主管理能力的培养

    靳艳霞;

    低段学生自理能力差,班主任在班级管理上不能包办代替,要让学生学会自管。低段学生自主管理能力的培养离不开自主意识的渗透、岗位责任设置、班级活动的开展和及时的总结评价,让他们在自主管理中得到成长。

    2015年04期 No.226 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 做智慧教师 构魅力课堂

    罗国华;

    随着课改的不断深入,小学数学课改硕果累累。丰富的教学内容、现代化的教学手段、"自主探究,合作交流"的学习方式等让数学课堂教学精彩纷呈。

    2015年04期 No.226 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 初探小学语文阅读教学的有效性

    李美香;

    阅读在小学语文中至关重要,良好的阅读既可以学到知识,也可以提高其他方面的学习能力。语文教师教授阅读课的难点是提高阅读教学的有效性。提高阅读教学的有效性可以通过兴趣、课外阅读和创造性等方面来进行。

    2015年04期 No.226 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 论小组合作学习对小学数学有效课堂的构建

    吴建英;

    <正>随着新课改的实行,小组合作学习也成为提高课堂教学效率一种重要的教学方法。尤其对于小学生来说,他们的注意力容易分散,思维积极活跃,容易受到外界干扰事物的影响。尤其是在小学数学教学课堂中,一个知识点不能跟上教学节奏,整节课就会落下。所以在小学数学教学课堂中,更加需要小组合作学习,让整体教学氛围带动学生的积极性和学习热情。小学数学有效课堂的构建,需要广大小学数学老师在研究学生和课堂的基础上,合理运用合作教学,让合作教学能够最大限

    2015年04期 No.226 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 让美术课堂成为学生创造之旅

    李水芬;

    表现来自人的天性,儿童的美术表现过程更具有自发性,它是一个情感自由抒发的过程,是他们对某种事物独特的情感体验,这种情感体验是个体感知、记忆、想象、思维等诸种心理因素的组合,是内心活动的真实表现。可见,儿童的美术是以自由创造为本性的个性能动发挥。一是激发兴趣,营造创造氛围。二是示范引导,引发创造意识。三是融会贯通,生发创造激情。

    2015年04期 No.226 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学美术课的活化教学方式

    祁晶磊;

    在小学美术教育过程中,由于学生的年龄、美术教师的工作差异的存在,导致小学生对美术学习的兴趣缺乏。在教导小学生美术课的同时,作为教师缺乏细致教育的耐心,缺乏了解现代孩子对美术课的基本需求。作为小学生美术课的引领人,在教学过程中如何将小学生对美术课的兴趣激发起来,让小学生真正领悟美术课的美,是小学美术教师的重要责任。通过美术课的教导过程,经过多次试验后,活化教学方式对小学生学习美术,掌握美术基本知识起到了重要作用。

    2015年04期 No.226 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 激发数学学习兴趣 培养学生数学思维能力

    肖淑美;

    在数学学科学习中,兴趣很重要,思维同样重要,二者是相得益彰、相辅相成的,因此,作为一名小学一线教师在教学实践中培养学生学习数学的兴趣是一项很重要的课题。从三个方面论述了激发学生数学学习兴趣、培养学生数学思维能力的方法:怎样引导学生观察,培养兴趣;直观教学激发学生学习兴趣;动手操作,增强数学兴趣。

    2015年04期 No.226 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 山丹县乡土文化结合小学语文教学研究

    郑朝霞;

    乡土文化结合小学语文教学是切实可行的,在具体的结合过程中要从思想教育和拓展教学两方面来进行整合,这样才能让小学生体会到语文学习的博大精深。分析了山丹县乡土文化于小学语文课堂教学的时代价值,提出了山丹县乡土文化融入小学语文课堂教学的途径。

    2015年04期 No.226 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅析如何构建小学数学高效课堂

    曾正坚;

    随着新课改在我国的不断盛行,"高效课堂"成为众多教师努力探索和想要实现的教学目标,特别是对于令学生惧怕、有着枯燥乏味特点的数学学科而言,如何使学生对其感兴趣、愿意积极主动地投入其中,并由此获得高效的教学课堂,是目前广大数学教师重点关注和亟待解决的焦点问题。

    2015年04期 No.226 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 构建有效数学课堂 促进学生主动学习

    林珠娇;

    新课程教学应充分发挥教师的主导作用、尊重学生的主体地位,让学生有个性地进行主动学习。

    2015年04期 No.226 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学高年级语文创新教学策略

    刘华德;

    随着新课改的实行,越来越多的教育人士提高了对小学高年级语文教学的重视。小学语文教学是语文学习的基础,同时也是很多学生培养语文学习兴趣以及养成语文学习素养的关键时期。尤其是小学高年级语文教学,更应该注重创新,就小学高年级语文的创新教学提出了一些见解。

    2015年04期 No.226 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅析小学语文阅读课中引导教学的重要性

    李瑞;

    阅读,是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。然而,现在的课堂都强调学生的自主学习、小组合作探究,要求充分发挥他们的主体地位,课堂中为了让学生知道怎么走、走哪条路,此时老师这盏照明灯的作用就显得尤其重要了。

    2015年04期 No.226 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 提高小学数学教学效率的策略探究

    毛君兰;

    小学阶段数学教学是整个数学教育的基础,也是保证学生综合素质均衡发展的重中之重,对于学生的整个学习生涯起到了不可小觑的作用。结合多年的小学数学教学实践,对课堂教学策略进行了探究。

    2015年04期 No.226 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 音乐教学中创设情境导入新课的方法

    王月萍;

    论述情境创设在有效教学中起着关键性的作用,情境是音乐教学"情感化"的基础和前提。如何在音乐教学中培养学生的兴趣,如何提高学生的审美情感、如何优化音乐的审美效应?采取了创设情境、激趣导入;创设情境、故事导入;创设情境、谜语导入;创设情境、图画导入;创设情境、多媒体导入;创设情境、游戏导入;创设情境、演示导入;创设情境、从舞蹈形象导入等多种教学方法,论述了如何在音乐教学中创设情境导入新课,更好地引导学生体验、感受音乐、热爱音乐,促进学生的全面发展和终身发展。

    2015年04期 No.226 66+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅谈小学语文阅读教学

    马卫红;

    阅读是语文教学的支柱,只有加强阅读,才能提高语文课堂的教学效率,全面提高学生的语文素养。只有通过有目的、有计划的训练,小学生的阅读能力才会得到逐步提高。学生阅读训练的方法很多,需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践,这样才能找到最为理想的途径。在教学中,教师要把学生放在教育教学的"主体"地位,让他们充分展示自身的才能,提高学习兴趣。变以前的被动学为主动学,呆板学为灵活学,苦学为乐学。

    2015年04期 No.226 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 我的新语文——新课标下小学语文教学的另类尝试

    郑秀晓;李周勇;翁明;

    古人云:大抵童子之情,好嬉戏而惮拘检……的确,生动、活泼、自由、宽松的学习环境正是小学生所求,教师所应努力并为之奋斗的。时下,中央电视台节目推陈出新,叫人为之一振、精神抖擞、拍手叫好,同时也令人感触万千。思索再三,决定东施效颦,把中央电视台的众多栏目和更多另类的尝试搬到学生前、课堂中来,使小学语文能学得更新,更活,更火!

    2015年04期 No.226 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 当前小学体育健康教学模式的若干思考

    张燕飞;

    众所周知,体育在学生的学习以及发展中有至关重要的作用,它不仅能够有效地调动学生的运动热情,还能培养学生的终身体育意识以及快乐体育意识。值得重视的是,目前我国小学体育教学中还存在诸多问题,为有效解决这些问题,学校以及教师做了大量尝试,但见效甚微。教师要想切实提高教学效率,最大限度地促进学生的全面、健康发展,就必须重视学生的体育教学,此外,在体育教学中还要积极采取健康的教学模式,只有这样才能适应新课程改革的要求,真正意义上贯彻落实体育健康教学模式。

    2015年04期 No.226 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 谈小学数学的有效教学

    张艳芹;

    <正>随着新课程改革的推进,有效教学显得尤为重要,它不仅体现了教学的个体价值,还体现了其社会价值。无论新课程教学如何改革,我们最终追求的目标永远是有效教学。一、设计高效实用的导学案导学案是通过教师钻研了教材之后,要充分站在学生的角度编写出的自学提纲式的学习新知识的步骤,并要给学生提供操作方法,它是引导学生循着老师所指的路线,独立地学习新知识的方案。为了使导学案高效而实用,在设计导学案时应注意以下几点:1.引领学生充分预习

    2015年04期 No.226 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 如何在数学课堂教学中培养学生的创新意识

    李金荣;

    素质教育的核心是培养学生的创新意识,基础教育是培养创新型人才的关键环节,而数学课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此,在小学数学教学中,教师要转变角色,激发学生的创造性,培养他们的创新意识。

    2015年04期 No.226 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 探讨情境教学在小学语文写作教学中的实践与创新

    巨晓玲;

    小学语文写作课几乎是学生学习写作最重要的时间,语文教师在教学中一定要针对学生的写作水平形成一套自己的教学方法,让学生的写作水平得到实质性的提高。

    2015年04期 No.226 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学语文“作文先导式”教学模式的实践探索及思考

    尹凤朔;

    在小学阶段的语文教育过程中,作文先导式教学是应用十分广泛的方式,也是教育改革过程中为适应教育发展应运而生的新兴教学方式。在实践应用过程中,教师要对学生的自身性格及学习习惯等方面的需求有充分的了解。也只有对各种会对作文先导式教学效果产生影响的因素进行探索并找出相应的解决措施,才能使学生的语文成绩切实得到提升。

    2015年04期 No.226 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 小学数学对话教学的智慧

    张成德;

    基于对话的小学数学教学模式,使小学生的天真烂漫、天然感性和数学教师的成熟智慧、理性思维相摩擦碰撞,产生教学相长的创新火花。探讨了对话教学中存在的问题以及有效实施的策略,以便今后更好地在教学中应用对话教学艺术,提高教学质量。

    2015年04期 No.226 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 如何在初中物理教学中培养学生的创新能力

    张虎龙;

    <正>在新课标的要求下,学生素质能力的培养将作为教育的本质目的,不管教师所教授的是哪一门课程,创新素质教育都将是其重点内容。学生一旦拥有了活跃自主的思维能力,那么在课程中的学习就能够举一反三,学习上的困难也很快就能迎刃而解。因此,在初中物理教学中,也应把创新能力的培养当作课程目标。一、情境教学法使问题形象化情境教学法是构造一个易于理解的情境,把问题放入情境之中,使学生能直观地感受到问题的类型。传统的物理教学方法往往

    2015年04期 No.226 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 演绎精彩的儿童化语文课堂

    郭丽梅;

    <正>我校的课题研究"儿童化课堂教学模式是以儿童发展为本,让课堂教学充满生命活力,促进智慧生成,洋溢生活气息,呈现灵动色彩,真正做到夯实基础,发展个性,陶冶品行的全新的科学的教学模式。"这种教学模式积极践行了课改新理念,彰显了教师风采,发展了学生个性,使课堂真正成为具有生命力的舞台。一、未雨绸缪制定切实可行的、"完美的"教学计划是演绎精彩高效的儿童化语文课堂的前提。

    2015年04期 No.226 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 自主探究教学模式在小学数学教学中的运用

    汪亮;

    小学数学在学生的学习生涯中有着至关重要的作用,为学生以后的数学学习奠定了基础。那种"老师在上面讲,学生在下面听"的传统教学模式已经和新课改的教学要求背道而驰,这对教师的教学模式提出了更高的要求。而自主探究教学模式符合新课改的标准,让学生从被动的知识接收者转变为主动探究数学知识,做一个知识的构建者。自主探究式教学在课堂中的运用,将会是小学数学教学中的一个重要转折点。

    2015年04期 No.226 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究

    周方;

    素质教育的实施使幼儿教学受到了极大的重视,如何更好地开展幼儿教育,为幼儿日后的发展奠定基础,是幼儿教育工作者需要思考的重点课题。幼儿语言教学中绘本是重点内容,通过绘本教学可以提高幼儿对阅读的兴趣,在提升阅读能力的同时,提高幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。因此,教师应该加强对绘本教学的重视度,采取有效的策略提高幼儿绘本教学的有效性,使幼儿能够在趣味阅读中获得更多的知识。

    2015年04期 No.226 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学数学翻转课堂的实践与思考

    李珊珊;

    新课程改革的实施,使小学数学教学模式发生了极大的转变,在众多新型教学方法中,翻转课堂受到了教育领域的极大关注,并且被较多教学机构应用到了教学实践当中。翻转课堂教学模式让学生在课前观视频,在课堂上教师指导下完成知识的内化过程,实现了对传统教学模式的改革,真正实现了个性化教育。对小学数学翻转课堂实践与思考进行探讨,为小学数学教学全面推行翻转课堂提供参考。

    2015年04期 No.226 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 新课程改革背景下小学数学课堂教学设计

    黄文娟;

    在新课改背景下,创新教学课堂已成为小学数学教学的重要方法,也是提高教学质量的重要途径,因此,在实际的小学数学课堂教学中,教师应该重视课堂教学的设计,提高课堂教学质量。

    2015年04期 No.226 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 基于故事背景下的小学英语教学创新模式

    张小娇;

    小学英语教学中对句子结构的掌握也是必要的,小学英语课堂应该以英语小故事为主,通过故事提升教学效果。

    2015年04期 No.226 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 谈创意手工区域材料投放的适宜性

    倪元美;

    <正>创意手工区域活动,能启发幼儿的观察力、想象力和思维能力,能激发幼儿的参与热情。在区域活动设计中,教师所投放的区域活动材料的适宜性,直接关系到幼儿对区域活动的兴趣,以及在活动中是否有所发展。一、参与材料的制作和投放能让幼儿拥有成功的喜悦在幼儿创新的过程中,常常会遇到多次的失败和挫折。因此,他们需要在区域活动中进行不断地尝试和体验,这时我们就让孩子一起参与材料的制作和投放。如:在"快乐烧烤"的区域没有开

    2015年04期 No.226 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学语文高效课堂的构建

    黄玫;

    现今正流行一种新的课堂模式——高效课堂,这种课堂是以学生分组讨论学习的形式对传统教学进行改革。现根据多年小学语文教学经验,结合当前教育形势,就语文教学中高效课堂的优势及如何更好地发展进行简要的分析。

    2015年04期 No.226 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈小学数学有效教学的十种理念

    陆胜林;

    <正>无论教学如何改革,有效教学都应该成为我们教育工作者永恒的不懈追求。笔者结合自身二十多年小学数学的教学与探究,认为深刻领会以下十种理念,并身体力行,其教学效果必定会有所提升。一、关注系统,学得牢固在教学中,我是这样贯彻系统理念的,分为前系统、后系统、大系统、小系统之别。每学期第一节课,不是讲单节课内容,而是将全书内容与学生一起疏通一下,让学生有一个系统化的初步印象。新的单元起始课也是同样帮学生疏通这样的内容,不过程

    2015年04期 No.226 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • “小学e课堂”数字化学习实验研究

    蒋新宇;

    新课改提出要把课堂还给学生,主张在教学过程中提高学生的自主学习能力,发散学生的思维。在e学习的背景下钻研如何利用"小学e课堂"进行小学信息技术教学,验证"小学e课堂"对学生学习情况的影响。

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  • 游戏在幼儿教育中的重要作用

    张琼华;

    幼儿教育,顾名思义,就是幼儿园时期对孩子的教育,它不同于学校教育,重点不是教孩子们文化知识,而是教他们做人的道理,从小让他们树立正确的人生观,让他们明辨是非。小孩子天性好玩,他们最喜欢的就是做游戏,幼师需要了解这点,而且游戏这种活动是幼儿园对幼儿进行教育的主要形式,从中可以教他们很多东西,所以游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。

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  • 如何激发学生学习美术课的兴趣

    高英阁;

    美术课旨在经由美育教育,培养学生的审美能力与艺术素养。新课标也对初中美术课程提出了新的要求,要求教师的教学以学生为本,提高学生的素质,培养学生的美好品格,提高学生的思想水平,着重提高学生的审美水平。因此,在初中美术课上要注重对学生学习美术课的兴趣进行引导。对如何激发初中生学习美术课兴趣的途径作出探讨。

    2015年04期 No.226 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 课前调查在小学品德课中的重要作用

    王宗红;

    <正>小学品德课是一门综合性的课程,它的生活性、开放性、活动性充分说明品德课不仅仅是让学生听老师讲课本知识,还要让学生直接参与实践活动,只有亲身体验才能引发学生道德认知,促进其良好道德品质的形成。一、如何指导学生进行课前调查作为一名思想品德教师,如何指导学生进行课前调查呢?笔者认为:首先,要目标明确。让学生有目的地去调查相关材料。其次,教师要教给学生调查途径。上网、看资料、访问、参观考察等,可以多

    2015年04期 No.226 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈幼儿园教学中的“玩与教”

    李娜;

    幼儿园教育高速发展的今天,如何在教学中将"玩"与"教"有效结合起来成为幼儿园以及家长最关注的话题,它既有利于培养幼儿的学习兴趣,又有利于调动幼儿学习的积极性、主动性。

    2015年04期 No.226 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学语文创新教学初探

    谭丽华;

    <正>创新教学作为实现新课程改革的手段和载体,为教师培养符合国家要求的创新型、综合型人才提供了途径和可能性。本文就小学语文的创新教学结合个人的教学经验进行了初步探讨。小学语文作为学生今后深入学习语文的基础,对于学生今后的语文学习有着重要的意义,但是由于语文的积累过程比较枯燥,那么如何结合自身实际情况,对于现有的语文教学方式、方法进行改造和创新呢?一、情境教学,帮助学生理解教材情境教学是指教师以加深学生理解,吸引学生注意

    2015年04期 No.226 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 张课堂活力,育创新精神——浅谈语文课堂教学中如何培养学生的创新精神

    陈跃;

    课堂是培育学生创新精神的重要载体,蓬勃的兴趣、有效的探究、大胆的质疑、积极的评价为课堂注入了活力,也为学生创新精神的培育创造了有利条件。

    2015年04期 No.226 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 追寻诗意的小学语文课堂

    地拉热·米吉提;

    <正>全国著名语言教育家李吉林在《是教师,也是诗人》中写道:"诗人是令我们敬慕的,其实,我们教师也是在用心血写诗,并且是写着人们最关注的诗——那诗不是写在纸上的,而是写在学生心里的。"新教育实验的发起人朱永新教授在《我的教育理想》中写道:"教育是一首诗,可以是古体诗,也可以是田园诗,也可以是抒情诗,有不同的内涵和情调。"语文是充满诗意的一门学科,作为一名语文教师,用艺术手段营造意蕴,让学生沉浸其中,在语文教学

    2015年04期 No.226 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅析“高效课堂”下如何有效开展小组合作学习

    王芳;

    高效课堂是新一轮基础教育课程改革下的重要措施,而合作学习是高效课堂这一载体的重要实现方式之一,它能够充分发挥学生的主体性、主动性,同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神的有效载体。

    2015年04期 No.226 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 有效分组 合作互动 共同成长——从学优生和学困生分组合作谈起

    钱国栋;

    随着小组合作在我校轰轰烈烈地开展,在收获了学生成长的同时,也引发了教师更深层次的思考。在小组自主探究教育教学模式的氛围下,由于分组方式并无统一的参考标准,不同的分组方式对学困生学习状态有很大的影响,为了避免"好的更好,差的更差"现象的出现,如何分组以更好地促进所有学生的成长与进步就显得异常迫切。

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  • 创新教学法在小学数学学习中的应用

    方康;

    <正>创新教学法是目前教育界提出的一种新的教学方法,即在学生的学习生活中,以自己的学习目标形成一种独创、富有新意的思维模式,根本的意义就在于在原本有的材料和学得的知识上进行创新,得到更新颖的东西。创新教学法在小学数学中的合理运用,可以有效地启发学生的思维,培养学生的创新思维能力。《义务教育数学课程标准》对于教师教学有明确的规定,要求教师创新教学方法,开拓学生的数学思维,在教学中,有效地利用

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  • 浅析动作示范在体育教学中的作用

    钱益栋;

    <正>由于地理环境限制,家长对体育的认识程度低,外地学生多等因素,农村小学体育教学面临重重问题。因此,培养学生学习体育的兴趣就变得尤为重要。正确优美的动作示范有助于激发学生学习体育的兴趣,帮助学生正确享受体育带来的愉悦感。农村小学体育教学由于其特殊的环境,带给体育这门学科独特的教学难度,在农村小学,学生把体育科叫"豆芽科",意思就是不重要,在农村学生甚至是家长的眼中,体育课就是玩,学不到知识。所以要

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  • 先进理念与行为创新缺一不可——小学数学有效课堂教学策略初探

    代红梅;

    <正>"回归学生的生活世界"是新一轮课程改革的基本理念,也是当前国际数学课程改革的基本趋势。教材的选编突破了传统教材那种单一的、理论化、体系化的数学结构,从学生的现实生活取材,让学生在解决生活中的问题时学习数学、理解数学、运用数学和发展数学。在教学中,有的老师照本宣科,根本没有把数学教学与学生的生活实际有机结合,没关注学生需要什么,所以课堂教学收效甚微。诸如这般因教学理念影响教学行为的现象在教学中屡见不

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  • 小学语文阅读教学的创新方法

    赵巧艳;

    <正>新时期的教育改革大潮中,小学语文阅读课堂教学也在改革中得到了发展。在教学实践的过程中,教师要结合大纲的要求,让学生树立正确的价值观,养成良好的阅读习惯,提高学生的阅读水平和质量,让学生能够通过阅读提升语文素养,有所感悟,促进学生的全面发展和进步。《义务教育语文课程标准》明确规定:阅读是收集并处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读在培养学生的人文知识和素养方面也发挥着举

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  • 关于创新小学体育教学方法的尝试

    郭家良;

    小学生的体育教学是一个起步阶段,小学生正处在身体发育的阶段,适当的体育锻炼可以保证其身心健康发展,因此体育教学方法需要和小学生贴近,这也是教师不断尝试的主要目的。

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  • 建设充满活力的初中数学课堂

    李素梅;

    数学课堂教学应该在富有活力的氛围中开展,让学生主动探索、主动交流,让课堂灵动起来,变成一个利于发展学生个性的教学环境。

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  • 问题开道 亲身体验 合作交流——小学数学教学策略例谈

    张秀梅;

    小学数学教师应该充分发挥学生的主观能动性,注重让学生在活动中体验,问题引路,促使学生经历知识发展与变化的过程,让学生运用所学新知解决问题,反思体验,享受情趣,体味成功,激发内动力。

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教材教法_教法探索

  • 浅谈小班绘画活动中教师的指导策略

    征奕群;

    目前,越来越多的小班幼儿家长都开始注重培养孩子的创造性,绘画作为一种艺术的表现形式,可以培养小班幼儿的想象力、创造力,使孩子在小班幼儿时期得到身心的全面发展,而小班教师对小班幼儿的绘画指导起着非常重要的作用。

    2015年04期 No.226 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 试谈小学语文教学中非智力因素的培养

    张静;

    如今的小学语文教学中,学校和教师更多地关注学生智力因素的培养,而忽视了非智力因素的培养,这不利于学生的"可持续发展"。在小学语文教学中,除了注重智力因素的培养外,还应该不断创造有利条件来挖掘孩子们的兴趣爱好,并以此来强化学生的学习欲望,培养他们良好的学习习惯,引导和帮助他们在学习中树立坚强的意志力和自信心,努力培养学生的非智力因素,这样才能培养出人格健全的新一代。

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  • 关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考

    陈昶荟;

    发展学生的主体性不仅是时代发展和全面素质教育的要求,同时也是培养学生自主学习习惯和促进学生全面发展的重要手段。为了落实学生的主体性地位,教师要不断更新教学观念,不断创新和践行具有时效性、科学性和可操作性的教学手段。从小学数学课堂教学现状着手,重点分析了发展学生主体性的思考问题。力求找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。

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  • 小学数学教学设计能力及其构成研究

    李桂艳;

    小学教育是非常关键的基础教育时期,是培养学生数学理论知识和实践能力的关键环节。在这一过程中,数学教师的教学设计能力对学生的学习质量产生重要影响,其设计能力越高,教学的成果就越佳。基于小学数学课程的教学活动,对教师教学设计能力以及构成进行分析。

    2015年04期 No.226 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 新《指南》背景下教师教学过程设计研究

    戴银燕;

    幼儿教学是教育事业的开端,关系着中华民族的未来,因此教师一定要在幼儿的教育事业上加大力度,从而努力地使幼儿接受到良好的教育。随着国家的经济发展和进步,人们对幼儿教育事业的重视力度不断加大,这种情况亟待改变幼儿教学中存在的一些缺点或者是缺陷,以此促进国家的幼儿教育事业的发展和进步。

    2015年04期 No.226 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 传统文化在小学语文教学中的渗透

    祁晶焱;

    传统文化是在一个民族的传承过程中形成并留存的具有本民族特色的,被后人世代传承的优良文化。中国有着五千年的历史发展过程,祖先创造了属于民族的传统文化,这些传统文化的传承很多都是在语文教学中进行的,作为小学语文教育工作者,担负着发扬这些传统文化传承的重要任务,在小学语文教学过程中只有做好传统文化的渗透,才能使学生真正理解和接受我国的传统文化,使中国传统文化发扬光大。

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  • “主题式”拓展阅读模式的建立与探究

    金红飞;

    <正>著名的语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说过:"学习过程中,得之于课堂占多少,得益于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是30%吧,也就是说,70%得之于课外阅读。"这充分说明,课外阅读在学习过程中的重要作用,那么如何让学生爱上阅读,加强对小学生课外阅读的指导呢?一、主题式阅读的准备1.成立读书小组在班级中,我们要求由学生自由组合,力求兴趣相近,特长互补,一般每组3~6人,并选出组长,取上组名。组名一般以一些著

    2015年04期 No.226 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学劳动与技术课堂有效教学策略研究

    付计林;

    在小学阶段的各学科教学中,劳动与技术教学毫无疑问是最能体现素质教育的学科之一,教师首先应该给予这门学科的教学以充分的重视,在教学过程中坚持实践性原则,突出学生的课堂主体地位,提高学生的参与程度,让学生在教学过程中全面提高个人素质,为学生未来的学习以及个人发展奠定良好的基础。结合多年从事小学劳动与技术课堂教学的经验,重点谈一谈这门课程的有效教学策略。

    2015年04期 No.226 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 创设语文课堂教学情境的有效方法

    郑春艳;

    语文课上情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用,精心创设各种情境,使学生用自己的思维方式积极思考、主动探究、创新学习,才能让语文课的教学更加有效,更加有价值。

    2015年04期 No.226 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 启发式教学在小学数学课堂上的应用

    柴金叶;

    小学数学教学随着社会的发展,越来越注重对学生思维能力的培养。启发式教学正是在这种潮流下采取的新型的数学教学模式。在数学课堂上,启发式教学能够促进学生对数学知识的理解,并且能使学生更加深入地掌握数学知识。启发式的小学数学教学模式可以最大限度地激发学生的学习积极性,培养学生的数学思想。学生通过启发式教学的学习,可以使自身学习知识的能力得到更深层次的发展。

    2015年04期 No.226 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学高段数学教学中学生自主学习探究

    向炜;

    随着时代的发展,终身学习的观念逐渐深入人心,学生自主学习也显得尤为重要。现代社会的教育必须与社会的发展相适应,受教育者接受知识与技能培训的前提是学生学会自主学习。教师在学生学习的过程中不仅要培养学生的自主学习能力,还要提高学生自主学习的意识。目前,在小学数学教学中,教师主要采用的方法是讲授法。因此,培养学生的自主学习能力显得极其紧迫。它成为小学数学教育中的重要内容之一。

    2015年04期 No.226 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 通过激励性评价提高学生学习小学语文的兴趣

    郑淑娟;

    小学时期是学生具备基本的汉语读说写能力的最重要的时期。学生对语文产生兴趣,并在兴趣中愉快地学习,符合儿童的天性,是每位语文老师都极力追求的。因此,结合丰富多彩的教学活动,教师可以在其中多多利用激励性评价的方式,使学生对语文学习更有兴趣。对利用激励性评价促进学生学习小学语文策略进行一些探讨。

    2015年04期 No.226 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 数学课堂教学即时评价实践探索

    李新胜;

    课堂是课程改革的主阵地,课堂即时评价因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高、对学生影响最大的过程性评价方式。教师要用更多时间,更准确、更充分地了解每一个学生,在最重要的课堂教学时间里教师更及时有效地评价学生,不仅能促进每一位学生的发展、提高教学效率、关注到每个个体的处境和需要、尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,而且能促使每个个体最大限度地实现其自身的价值。

    2015年04期 No.226 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 创新教法,构建高效的小学数学课堂

    钱长坤;

    "一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"对于教育来说也是一样,没有创新只能固步自封,只能简单地灌输,没有创新,课堂将一成不变,没有生机等。可见,作为新时期的数学教师,要认真贯彻落实课改基本理念,要不断创新自己的教学方法,充分发挥学生的主动性,进而为构建高效的小学数学课堂做好保障工作。

    2015年04期 No.226 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 优质小学语文课堂的构建

    赖鸿雁;

    时代的发展召唤更高素质的优秀人才,一个优秀的人才首先要具有文化内涵素质,文化内涵素质的培养离不开语文课堂的努力,文化素质作为一个人涵养的重要体现,更是要从小培养,在这种情况下,如何建设优质化的小学语文课堂应当受到越来越多人的关注,就这个问题进行分析。

    2015年04期 No.226 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • “轻负高质”下如何培养学生的求异思维

    卢志远;

    <正>随着时代的不断发展,"轻负高质"已成为教育界的热门话题。要实现"轻负"与"高质"的统一,教师只有面向全体学生,立足课堂,优化课堂结构,充分利用四十分钟,才能从根本上提高教学效率,实现"轻负担,高质量"的素质教育效果。因此教师的教学不仅要让学生掌握知识,还要使学生掌握思维的方法为学生营造一个"敢求、敢问、敢质疑"的氛围,那么具体如何培养呢?一、创造敢想、敢说、敢做的开放氛围

    2015年04期 No.226 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 刍议趣智共生在体育生态课程背景下的教学

    邹秋芳;

    <正>生态课程观改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势,丰富了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习领域。身为体育教师的我们,践行生态课程新理念,我认为就应该同孩子一起构建属于他们的体育天地。如何营造我内心理想的体育生态课堂呢?课标中提出"健康第一""一切为了学生发展""让学

    2015年04期 No.226 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅析如何指导小学生写好记叙文

    陈永斌;

    <正>记叙文是以记叙为主,兼用描写、抒情、议论等方式表现实际生活的一种文体。记叙文是对现实生活的真实记载描述,文章的内容和选材比较广泛、自由。然而,现实中,小学生的作文写作中常常遇到应付了事、泛泛而谈、内容空洞的问题,这使得现在的小学语文教师常常犯难。如何解决这一问题,引导小学生写好记叙文,下面结合个人经验谈几点拙见。一、生活中找"米"以往的小学生作文中经常存在生搬硬套、引用范文、仿写课

    2015年04期 No.226 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 如何培养小学音乐教学中学生的节奏感

    沈桃蓉;

    在小学音乐教学中培养学生的节奏感有利于促进小学生的身心健康发展,陶冶小学生良好的情操。对小学音乐教学中培养小学生节奏感的重要意义进行了分析,提出了如何在小学音乐教学中培养小学生的节奏感。

    2015年04期 No.226 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈小学语文教学中听说读写能力的培养

    高建英;

    <正>"语文"一词产生于19世纪末,是"国文"和"国语"的合称,语指的是口头语言,文指的是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说,就是"语文"。新中国成立后,叶圣陶先生将"国语"和"国文"合二为一,语文才正式作为教学科目进入中小学课堂。现在,小学语文作为基础教育课程体系中的一门教学科目,在传承中华民族优秀文化的同时,着重培养学生听、说、读、写四方面的能力。在小学教学过程中,只有抓牢这四个环节,学生的成绩才能

    2015年04期 No.226 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析小学高年级数学课堂教学方式

    丁珠德;

    随着社会的快速发展,社会对人才的要求标准也是越来越高,为了使学生在未来的社会生活中能够更好地生活,应使学生具备较强的综合能力。因此,近年来,教育部门对我国的教育进行了革新,改革要求在教学过程中应该摆脱传统教学模式对学生的束缚,利用多样化的教学模式激发学生的学习兴趣,从而提高教学成效。因此,在小学高年级的数学教学过程中,教师应该利用新的教学模式激发学生的数学学习兴趣,从而提高教学成效,促进学生个性化的发展。

    2015年04期 No.226 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 快乐教学法在小学语文教学中的应用

    裘小芳;

    在小学语文教学中运用快乐教学法有很重要的意义,教师在进行教学的时候只有了解快乐教学法的含义,才能更好地将其应用到课堂教学中,只有培养学生的学习能力,让学生在快乐学习的过程中了解语文的魅力,了解文字的真正含义,才能更好地把语文知识应用到生活中。

    2015年04期 No.226 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 教师在小学语文探究式阅读教学中的作用

    顾云媛;

    <正>学校课程中的探究式学习,学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助或支持下,自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程。随着语文新课标的实施,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄地变化,学生的主体地位慢慢凸显,以培养学生创新意识和实践能力为目标的"自主、合作、探究"的学习方式已走向语文教学的前台。可是在开展自主探究性学习时,有些老师片面地认为,学生是探究的主体,教师就没有太多的事情要做。其实在探

    2015年04期 No.226 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 如何提高语文教学的有效性

    赵锁文;

    语文学科是学习其他学科的基础,所以在小学语文教学中,教师一定要努力激发学生学习语文的兴趣,使学生爱上语文,愿意学语文,乐于学语文。但是当前的小学语文教学中还存在一系列问题,如学生兴趣不浓,课外阅读低效等,亟待教师解决,针对这些问题做一个简要的探索。

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  • 提高小学语文教学效果的对策

    张婷;

    在小学教学中,语文是教学的生命。提高小学语文教学的效果关键看老师采取哪些有效措施。提高小学语文教学效果主要看能不能激发学生学习的兴趣,是否能够将小学语文教学内容与现实生活紧密结合起来,能否摒弃旧的教学方式,采用新的教学方式和设备,这些都是提高小学语文教学效果的重要举措和策略。

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  • 游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究

    王庆霞;

    随着国际化的不断深入,人们也越来越重视英语教学,怎样有效地学好英语是广大教师一直探讨的问题。调查发现,教育游戏运用到小学英语教学中可以激发学生英语的学习兴趣,提高学生的积极性和主动性。阐述了游戏教学对学生学习英语的作用,以供参考。

    2015年04期 No.226 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 分析小学语文教学的有效方法

    章丹凤;

    针对小学语文教学而言,学生通常能够迅速地反应,能够有效地配合教师的教学,然而,学生的注意力容易分散。为此,阐述了一些小学语文教学的有效方法,旨在提高小学语文教学效率和教学质量。

    2015年04期 No.226 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学数学作业布置的有效性

    苏昆名;

    小学数学是小学教学内容中最主要的学科之一,也是难点最多、对学生各方面能力要求最严格的学科。在小学的启蒙阶段,利用有效的教学手段帮助学生学好数学是至关重要的,而除了课堂的教学内容,便是教师布置的作业对学生的学习效果影响最大,所以如何有效地布置作业,让作业在学生的学习过程中发挥最大的辅助作用,就成了教师需要好好思考的问题。

    2015年04期 No.226 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 做一名学生喜欢的数学老师

    蒲春雨;

    <正>从踏入教育岗位的第一天起,我就在思考一个问题:怎样做一名学生喜欢的老师。因为,我知道,做一名学生喜欢的老师不容易。我们小学教师每天面对的是一些活泼可爱的孩子,他们天真烂漫,但又充满稚气,如果靠指责、罚站来树立自己的威信,是不会受学生欢迎的。那么,怎样做一名学生喜欢的数学教师成为我目前需要迫切解决的课题之一。下面我就针对如何做一名学生喜欢的数学教师谈几点自己的看法:

    2015年04期 No.226 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 自主设计,多元评价,拓展语文作业时空

    任满娟;

    为落实语文新课标中的评价建议,大力引导学生自主设计作业和参与评价,以拓展语文作业时空。为此做了一些实践:创新作业设计,拓展自主空间;转变评价观念,优化课堂教学;激发参与热情,积极培养兴趣;指导评价方法,促进合作交流。

    2015年04期 No.226 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 分组,让学生做主人

    周素素;

    在教育教学中教师经常想通过创新教学模式给学生带来一些新的东西,让学生更主动地学习,从而提高学习效率。但是,说要放手却太难了,学生就是一群小孩子,没有自制力。怎样能让学生有纪律而且有效率地做主人呢?尝试了分组的方法,在一段时间的摸索以后,分组已经让学生成为真正的主人。

    2015年04期 No.226 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何指导小学生修改作文

    刘粉枝;

    在小学作文教学中,引导学生学会修改作文是提高学生作文水平的一个重要环节。教师应从思想和内容两方面引导学生乐于修改作文,养成修改作文的好习惯。

    2015年04期 No.226 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 阅读教学之我见

    姜桂英;

    教学策略是阅读教学中最关键的,其所用方式的正确性以及阅读中问题解决的合理性,其阅读评估的规律性及技巧运用等均是阅读策略的表现形式。

    2015年04期 No.226 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈小学生英语单词记忆法

    邹婕;

    学习英语主要分为单词、语法、写作这三大板块,但是任何一个板块想要学得出色都离不开记忆,尤其是单词。但是大人都很难做到持之以恒地学习,小学生应如何做到呢?针对小学生英语单词记忆法这一问题展开讨论。

    2015年04期 No.226 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅议如何解决小学生作文中的常见语病

    谭雨春;谭雨录;

    小学生作文中往往语病较多,所以应当通过课堂上的讲解和课后的巩固练习来更好地改正小学生作文语病的问题。针对这一方面的内容展开论述,详细分析了小学生作文中常见的语病,同时对相关措施和教学的指导手段等进行了集中性的研究,旨在更好地促进教学质量的提升。

    2015年04期 No.226 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让想象在字海中遨游

    戴丽琼;

    在小学低年级,识字是一项重要的教学内容。低年级的识字量比较大,如果不讲究方法,就会变得枯燥无味,久而久之,学生学习生字没兴趣,学习效率也低。为了提高学习效率,激发学生的学习兴趣,教师应该想方设法让枯燥的识字课变得生动有趣。

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  • 精心设计“说”点 让说更精彩——托班语言表达能力培养初探

    孙洁;

    <正>新入园的托班孩子,常常会因为环境的陌生而表现得异常的胆小,把自己封闭起来,为了消除这种恐惧,教师要从生活上关心孩子,让他们得到安全感,从而产生依恋感,这样幼儿在自由、宽松、安全的环境下,就会想说、敢说、喜欢说,发展语言的大环境也就形成了。在十三年的幼教工作中,我深深地体会到,培养幼儿的口语能力并非一件容易的事,它要求我们付出辛勤的劳动和汗水。比如:开学初,孩子们来到幼儿园的时候,由于对同伴和老师不熟

    2015年04期 No.226 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈在美术活动中如何发展孩子的想象力

    王芳;

    <正>兴趣是最好的老师,孩子对美术活动有了兴趣,他们就会主动积极地参与到美术课的活动当中、乐在其中。因此,在美术活动中,教师首先要培养孩子们对美术的兴趣,这样才能为发展孩子的想象力和创造力奠定一个良好的基础。比如:在上课过程中,我经常将游戏、故事、儿歌、音乐、多媒体等形式引入美术课堂,力求引起孩子们的好奇心和求知欲,激发他们对于美术的兴趣。在活动的导入时我有时利用美丽的图片配上动听的音乐,适宜的音乐可以使

    2015年04期 No.226 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈如何有效进行小组学习

    张婷;

    <正>一、培养合作意识在科学技术高度发达的今天,合作是一个人生存的需要,是人与人之间在共同活动中发生相互作用和联系的基本方式,也是社会群体赖以生存、发展的必要条件,学生正是在相互合作与交流中得到发展的。"小组学习"合作交流的教学方式,在课堂教学中充分体现了学生为主体,合作为手段,是有组织、有指导的互教、互学、互帮活动。这种活动能充分调动学生学习的积极性,使学生获取更多自我表现的机会,使思维真正活跃起来,使课堂教学不再出现被遗忘和冷落的角落。

    2015年04期 No.226 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 小学综合性学习初探

    张玉水;

    新课改的实行和教育改革的推进,对小学生综合素质提出了更高的要求,同时这也对教学中综合性学习提出了一定的教学目标和要求。小学综合性学习能够全面发展学生的学习能力,塑造多方面人才,提高小学生在学习中的应变能力和思维能力。

    2015年04期 No.226 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈如何提高小学语文教学的有效性

    葛晶菠;

    <正>课堂上的教学就好比是一种艺术,其属于师生一起参与的活动,而课堂教学的效果会对整个教育教学活动产生直接性的影响。为此,广大教育工作者一直追逐的目标就是提高教学课堂的有效性。作为一名小学语文教师,应懂得提高小学语文教学有效性的意义。下面,笔者结合自身的教学经验与教学实践,浅谈几点看法。一、通过多媒体技术创设教学情境,启发学生更进一步地阅读课文在小学语文教材当中,一些文章的情景跟当下学生生活的社

    2015年04期 No.226 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文朗读方法的指导

    郭丽萍;

    对于小学语文教学而言,朗读训练是其中很重要的一项。"书读百遍,其义自见。"要想学好语文,就必须学会朗读。其实朗读也是有技巧的,它不是信口开河地随意乱读,而是需要走心,也就是说,小学语文朗读需要方法。老师的责任,就是对小学生的语文朗读方法进行指导,加强训练,从而培养小学生的感悟能力,提高他们的语文素养,提升他们的综合能力。

    2015年04期 No.226 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈小学数学课堂中学生学习能力的培养

    张伟芳;

    新课程标准明确指出要提高小学生的数学自主学习能力,小学数学教师应该积极转变传统的课程方法,改变死板的教学模式,在课堂中为学生提供学习和思考的时间和空间,引导学生学会自主学习,提高学习能力。

    2015年04期 No.226 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学音乐课重点要素谈

    解翔;

    音乐课堂不能照搬他人的理论经验,而要遵循学生的认知规律进行有针对性的教学调整。结合教学实践对小学音乐课需要抓住的几点要素进行浅谈。

    2015年04期 No.226 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈如何提高小学生写作能力

    王文君;

    写作作为利用语言文字进行表达与交流的重要手段,是人们认识世界、认识自我的途径。同时,写作能力还是语文素养的综合体现之一,能够有效地表现语文基础水平。故而,写作能力的培养之于语文教学内容是非常重要的组成部分,尤其是在小学语文教学过程中,写作能力更应在小学生身上体现。在此,以如何提升小学生写作能力提出一些建议,希望能够有效地帮助教师培养小学生的写作能力。

    2015年04期 No.226 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 以读引读 以读促写——浅谈课堂练笔教学指导

    李世芳;

    <正>一年来,我们学校语文教研组一直在探索一条"以读引读,以读促写"的语文教学路子。我们深知听、说、读、写是一个不可割裂的整体,而写是一项重要的语文基本功,也有利于我们深入了解学生的阅读情况。因此,指导学生写好课堂练笔是提高学生读写能力、落实"课标"读写目标的有效途径,也是提高阅读教学效率的重要手段。一、写感悟,激发生命的成长感知感悟是学生生命成长的过程。学生通过学习课文,产生了情感共鸣,或产生了独特的体会、感受。指导学生用已掌握的语

    2015年04期 No.226 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文趣味教学初探

    宋明义;

    <正>新课标的改革大潮,使得很多优秀的教师得到施展才华的平台,也推进了语文课堂的教学进步。但是在一些地区还存在着课堂气氛压抑、内容单一、模式死板的局面,学生的语文综合素养没有得到很好的培养,教学效率很难保证。所以如何构建一个充满活力和趣味性的课堂成为语文工作者首要的教学任务。传统的语文课堂上,教师是主讲者,而学生是被动接受信息者,教师提问,学生回答的单一教学模式,师生关系不融洽,学习气氛不浓厚。如何让学生在有限的时间学到更多知识和技能,让

    2015年04期 No.226 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅析小学数学导学案设计与运用

    倪小华;

    <正>根据《义务教育数学课程标准》的基本理念,在义务教育阶段的课程中,小学数学课程要面向全体小学生,符合每个小学生的个性发展需要。我通过多年的教学经验充分认识到导学案能帮助我们每一个教师进行很好的教学,既能体现教学过程的优化高效,又不妨碍教师依据学生实际和自身教学实际选择自己擅长的方式实施教学,还不妨碍教学的个性发展。一、导学案的设计理念我们在设计导学案时首先要注意一个原则,要求真务实,重实效,不搞花架子,处处着眼于操作,但又能激发

    2015年04期 No.226 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 试论初中英语教学的课题导入方法

    黄晓东;

    导入是教师在一项新的教学内容和活动开始前引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中,呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料,让学生完成良好的感知任务。学生对语言材料感知、理解的效果如何,很大程度上取决于教师在呈现环节中与学生认知过程协调的效果。

    2015年04期 No.226 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 如何培养学生良好的阅读习惯

    佟成娟;

    为了开阔学生眼界,拓展学生的思维,培养小学生的阅读能力,培养小学生良好的阅读习惯已成为小学语文教学中的重要环节。

    2015年04期 No.226 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 探究小学语文有效教学的三个着力点

    张梅芬;

    为了提高小学语文课堂教学效率,提升学生综合素质,小学语文教师应该意识到有效教学的重要性,进一步改进并优化课堂教学方法,挖掘学生潜力,激发学生积极性,让语文课堂焕发生机。结合实际工作经验,认为小学语文有效教学应该强调"调动兴趣、改进方法、提升能力"三大着力点,在具体实践中取得了较好的效果,将对此进行详细阐述。

    2015年04期 No.226 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 问渠那得清如许?为有源头活水来——农村小学语文作文教学探微

    金飞青;

    <正>语文是学生学习生涯过程中非常重要的一门科目,其中作文教学又是重中之重,作为我国基础教育一个重要的组成部分———农村小学,作文教学更是难上加难,一方面是由于学生基础差,阅读面窄,另一方面是农村小学教育资源有限,孩子得不到更好的教育支持。虽然现在农村学校的教育有了很大的发展,但是相比城镇学校,还是有很大的差距。所以对于农村小学的语文教师,我们必

    2015年04期 No.226 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 农村小学识字教学渗透地方性知识的探索——以温岭市大溪镇学校为例

    周晓天;

    汉字源于生活,是认识世界和改造世界的重要工具。在识字教学中渗透地方性知识,能让识字变得更有意义,同时学生能够通过汉字了解优秀的地方文化。列举了四类适用于识字教学中的地方性知识和三种渗透策略。

    2015年04期 No.226 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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  • 功夫下在动笔前

    张静敏;

    <正>站在讲台上,看着新接手的一年级学生,我的眼前不由得浮现出儿子稚嫩的身影,因为我的儿子也刚刚告别这个年龄。想到儿子告诉我因为不会词语拼读,老师生气时他是如何的慌乱与紧张,那难过的语气让我现在想起也不由得眼底酸涩。我又该给这些孩子什么样的教育?我不由得问自己。六七岁正是孩子们活泼好动的年龄,一味地让他们死记硬背,教学效果可想而知。迷茫中,课改告诉我:遵循学生的年龄特点,功夫下在动笔前,给学生一个有童年感的教育。明白了这一点,在以后的教学中,

    2015年04期 No.226 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 画话结合提升低段学生的写话能力

    许丽红;

    生活是创作的源泉,观察是一切知识的门户。教师通过引导低年级学生画自己喜欢的事物,引导其观察生活,培养观察力;从画画转化为写话,培养学生的想象及语言表达力,进而通过鼓励评价,保护孩子观察的兴趣,写话的兴趣。

    2015年04期 No.226 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈提高小学数学课堂教学效率的点滴收获

    梁加勇;

    如何提高课堂教学效果,是全面提高教学质量的基础要求,也是实行素质教育的重要途径之一。对于小学生来说,由于其独立自主的学习能力有限,课堂的学习效果尤其重要。

    2015年04期 No.226 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学课堂教学练习设计策略探析

    王淑慧;

    课堂练习的质量直接影响着课堂教学的质量,影响着教学的效果,对学生巩固新知识起着决定意义。结合教学实际探究小学数学课堂教学练习设计的若干策略。

    2015年04期 No.226 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 转变学习方式,让数学课充满活力

    赵生武;

    <正>"教是为了不教。""教"的目的就是让学生学会学习。但传统教学往往片面强调教师的主导作用,教学研究多集中于研究教师的"传授知识法",而忽略了学生的主体性。针对此新课程倡导引进自主学习,让学生积极参与,让他们在学习中不断认识自我,发展自我,使每个学生都有充分发展的机会。因此,在教学中我尽可能创造各种条件,让每个学生都能充分地、主动地、积极地表现自己,使他们的各种能力得到充分的展示,激活他们的兴趣,触发他们的灵

    2015年04期 No.226 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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教材教法_教学实践

  • 做好科学课探究“三部曲”

    赵进虎;

    科学课三部曲,即准备、操作、交流。做是说的前提,做好了,学生才能产生表达的欲望;说是做的后续,会说了才会用,只说不做和只做不说都不是科学课探究的目的。

    2015年04期 No.226 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 小组可以这样“学”和“习”

    张小玲;

    <正>"生本教育"强调学习是人的天性,与生俱来,只要得到合适的启蒙教育,学生就可以"学而知,知而能"。也就是说教学中要使学生成为学习的组织者,简而言之,就是把学习权还给学生。一、转变方式,激发自觉"小组学习"这个词并不陌生,平时课堂中我们也经常会设计"小组学习"环节,但当你真正进入这项研究,才发现以前设计的"小组学习",在组内交流时,可能仅仅是个别优秀孩子的一言堂,

    2015年04期 No.226 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 巧用提问艺术,提升小学数学教学效率

    毛兰珠;

    课堂提问把教师、学生、教材三者有机结合起来。提问一直是小学数学课堂教学的重要手段之一,它被用于教学的各个环节,是师生课堂交流的主要方式。因此,提高课堂提问有效性是非常必要的。以小学数学课堂为载体就提问的策略加以探讨。

    2015年04期 No.226 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 联系生活场景 巧解修辞疑问

    罗红莺;

    <正>名家名篇很多语言凝练、典雅,如阳春白雪之曲,令人心情舒畅激荡,但对于初中阶段的学生来说,要深入品味这些经典名篇还是颇有难度的。许多我们认为精彩的句子往往是学生的疑难点。我认为,如果恰当引用生活中的例子,正好能起到很好的桥梁作用,帮助初中阶段的学生更好地理解这些名家之作的妙处。下面我就以朱自清名作《春》为范本,从联系生活场景、指导学生突破难点深入品味语言的角度来对选入人教版新课标七年

    2015年04期 No.226 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学数学备课的艺术

    葛瑾颖;

    著名数学特级教师刘德武老师曾说:"我们可以有统一的课程目标,也可以有相对统一的教材,但我们不可以有统一的教案。因为教学方案的形成——备课必定是个手艺活儿,它不应该是大工业式的流水线上的产物。因此,我们的备课需要精雕细琢,它是一门艺术,我将结合自身听课的经历,对备课发表微薄的见解。"

    2015年04期 No.226 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 浅谈如何写数学“教后记”

    龙锦华;

    <正>数学"教后记"是数学教师在课堂教学结束后对教学活动的反思和总结,它记录的是数学课堂中的经验和教训。写数学"教后记"是数学教师课堂教学自我反馈的一种好形式,它可以及时总结教学的得与失,找出教学实践中的成功与不足,不断完善自身课堂教学艺术。如何才能写好数学"教后记",本人认为可以这样做:一、记课堂的精彩在数学课堂教学中常出现这样的情况,有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题,迸发出"创新的火花",给课堂

    2015年04期 No.226 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 小学数学对话教学的探索

    谢召琴;

    <正>随着新课程改革的不断深入,教育教学要求也在不断的增大。我国的小学教育教学活动往往都是遵循传统教学中的"教师主讲,学生主学",实践证明,这样的教学形式已经不能满足当今社会对人才的需求,因此,开创新的教学方法势在必行。本文就针对小学教学中的对话教学形式进行一些简单的说明。不同于传统教学,对话教学的开创打破了传统教学沉闷的气氛,更加凸显了学生在教学中的主体地位。对话教学更加注重师生之间的有效交流,让学生真正作为教学的主人。小学数学教学

    2015年04期 No.226 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 思品与社会课活动教学策略刍议

    公益善;

    活动是思品课教与学的中介。活动教学不妨从情境的创设、生活化的活动设计、体验性的活动内容三个方面入手,打造高效思品课教学。

    2015年04期 No.226 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让预习为高效课堂打开绿色通道

    赵振坤;

    预习是上好语文课的重要环节之一,其效果的好坏直接影响着语文教学的课堂效率。从小学语文教学中养成良好预习习惯的意义和作用、学生自主预习的方法、分学段预习策略和评价方法等方面做了详细的阐述,谈到了行之有效的操作方法,旨在培养和锻炼学生的自学能力,掌握一定的自学方法,养成良好的预习习惯,力求实现课堂高效。

    2015年04期 No.226 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学数学课堂教学中学生创新意识的培养

    徐燕;

    <正>"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"对于小学生而言,凡是"人的可能性得到开发,自我的潜在能力得到实现,都可以是一种创新"。这种创新主要体现在教学课堂教学的各个环节中。一、在导入环节中,诱发学生的创新意识新课的导入在教学中起着承上启下的作用,是一节课中联结新旧知识的重要环节。教师在钻研教材,研究学生的知识、技能、心理特点等因素的基础上,挖掘教材中智力与非智力的因素,经

    2015年04期 No.226 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 素质教育下如何提高小学足球教学质量

    吕永俊;

    近十几年来,我国的足球现状令人担忧,导致人们对足球的喜爱程度日益降低。那么,作为小学体育教师应该如何提高小学足球教学质量呢?从如何选择球员、如何做好基础功训练以及教学方法的选择和良好环境的营造四个方面入手,对如何有效地提高小组足球教学质量进行概述,以期能够充分发挥足球项目的作用。

    2015年04期 No.226 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 解题能力的提高贵在思维培养

    蒋赟雅;

    从"激发兴趣;动手动脑动口,培养学生直观思维能力;找准事物内在联系,提高学生抽象能力"三方面浅谈对小学生数学解题能力的培养。

    2015年04期 No.226 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 小学生“数感”的体现与培养

    薛华;

    数感来自数学实践活动,又指导数学实践活动。教师应在不断的数学教学活动中让学生在对数的充分感知、感应和感受中发展学生的数感。具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩,能自然地运用最优化的解题策略。因此,教学中培养学生的数感是数学教学的重要任务。

    2015年04期 No.226 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学语文主题阅读策略

    刘芬;

    教师在主题阅读教学中以读促解,不断提升学生的语文学习能力,要根据学生的能力寻找合适的课外阅读方式,并运用多种方法组织学生进行主题阅读。

    2015年04期 No.226 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈在品德与社会课中如何引导孩子搜集资料

    李迎新;

    <正>搜集资料是品德与社会课中课程资源开发的路径之一,学生通过搜集资料能在实践中整理、总结经验,解决所遇到的一些实际问题。搜集到的资料和课堂教学相互补充,相互调和,能加强孩子对教材的理解能力,了解更广阔的知识。那么当今老师作为一名"引导者",如何指导孩子搜集到有参考价值的补充教材的资料呢?下面是我的几点做法:一、实地考察激发孩子搜集资料的兴趣朱教授说过"教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而

    2015年04期 No.226 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 走进文本,读写结合——浅谈小学语文课堂教学小练笔的有效落点

    陆建芳;

    通过古诗改写、片段仿写、想象处补白等方式设计语文课堂教学小练笔的内容,可以有效提高学生的表达技能和写作能力。

    2015年04期 No.226 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学数学教学中学生多元化学习方式的应用策略

    刘成建;

    数学是一门基础学科,也是一门实用学科,对于学生的基础知识积累以及实践技能的提升都有重要的促进意义。特别是在小学时期,正是学生各项基础知识积累、认知能力养成的关键阶段,教学中就需要教师能够通过多样化的学习模式引导来丰富学生的学习体验,使自主学习、合作学习、探究学习、实践运用以及网络学习能够融入学生的学习生活中,加深他们的学习感知,让他们在自身的学习基础上各有提升,实现学生数学学习的高效进行。

    2015年04期 No.226 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 送给孩子一把写字的金钥匙

    安秀美;

    一手漂亮的字能使人赏心悦目,增加人的自信。在课堂教学中,语文老师要积极探讨适合孩子的教学方法,对字体的笔画、间架结构耐心地进行分析,让学生从老师直观、积极的话语中领悟到写字的奥秘,培养写字的信心和乐趣,尝试成功的滋味。

    2015年04期 No.226 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何全面提高小学生的语文素养

    程盈涛;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。"也就是说,作为语文教师的我们要深入挖掘教材的价值,要借助多样化的教学活动来培养学生的语文素养,并为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面入手,对如何全面提高学生的语文素养进行概述。一、表达能力的提高语文作为一门工具性学科,表达能力的提高不仅能够提升学生的语文素养,而且,也是语文学科价值的直接体现。因此,在素质

    2015年04期 No.226 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何指导学生写好作文

    叶华柱;

    作文是语文教学的一个整合,也是考查学生语文能力的一个重要指标,学生面对语文写作往往会紧张兮兮的,最主要的原因就是学生缺乏佳句积累,单纯地认为在写作中利用不上名词名句,缺少实战经验,主要探讨了现今如何指导学生写好作文,并且列举一下该如何指导学生写好记叙文、说明文,以及指导学生修改自己的文章,让学生重新获得对语文写作的兴趣。

    2015年04期 No.226 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈小学语文对学生自主学习能力的培养

    崔培齐;

    在小学语文教学中,着手培养学生的自主学习能力已经成为新课程标准的要求。小学语文教师要将学生自主学习能力的培养视为小学阶段重要的教学目标之一。主要分析了如何培养学生的自主学习能力。

    2015年04期 No.226 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何发挥学生在小学语文课堂的主体作用

    卢双凤;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体。"也就是说,在语文课堂上学生才是课堂的主体,我们应该将"以师为本"的教学理念转变为"以生为本",要给学生搭建自主展示的平台,要确保学生在高效语文课堂中获得良好的发展。因此,素质教育下的小学语文课堂应该发挥学生的主动性,使学生在自主学习、自主探究中真正成为语文课堂的主人。所以,本文就从以下几个方面进行概述,以期使学生获得更大的发展空间。

    2015年04期 No.226 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 谈新课程下农村小学的语音教学

    范国萍;

    自教育部决定从2001年起在全国城市和县城小学逐步开设英语课程以来,关于小学阶段怎样教语音的讨论一直在持续。从自然拼读法的优缺点入手,结合平时的教学经验,提出了农村小学语音教学的新思路:立足课堂,将国际音标法与自然拼读法有机地融合在一起,持续深入地将语音训练融入平时的单词和语句教学中,还原音标的工具性和实用性。

    2015年04期 No.226 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 怎样提高学生学好数学的自信心

    王细娥;

    <正>判断一个教师的课是否成功,不是看该教师是否有效传授了教学知识,而是看该教师是否培养了学生的求知欲和自信心。在数学教学中,我们教师应该时刻注意发挥学生的主体地位,时刻关注学生的情感,努力引领学生快乐学习和主动学习。其实这就要求我们教师要注重培养学生的求知欲和学习自信心,求知欲与自信心是一个人走向成功的动力,是一个人创新、实践的源泉。因此,在学习人教版小学数学教材时,我努力提高学生学好学生的自信

    2015年04期 No.226 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 寓识于读,提高识字教学效率

    徐晓;

    识字教学是小学低段语文教学的重点。北师大教材低段识字任务重,如何提高识字教学效率显得尤为重要。识字要与阅读结合,要结合语言环境中让学生随文识字,识字教学做到音、形、义结合;同时识字与写字相结合,与课外阅读结合,不断巩固。总之,要整合阅读教学与识字教学,想方设法提高低段识字教学效率。

    2015年04期 No.226 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 互动教学在小学英语教学中的应用

    郭立翠;

    在新课程改革的要求下,互动式的教学得到了确切的实施。教师可以通过互动式的教学,与学生进行积极的交流,提升学生学习英语的兴趣。互动式的课堂教学非常适合小学阶段的英语教学,能够提升学生的全方位能力,让教师的教学更有成果,让学生的学习变得更加有效。

    2015年04期 No.226 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 正确审题是顺利解题的基础

    宛忠亮;

    新课改环境下的小学数学题目,灵活性较以往有了明显的提高,一些看似简单的题目,通常会暗藏"小陷阱",不认真审题,往往发现不了,解题错误率难以避免。教给学生正确的审题方法,攻克这些似是而非的"小陷阱",提高解题能力,是帮助学生顺利解题的基础。

    2015年04期 No.226 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • “体验法”在小学语文中段阅读教学中的实践

    马桂兰;

    在新的时代背景下,教师开始在小学语文中段阅读教学中开展"体验法",以求取得更有效的教学成果,并显著提高学生的阅读理解能力和综合素质。

    2015年04期 No.226 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 浅谈小学音乐教学中小组学习合作意识的培养

    曾思明;

    随着新课改的不断实施,音乐教育的重要性显得尤为重要。小学音乐教学中,主要是培养学生的个性和创新能力,采用小组学习合作意识,增强了小学音乐学习的灵活性,注重学生自身的发展。

    2015年04期 No.226 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 高中语文作文教学探究

    高山;

    写作教学一直都是语文教学的重点和难点,但在实际教学过程中,教师很难提升学生的作文水平,一方面老师的教学方法单一,采用传统的教学模式,没有更新教学手段;另一方面,学生由于写作水平长时间没有提高,因而畏惧写作,缺乏写作所带来的成就感。根据个人的教学经验,对高中语文写作教学进行探究。

    2015年04期 No.226 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何培养小学生的数学思维

    王淑勤;

    数学是每个学生学习生涯中很重要的一部分。而小学又是学生思维形成的最重要时机。因此,对于小学生数学思维的培养是很重要的。小学生如果有了良好的数学思维,对于他以后的人生来说,都可能会受益匪浅。

    2015年04期 No.226 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 兴趣·氛围·习惯——浅谈小学英语的有效教学

    王海娟;

    <正>学习英语,最重要的是培养学生学习兴趣,在良好的学习氛围下形成英语学习习惯,从而提高学生的英语语言能力和阅读能力以及习作能力,作为一名英语老师如何教好小学生学好英语这门课,我认为小学英语教师应该特别注重以下几点:一、激发学生学习英语的浓厚兴趣人们常说:兴趣是最好的老师。学习英语的主要动力就是兴趣,学习英语是一个循序渐进的过程。在英语教学过程中,我结合学生年龄特点和学科特点,给每个

    2015年04期 No.226 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 小学语文低段阅读教学

    田慧芳;

    教师在小学语文课堂中采用灵活多变的教学方式对学生进行阅读教学,有助于学生语文学习兴趣和自身阅读理解能力的发展,对他们今后的学习和生活都将产生积极的推动作用。

    2015年04期 No.226 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学低年级数学课堂教学的激励性评价

    张敏;

    小学生是祖国的花朵,应该在积极向上的环境中成长。而最好的"肥料"就是周围人的认同和赞美。学习知识也是如此,要想让学生积极主动地学习,并且能够高效地理解知识,就要用激励性的语言和评价来督促他们的学习情况。从小学低年级数学课堂教学的角度,来简单介绍激励性评价的意义。

    2015年04期 No.226 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 谈如何在实际教学活动中干预和促进孩子的想象力发展

    付永红;

    <正>在幼儿教育教学活动过程中,玩教具具有重要的作用,越来越受到幼儿教育工作者的重视,玩教具可以吸引幼儿的注意力,调动幼儿动手操作的积极性,促进幼儿想象力的发展,同时动手操作也是幼儿从事生活与活动的基本素质,可以支持和帮助幼儿更为从容、更为自信地表现自我。陈鹤琴曾说过:"凡是儿童自己能够做到的,应当让他自己做;凡是儿童能够想的,应当让他们自己想。"那么基于这种理念,我们应

    2015年04期 No.226 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 初中文言文教学的思考与探索

    雍晓鹰;

    文言文是初中语文的重要组成部分。随着新课改的不断深入,落实新课标文言文教学要求,激发学生学习兴趣,就成为文言文教学要关注的重要话题。结合初中文言文教学现状,就初中文言文教学改进策略进行了探讨、总结。

    2015年04期 No.226 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈如何引导小学生亲历数学建模过程

    潘德高;

    <正>一天,读高中的孩子兴冲冲回家告诉我,他参加数学竞赛获奖了,要参加数模大赛,他还问我什么是数模大赛?我既高兴有惭愧,高兴的是孩子取得好成绩,惭愧自己没有引导自己的孩子和学生在学习的过程中亲历数学建模的过程。虽然义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将显示问题抽象成数学模型并进行解释和运用的过程。新课程改革要求每一位教师培养和发展儿童建构数学的意识和能力。可在实际教学中,什么是数学模型?如何引导小学生建

    2015年04期 No.226 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈说明文的教学方法

    杨海涛;

    <正>在小学语文教材中,说明文占的比重比较大,内容大多是介绍自然、地理、生物等方面的知识。说明文不是借助艺术形象来传授知识的,而是在观察某些事物的基础上,用准确、通俗的语言来说明事物,传授知识的。说明文的教学要侧重在以下几方面:一、抓住课文的线索,理清文字的层次说明文具有条理清楚,结构严谨的特点。教学中指导学生抓住课文的线索,理清层次结构,有助于学生理解被说明事物的特征和本质。

    2015年04期 No.226 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 面向全体学生,开拓作文教学新思路

    王伟慎;

    <正>如何提高作文教学的水平,使作文教学更好地为素质教育服务,是摆在每一位小学语文教师面前的问题。面对新课程改革的不断深入,作文教学必须大胆地创新,才能提高教学效率。一、激发学生兴趣,创设教学情境在教学中有意识地创设生动愉悦的情境,使学生对枯燥的知识产生兴趣。在平时的语文教学中,有的课文内容可以编排成课本剧,让学生演一演,不但使学生如临其境,而且使学生的学习兴趣盎然。二、丰富生活经历,广泛挖掘素材

    2015年04期 No.226 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 打造高效课堂,实现减负增效

    陈姣;

    <正>在实施素质教育的今天,不能死教硬教,搞题海战术,要讲究方式方法,只有教师不断改进教学方法,积极探究课堂教学方式和课堂评价方式,真正做到教学在课堂,补差在课堂,作业在课堂,减轻学生过重的课业负担,最大效率地提高课堂教学效率,以确保减负不减质,才能全面提高学生的综合素质和实践能力。一、课堂是学习的主阵地:学习效果的金字塔效应在塔尖,是第一种学习方式——"听讲",也就是老师

    2015年04期 No.226 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何上好小学英语阅读课

    张雪梅;

    <正>阅读课,我认为它首先是语言的一种基本呈现形式,包含语言教学的大部分知识,有词、句、篇,出现了时态、句型等语法内容,也包括常用文体的学习。对于小学生来说,英语知识的教学重在语言的运用,而不侧重单纯讲语法——那些内容对于小学生显得既枯燥又难懂,并且要在语言教学的过程中,培养学生良好的学习习惯和自学能力。语言的学习首先是读和说,对文章的学习,首先要做到会读词,读音准、听得懂。单词的认读和记忆始终是学生学习的难题,

    2015年04期 No.226 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 利用儿童绘画敏感期培养孩子的想象力

    蒋丽丽;

    <正>在新《幼儿园教育指导纲要》艺术部分中指出"尊重每个孩子的想法和创造",绘画活动是教育者启迪幼儿心智,培养幼儿想象力的最佳手段之一。绘画在幼儿想象的发展中有着不可替代的作用,是幼儿最喜欢表达内心情感的一种表现形式,幼儿绘画可分为三个阶段:涂鸦期、象征期、形象期。一般两到三岁的处于涂鸦期的幼儿都爱拿他们能接触到的工具,如:蜡笔、铅笔、粉笔,甚至是树枝

    2015年04期 No.226 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 关于小学语文课堂教学设计的策略

    田春霞;

    小学语文课堂教学设计不仅要关注教学目标、教学重难点、教学过程,更要从操作性、针对性、灵活性等方面创新优化。

    2015年04期 No.226 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学学习的实践与反思

    黄晓花;

    小学生活泼好动,传统的教育方式限制了小学生的能力的培养,随着素质教育的不断深化,要求小学数学教育中加强实践活动环节,要求教师在教学实践过程中增加与学生的互动,营造一个民主的氛围。对于实践教学过程中学生不理解的地方要及时讲解,从小学数学中存在的不足入手,分析了小学数学实践活动在小学学习中的地位,并提出了小学数学学习中实践学习的途径。

    2015年04期 No.226 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 巧妙的课堂艺术

    范雪梅;

    <正>在课堂教学中,每位教师都会想方设法取得最好的课堂效果,让每一位学生在短短的几十分钟里收获良多。但一节实用而充满活力的课需要教师懂得如何去运用一些课堂艺术,这些艺术包括课堂引导、课堂提问、课堂点拨和课堂评价等等,我认为要运用好这些课堂艺术关键在于一个"巧"字。巧即妙也,妙则生趣,妙趣横生的课堂自然会激发学生无限的学习积极性。接下来我谈谈"巧"字在课堂上的运用。一、巧导著名特级教师于漪曾说:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,

    2015年04期 No.226 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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教材教法_教学反思

  • 也谈“愉快教学”

    张蕾;

    愉快教学是指在教学过程中营造良好的教学氛围,采取一系列方法、措施,充分调动学生的学习主动性和积极性,培养学生愉悦的学习情绪,使学生在快乐中动脑、动口、动手,愉快地完成教学任务的一种学习方法。这种方法可以把抽象的内容变为具体形象、简单易懂的知识。变"要我学"为"我要学",使课堂教学达到事半功倍的效果。

    2015年04期 No.226 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 关于小学语文教学中师生互动的思考

    彭洁;

    在语文课堂教学中,教师和学生之间该怎样互动?这一直是广大语文教师探索的问题之一。作为教师在平时的教学中只要不摆"花架子",切实地为学生发展考虑,能积极地探索出有效的方法,学生也一定能和教师密切配合,从而提高语文的教学质量。

    2015年04期 No.226 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学语文作文教学的几点体会

    张霞;

    小学语文老师在教学中应当如何进行作文写作指导、提高语文教学工作水准,是值得广大教师不断探讨及思考的关键问题,培育学生的写作能力可以帮助学生提升语言表达能力及文字应用能力。基于自身的教学经验和思考,总结了北师大版小学语文写作指导教学的几点体会,并提出有效的教学建议。

    2015年04期 No.226 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 一年级写字教学的点滴实践与思考

    赖晓玲;

    <正>一年级的写字教学在整个小学阶段的写字教学中显得尤为重要。那么,我们在日常教学中如何让一年级的孩子们养成良好的写字习惯,写一手好字呢?一、科学指导,严格训练——重视习惯培养语文第一册教材"入学教育"部分安排了"保持正确读写姿势"内容,利用这一块的教学,我们要指导学生养成以正确姿势书写的习惯,做到"姿势不对不动笔"。而我发现我们真的不重视这一块的教学,一年级孩子开学第二天就忙着学习汉语拼音了,因

    2015年04期 No.226 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学语文识字教学

    金小燕;

    <正>小学语文教学必须从识字入手,只有积累一定数量的汉字,才有进一步开展别的语文教学活动的能力。但字词教学的高耗低效一直困扰着语文的教学活动。低段学生识字量的不足,影响了其他教学活动的正常发展。传统教学中单调地读,重复地写,机械地识记,让学生不堪重负。如果采用多途径的识字方法,激发他们的兴趣,并以多方式的巩固方法做坚强的后盾,那么,小学低年级语文的识字教学将事半功倍了。一、多途径的识字方法

    2015年04期 No.226 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 关于小学语文教学中培养学生阅读能力的思考

    刘连芳;

    随着新课程改革的不断推进,小学语文教学中如何培养学生阅读的能力,越来越受到广大小学语文教师的重视,因此,对相关问题进行了初步的研究,从语文阅读兴趣与良好的阅读习惯培养这两个方面对该问题进行探究,希望通过研究能够为小学语文阅读教学的开展提供一个有益的借鉴。

    2015年04期 No.226 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 小学语文教学中有效促进大阅读的方法策略之我见

    周凤玲;

    增加阅读量是提高学生语文能力最有效的途径,有效开展阅读活动,充分提升学生阅读能力对语文教学至关重要。经过一定的课外阅读实践研究,认为通过以读引读、全班共读、自由阅读等方法举措开展大阅读活动,能促使学生快乐地行走在阅读的阳光里。

    2015年04期 No.226 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 教孩子学会预习

    张桂勉;

    目前,徐州市各学校正在开展"学讲方式"的课堂教学,打破了以往的教学模式。改革前,教学任务一般在课堂上进行;改革后,把学习主动权交给了学生,让学生课前自主先学,课上以小组的形式通过合作、讨论、交流、汇报等过程完成教学任务。在语文教学中,自主先学即课前预习是很有必要的。教师教给学生预习方法,精心设置由浅入深的学习任务单,并让学生互帮互助,使"学讲方式"的课堂教学进行得有条不紊,收到很好的教学效果。

    2015年04期 No.226 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 让小学生养成数学学习习惯的若干思考

    杨珠民;

    数字化发展到现在,随着领先科技的不断进步,越来越多的教育理念也在发生着改变,传统的教学方式也在经历着一系列的改革。学校老师上课不仅仅是向课堂上的学生教授应该学习的知识,更重要的是应该锻炼学生的自主学习能力,根据不同的要求开拓新知识,锻炼新的自我,这样才能使得应届毕业的学生能在不同领域内取得一席之地。但这种能力并不是先天的,而是需要良好的学习习惯。而要养成良好的学习习惯就要从小学抓起,尤其是在数学课堂上,刚刚踏入小学的孩子们,如果一开始就能培养好小学生数学学习习惯,就能够为他们未来的学习打下良好的基础。

    2015年04期 No.226 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何提高小学生习作教学水平

    茅芳芳;

    <正>如何提高小学生习作教学水平?这是许多语文教师长期探讨的课题,并总结出了许多行之有效的方法和值得学习推广的经验。针对小学生作文难的现状,笔者结合几年来的作文教学实践,对这一课题也进行了思考,旨在提高教学效率,让学生从愁作文的困境中解脱出来,使学生想写、乐写、会写,促使素质教育向纵深发展。一、培养阅读习惯,提高学生习作兴趣小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。在教学实践中我发现:作文教学的难点其实在于学生无素材可写。无素材可写

    2015年04期 No.226 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学阅读教学笔谈

    袁海波;

    在小学的各个学段关于阅读教学的要求是不尽相同的,但无论哪个年级都明确地指出应加强对阅读方法的指导。在具体的教学中教师如何有效地引导学生去阅读,让他们掌握一定的方法,为将来人生发展打下坚实的基础,这永远都是一个新课题,需要不断地去探索。

    2015年04期 No.226 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 浅谈小学数学课堂教学有效性的提高

    郭秀芳;

    课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。提高小学数学课堂教学的有效性,是指通过数学课堂教学活动,使学生在认知、能力上有所进步和提高。要实现课堂教学的有效性,必须以现代新的教学理论为指导,并选用恰当的教学方法,从而促进学生的发展和进步。

    2015年04期 No.226 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 从不断的反思中变革我们的课堂

    毛文;

    <正>课堂是提高教学质量、增强教师专业能力、实现教学目标的地方。教师增强专业能力需要在课堂上不断地进行自我反思,不断地进行变革,最后实现自我成长。一、进行案例剖析,发现问题教学反思是教学管理中不可或缺的,能够将教学反思工作作为日常教学工作的辅助,其对教育的贡献将会更大。而案例剖析正是建立在教学反思基础之上的课堂教学的重大变革。1.教学方法问题通过案例剖析,教师能够找到自己的教学问题,比如:"备课

    2015年04期 No.226 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 关于小学语文作文兴趣教学的思考

    王素英;

    小学语文教学中,作文教学是重点也是难点,目前,小学作文教学中由于多种因素的影响,普遍存在着学生对语文写作提不起兴趣的问题,这是不利于小学生写作能力培养的。兴趣教学则是针对小学生学习兴趣制定相应的教学方式,应用于作文教学中,可有效提高小学生写作兴趣。

    2015年04期 No.226 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学作文教学策略构想

    刘斯琳;

    小学作文教学是学生作文的起步阶段,对教师的作文教学水平要求较高,而有的教师的教学表现为急于求成,教师安排学生的作文训练内容单一无趣,无法激发学生的写作欲望。作文教学是一种情感活动体验,学生要有写作的意愿才能文思如泉涌一气呵成,所以教师要重视激发学生的写作欲望,使学生想写,愿意写。

    2015年04期 No.226 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小学英语词汇教学的改进策略研究

    赵艳;

    词汇量是英语教学的基础与根本,没有词汇教学,后期的听、说、读、写就像是无源之本,根本无法立足。作为语言的三大要素之一,词汇是语言的基本材料,没有词汇,别说想要表达思想,连完整的话语都不能表达。基于此,探讨了小学英语词汇教学的改进策略。

    2015年04期 No.226 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学信息技术的有效教学

    毛莉艳;

    <正>今天我们处在一个信息发展的社会,生活中处处都离不开信息技术,所以每个人都应当对其有一定的掌握。学校教育也意识到了这一点,因此很注重对学生信息技术的教学,从小学时就抓起,让每个学生都能走在时代发展的前沿,充分认识当前的现状。作为老师,就要好好设计教学方法,为每个学生的综合发展考虑,培养小学生的信息素养和信息技术操作能力。如此才能适应当前信息时代的要求,为社会培养杰出的人才。在国际竞争日趋激烈的今天,每个国家都注重对信息技术人

    2015年04期 No.226 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 浅析幼儿体育教育

    吴志强;

    在当前现代化的幼儿体育教育过程中,应当全面应用全新的教学方式和教学思想,真正意义上实现对传统幼儿体育教育模式的发展和创新。针对这一方面的内容展开论述,详细分析了当前幼儿体育教育的基本现状,同时对教学过程中的难点和重点等进行了集中性分析,从实际角度着手对今后的发展方向和发展技术原则等进行了综合性研究,旨在以此为基础更好地实现相关事业的整改和创新。

    2015年04期 No.226 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 摸清数量关系,提升解题效率——小学数学教学心得

    徐文萍;

    其实从本质上来说应用题就是以生活情景为蓝本描述未知量与已知量的数量关系,所以解决应用题的关键就是掌握摸清数量关系的方法。就因为许多数学教师没有掌握这一核心要素,没有及时引导学生掌握分析应用题摸清其中的已知量与未知量的关系,才导致学生没有掌握解决应用题的统一法宝。结合一线教学实践对怎样引导学生掌握分析数量关系的方法进行分析与讨论。

    2015年04期 No.226 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 创设情境 提高素质——在语文教学中实施情境教学法的几点体会

    彭晓莉;

    通过生动活泼、乐趣无穷的故事表现情境,利用栩栩如生、活灵活现的实物演示情境,借助图文并茂、绚丽多彩的图画展现情境。在寓教于乐中实现培养学生主动学习、独立思考的习惯,促进学生全面发展。

    2015年04期 No.226 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 对提升小学语文教学质量的若干思考

    张延阁;

    小学语文作为其他科目的教学基础,它的教学质量也越来越受到大家的重视。怎样提高小学语文教学质量是当前小学语文教师最为关心的问题。这主要是因为小学语文的教学质量直接影响着小学生的语文成绩,也是奠定小学生今后教育发展的重要基础。提出对提升小学教学语文质量的若干思考。

    2015年04期 No.226 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 情境教学法有利于学生的个性张扬

    杨丽霞;

    <正>传统的课堂教学基本上是"教教材",教学的空间总是局限在教材里,学生往往处于被动的学习状态。学习没有兴趣,积极性不高。那么,怎样使学生产生"我要思考、我要探索、我要体验"的学习需要,运用发散思维培养学生的想象能力,激发他们的创作兴趣,培养创新精神。这需要教师认真研究好的教学方法让学生轻松愉快地学习。情景教学就是教师挖掘教学情景因素,通过一定的手段把它再现出来,缩

    2015年04期 No.226 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈中国画线型的魅力

    华萍;

    <正>长期以来,以墨线为主的造型手段是中国画中最为基本的造型特点。中国绘画对于线条的高度依赖,不仅促成了中国绘画表现方式的定型,也促成了中国绘画特有的艺术观念的形成。宗白华、李泽厚等美学大家都普遍认为,中国艺术是"线"的艺术,中国画的魅力在线条运用方面得到最为突出的体现。"线"是点运动的轨迹,点移动而生线。线的内在张力,源于运动。线的魅力在于用笔的力度不同和线条方向变化所产生的内在张力。线的创造,从一开始就不是对客观物象的表面模仿,而是以

    2015年04期 No.226 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 探究如何解决小学语文课改中出现的问题

    闫凤兰;

    晃眼间,小学语文课改已经经过了十几年的时间,在这十几年的时间里,小学语文不管是教学理念还是教学内容,都发生了翻天覆地的变化。目前我国小学语文课改中还存在诸多问题,为有效解决这些问题,提出了一些措施。

    2015年04期 No.226 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小组合作学习构建高效的英语课堂

    王路燕;

    合作学习的引入,使英语的交际得到广阔的运用,有利于达到英语"听说读写"的熟练运用。因此,构建高效的英语课堂,就必须运用合作学习。

    2015年04期 No.226 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 把握巧、妙、趣,激发学生学习数学的兴趣

    陈慧明;

    数学是一门基础学科,它对于培养人的各种思维能力有着极其重要的作用。针对小学生学习数学偏科的现象,数学教师应该认真把握教学中的巧、妙、趣,激发学生学习数学的兴趣。

    2015年04期 No.226 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 贴近学生生活,提高小学数学教学效果

    雷廷文;

    根据小学生现有的生活经验以及知识积累,设置一些有趣味的情境,用数学知识解决日常生活中的实际问题,培养小学生对枯燥的数学产生浓厚兴趣,增强学好数学、用好数学的信心。

    2015年04期 No.226 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学数学高效课堂教学浅析

    夏学儒;

    <正>教师要终身学习,不断探寻学习方法,不断地用学习方法潜移默化地影响学生的认知水平。学生自主学习,上课时带着疑问来听课,自己未弄懂的内容可通过听课来解决,教师还要精讲多练,举一反三,布置的练习题要有梯度,还要有一定的代表性。小组合作学习有利于因材施教,使每个学生都学有所得,体验到成功的快乐。

    2015年04期 No.226 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈小学思想品德教学

    方康;

    近年来,小学教育愈加受到人们的重视,小学思想品德教学地位不断提升。作为一门小学主要课程,它不仅要求学生能够掌握课本上的理论知识,还要培养学生优秀的道德修养和为人处世的能力。小学是学生对人生和世界的认知的重要阶段,所以,小学思想品德教学的重要性不容忽视。

    2015年04期 No.226 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 关于小学数学课堂上小组合作学习的探究

    范俊英;

    <正>学生合作学习是学生更好地参与到课堂,高效地学习知识的一种方法。教师要从小学就让学生树立合作意识,在合作中体味学习的快乐。学习有时候不仅需要自己一个人的力量去解决,还需要学生之间的合作,各抒己见,然后探索出问题的答案。对于小学数学的解题思路很多时候并不只有一种,每个学生都有自己的方法,学生合作学习就可以让每个人都掌握到多种方法。教师将

    2015年04期 No.226 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学高年级语文教学中学生语文素养的培养

    李泽云;

    学生在小学语文学习的过程中,主要任务就是培养学生的语文素养。语文素养是指对文学的欣赏,对文学艺术的创造,还有就是通过文学让自己有所感悟。在教学的时候可以通过小学高年级语文教学来提高学生的语文素养,使学生综合能力得到提高。

    2015年04期 No.226 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学语文作文教学中的兴趣教学

    张礼平;

    在小学语文教学中,作文教学一直是其中的教学重点,同时也是一大难点。语文作文对学生的综合能力要求较高,难度相对较大。目前,小学作文教学中存在一些较为普遍的问题,从小学语文作文教学的现状出发,主要探讨了如何培养学生学习作文的兴趣,更好地引导学生进行作文写作。

    2015年04期 No.226 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文阅读教学文本细读的策略研究

    刘齐平;乔玉平;

    小学语文阅读是每个小学生都要学习的语文课中的一部分,同时它在每个学生的小学时期也是非常重要的一门,好的阅读习惯在小学养成对以后的学习生活都有很大的帮助。语文阅读对学生的语言理解能力,甚至表达能力也是有很大的辅助作用的。在小学文本阅读时,不是盲目地进行,而是有计划、有目标、有策略地阅读,尤其是中段阅读,文本细读更是有很多有待研究的地方。文本细读可以提升学生耐心、细心,安定小学生浮躁的情绪等等。

    2015年04期 No.226 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何上好农村小学品德与社会课

    刘埂青;

    <正>品德与社会课是一门集道德、历史、法律、社会、生活于一体的综合性课程,上好这门学科对孩子现在和将来都有着举足轻重的作用,下面就个人的一些尝试和耳濡目染来谈谈我是如何上好品德与社会课的。一、激趣导入,抓住学生注意力俗话说:兴趣是最好的老师,良好的开端是成功的一半。新课伊始,教师若能生动形象地导入新知识,那么学生所获得的一切知识会掌握得迅速而牢固。如在教学品德与生活第三册《我棒你也棒》这一主题活动

    2015年04期 No.226 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析小学数学活动经验的积累

    胡伟萍;

    小学数学活动经验是学生学习数学的重要内容,教师必须重视数学活动经验的积累,注重积累学生的情感体验经验、生活经验及实践应用经验。

    2015年04期 No.226 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 探讨小学体育教育如何适合小学生学习心理

    周园;

    小学教学计划当中,体育教学部分是一个比较重要的教学模块。体育教学质量的高低直接影响到学生的身体健康发展水平,关系到学生自身综合素质的全面发展。

    2015年04期 No.226 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 农村小学英语教学的反思与探索

    姜巍;

    <正>时代在进步,素质教育在发展,我们农村小学的英语教学也不堪落后,一直紧跟着新课改的教学方向努力奋斗着。作为农村一线教师的我们深感责任的重大。虽然多年来我校的教学条件和教学设备赶不上市区,但我们始终坚持不懈地研究新课程的理念,我们从以下几个方面克服一切教学条件所带来的不便。我在农村小学担任英语教学工作,在教学实践过程中我深深体会到小学英语教学工作对于农村孩

    2015年04期 No.226 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅析初中数学教学中的小组教学

    陈淑燕;

    初中数学是数学知识由基础到深化的重要阶段,在这个时期,初中数学的教学极为重要。在此,通过小组教学在初中数学教学中的应用,有效地为初中数学教学服务。

    2015年04期 No.226 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 我学习,我成长,我快乐

    谭洁瑜;

    <正>刚参加工作那会,作为一名年轻教师,我经常参加一些校级、乡镇级的"教学比武"。记得我第一次接到了区级说课比赛的任务,我的内心十分的激动,尽管当时我并不知道什么是说课。后来,在学校领导及语文组全体老师的帮助下,取得了很好的成绩。那时,我才知道,原来说课还可以这样说,它并不是简单的,格式化的说教材、说教法、说学法,原来,这些环节是可以穿插在说课稿之中的,说课稿的语言也可以像诗一样美。在区级比赛中,我尝到了甜头,后来我又自告奋勇地报名参加

    2015年04期 No.226 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 教学中的点点滴滴

    马腾;

    <正>"计算机的普及要从娃娃抓起。"这句话深深地印在我的脑海中,是的,要想深化教育改革、全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,我们就必须开设信息技术课。今天我有机会成了信息技术课老师,我感到非常的荣幸和自豪,同时也感到身上肩负的责任重大。三年前我们学校配置了第一批电脑,一共45台,全校师生沸腾了,我们的学校从此可以进行计算机教学了,教师多了一种教学手段,学生多了一种学习方式,那时我

    2015年04期 No.226 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 探究小学数学的开放式教学法

    尹翠丽;

    近些年,小学数学的成绩总体不太乐观,学生在数学科目上表现的逻辑思维能力和创新探究能力也在逐渐下滑,教育专家和教师对这一问题进行深层次的探讨后,认为这是教学方式上的问题。什么教学方式能够更好地促进学生的全面发展,同时激发小学生学习数学的热情和积极性,更好地养成小学生的数学理解能力,创新探究和逻辑思维分析的能力。将对这一问题进行简单的分析探索。

    2015年04期 No.226 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教师要为自己“量体裁衣”

    于海英;赵红艳;郭忠儒;

    <正>作为教师归根到底是为学生服务的,就是以学校为教育的主阵地,以课堂为依托,用丰富的知识和循循善诱的语言引导学生自觉主动地学习,使其受到良好的教育,为将来发展奠定夯实的基础。那么教者如何使自己发挥最大的潜能为教育事业服务呢?我觉得教者首先要了解自己。俗语说:知己知彼方能百战不殆。教师要客观地判断自己的类型,并能根据自身特点做出正确的分析,为既定的目标而努力奋斗。一、交际型教师这类教师最大的特定是有较强的组织能力和应变能力。此类

    2015年04期 No.226 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 加强数学实践活动 提升学生数学能力

    钟华和;

    <正>《义务教育数学课程标准》明确指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生对数学知识与技能、数学思想与方法的真正理解和掌握,以及提高运用所学知识解决实际问题的能力都是在数学实践活动中获得的。因此教师应尽量让学生在数学课堂教学实践中学会学习、领会知识、提升数学能力。一、重视生活实践,增强应用数学能力担任数学科教学的老师都有这样的感觉,学生

    2015年04期 No.226 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 学困生教育的点滴看法

    赵嫦娥;

    <正>学困生教育是令人头痛的事情,因为他们自身存在很多问题,如经常表现为喜怒无常、桀骜不驯、玩世不恭,自己感觉高人一等,不善和同学交往,有破罐子破摔的现象。所以他们不学习,好打架。造成这种情况的原因很多。首先,这些学困生的学习不如其他同学,思想也不如他人。其次,加上一些其他因素的影响,如父母的不和、离异、其他人的歧视等,给这些学困生的心理造成阴影。老师、同学们多喜欢学习优秀的学生,且不知,学困生更需要教师的耐心

    2015年04期 No.226 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 依情而动,循情而为——关于小学习作练笔的一点思考

    楼丹;

    <正>习作是因情而生,有感而发的。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"写作教学应引导学生表达真情实感。"只有充分调动学生的习作情感,才能让师生轻松愉悦地进行交流、传递信息,才能真实地享受到成功的喜悦。只有"依情而动,循情而发",才能让习作练笔绽放光彩。一、留心生活,沉淀情感习作情感来自于生活体验,生活实践是情感形成和发展的基础。学生在社会环境中不断成长,社会日新月异,生活丰富多彩,可

    2015年04期 No.226 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 初中物理教学的几点尝试与思考

    徐志伟;

    初中是学生学习物理知识的起始阶段,作为教师要讲究教学策略,为学生打好基础。对初中物理教学进行了积极的尝试与探索。

    2015年04期 No.226 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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教材教法_教育技术

  • 白板技术运用在低年级语文课堂教学上的优越性

    王丽;

    随着信息技术的不断发展,电子白板技术在小学低年级语文课堂教学中占据着得天独厚的优势,教师将其有效运用起来作为教学工具,可以与语言教学有效结合起来,多角度介绍语文教学内容,促进教学有效性的提高。

    2015年04期 No.226 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 掌心中的英语学习——刍议iPad在小学英语教学中的应用

    许英;

    小学英语教学中经常面临对话场景难以呈现、学生视听教学不易到位等困境,i Pad等一系列便携式电子产品的出现和广泛应用,在一定程度上解决了传统英语教学中存在的难题。信息化技术的飞速发展对基础教育阶段的英语教学工作产生了深远的影响。信息化时代的老师应充分关注并利用i Pad等掌心电子产品,重视新型信息化手段对提高课堂教学质量的作用。

    2015年04期 No.226 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 基于微课的小学信息技术教学设计探索

    简生升;

    作为一种新的课程表现形式,微课在信息技术课堂教学中具有明显的应用价值,小学信息技术课程在整个教学体系中受到的关注是很少的。不仅是学校和教师对课程的忽视,学生在学习期间也只是将信息技术课程作为业余课程来学习。信息技术课程需要引起学生的兴趣,让学生主动参与到学习中。

    2015年04期 No.226 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 对接生活 优化教材——利用多媒体重构儿童视角的教材

    陈春燕;

    品德与社会是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。这样的课程更加突出了儿童的主体地位。然而在教学实践中,包罗万象的教材相对于小学生的生活阅历和思维水平,教材中的某些点对学生来说是静止的、疑难的、"乏情"的、单薄的、抽象的、陈旧的,是不够"儿童味"的。通过实践发现对于这些点,可以利用多媒体对接儿童的家庭生活、学校生活、社会生活,也可以对接乡土文化、科教宣传、政治时事等进行化解,重构教材,使教材更受儿童喜欢且更有意义。

    2015年04期 No.226 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 微课在美术教学中的应用

    刘洪武;

    微课作为课堂教学的有效补充形式,不仅适合移动学习时代知识的传播,也适合学习者个性化、深度学习的需求。

    2015年04期 No.226 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 探究微课在小学语文教学中的应用

    苏赞界;

    在小学语文教学中,主要是开发学生的逻辑思维,使学生对语文的学习充满动力,因此,在小学语文教学中巧妙地引入微课教学,提高语文课堂的气氛,使语文课堂充满生命力,促进小学语文教学的进一步发展。

    2015年04期 No.226 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 多媒体技术在小学科学教学中的应用

    杜文胜;

    信息技术的发展,给小学科学教学带来了更为丰富有趣的教学模式和方法的改变。信息技术可以作为教学中的演示工具,合理利用信息技术可以提升学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,因此,教师要不断提高多媒体教学技能,让信息技术逐渐成为科学教学中的亮点。

    2015年04期 No.226 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学语文高效课堂的构建策略

    林姣莹;

    众所周知,小学语文教学是学生教育中重要的组成部分,语文课堂是对学生进行个人素质训练的主要阵地。随着我国信息科学技术的快速发展,电子技术与网络技术也逐渐融入人们的生活。主要结合现代信息技术的使用,浅谈如何打造高效的语文课堂。

    2015年04期 No.226 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新技术打造幼教个性化艺术课堂——幼儿园新技术支持下的个性化学习

    顾彩静;

    随着信息技术的飞速发展,"以信息化带动现代教育化,实现基础教育的跨越式发展"已成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。如何将信息技术切实有效地融入学前教育的教学活动中成为当前形势下需要解决的一个重要问题。以新技术为载体的教学方式,为打造幼教新型艺术课堂教学模式提供了有益的探索。

    2015年04期 No.226 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 童声合唱、天籁之音——浅谈小学音乐课中怎样唱好合唱歌曲

    陈兴合;

    小学音乐课中唱好合唱歌曲,可以使学生在合唱中体验和谐之美,从而激发学生学习音乐的兴趣,陶冶学生的情操。在小学音乐课中怎样唱好合唱歌曲呢?一是歌唱前的发声训练;二是歌唱中的声部训练;三是歌曲演唱中应注意的几点。

    2015年04期 No.226 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 关于小学数学教育与信息技术整合问题的探究

    赖洪秀;

    随着我国经济的发展和社会的进步,小学数学教育事业迅速发展,受到社会各界的高度关注。小学是接受知识的黄金时期,小学数学教育对学生日后的数学学习及理科知识的学习都起到十分重要的作用。近些年,信息技术逐渐走进小学数学课堂,并在其中起到不可替代的作用。旨在针对小学数学教育与信息技术的整合问题进行探究,希望可以对广大小学数学教育工作者有所帮助。

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  • 利用“多媒体”架设快乐美术教学的桥梁

    刘芬香;

    在美术教学的过程中,运用现代教学手段精心设计多媒体课件,创设多种教学情境,努力激发学生的创作兴趣,让形、声、光、色、动、静融于美术课堂,使学生在美术课堂艺术氛围中如诗如画,达到教与学的最高境界。

    2015年04期 No.226 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 利用电子白板,“给力”作文教学——浅谈电子白板环境下的小学作文教学

    沈鹏;

    <正>在作文教学中,电子白板与电脑网络等教具的综合辅助,为师生互动提供了一种新的模式和途径,也使学生的自主作文有了更广阔的空间。一、创设情境,丰富素材,激趣入门通过电子白板可以很好地创设习作情境,展现丰富的生活场景,使学生的思维不囿于课堂,声音与影像的结合激活了学生的想象,引领他们从广阔的社会生活摄取新鲜的素材。电子白板有即时标注、擦除拖拉、放大缩小、聚光录制等功能,可利用其动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,通过电脑、网络,观其境、闻其

    2015年04期 No.226 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈交流教师如何利用新信息技术设备为乡村学校服务

    肖怀春;

    交流教师作为城市派往乡村学校的教学力量,应当掌握和很好地运用信息教书设备为交流学校服务,运用好现代信息技术设备,可激发学生学习兴趣,萌发求知欲望,使学生以最佳的状态投入学习。它可增强数学教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难、激发思维创造有利的条件。

    2015年04期 No.226 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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  • 电子白板在二年级数学图形教学中的探索与研究

    包自文;

    <正>黑板是传统课堂教学教学工具,呈现信息的过程慢,信息量少,无动态画面,不能长期保存等缺点也很明显。特别是在图形教学中,费力费时且呆板无趣,不能充分调动学生的学习兴趣。随着时代的发展,多媒体进入教室,极大地丰富了课堂教学环境,有效地提高了课堂效率和学生接受的信息量。利用电子白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力,使学生在有益身心健康和愉快的求知气氛中获得知识营养,激发学生主动学习的积极性,为

    2015年04期 No.226 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 微课资源在小学数学课堂教学中的应用

    周四嫒;

    近年来,在我国教育的改革和发展中,出现了一种新的教学资源——微课。它能够更好地辅助教师来进行教学,也能让学生更容易去理解数学中的知识,同时学生是非常喜欢这样的教学方式的,那么,在小学数学的课堂上,怎样更好地利用微课这一资源呢?针对此问题进行了阐述。

    2015年04期 No.226 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 论小学信息技术课自主课堂的构建

    王永强;

    自主课堂的构建有利于调动学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学效果。为此,结合小学信息技术课实际,对自主课堂构建进行了研究。

    2015年04期 No.226 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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  • 浅析多媒体对小学生英语听说能力的提高

    唐硕颐;

    就多媒体的运用如何促进小学生的英语听说能力进行分析,主要作用有如下几个方面:(1)利用多媒体渲染课堂气氛,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的求知欲;(2)利用多媒体创设形象生动的情境及语言环境,提高学生运用语言的能力;(3)利用多媒体实施竞争机制,以及家庭教育的补充。

    2015年04期 No.226 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 生活化教学成就语文大课堂

    孙立坤;

    <正>尊重生命、关注生活的课堂教学才是充满生命活力的。语文来源于生活,理应回归于生活,这是现代语文教学的需要。由于教学方式的单一,学生学习兴趣渐弱,语文课堂教学失去了生命力。那么,如何让语文课堂与生活相衔接,使语文教学真正地走进学生的心灵呢?一、语文教学应返璞归真、回归生活著名教育家陶行知曾说:"生活即教育。"这就告诉我们现实生活就是我们最好的课堂。这种方式既能让学生真正地走进课堂,走进文本。更加透彻地理解课文内容,又能引导学生懂得生

    2015年04期 No.226 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 重视课堂整合,让信息技术巧妙走进数学课堂

    李晓令;

    <正>课程整合是当前学校课程建设面临的常规课题。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,已经走进了我们的数学课堂。让复杂、抽象的数学概念、数量关系借助课件直观化、形象化。在课堂上恰到好处地运用这种教学手段,让学生轻松解决数学问题。一、运用课件帮助学生建立直观表象在小学数学教学中,我们发现,各种数学概念的建立、图形的认识、方向与位置的记忆和判断等知识,对年龄尚小、经验缺少的学生来说,无疑是重大的挑战。如果我们利用电教手段,就可以帮助学

    2015年04期 No.226 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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  • 巧用“虚荣心”——高效的评价促进学生高效发展

    谢竺瑾;

    德国教育家第斯多惠曾说过:"教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"教育评价观念的转变就要是构建崭新的教育教学评价观。

    2015年04期 No.226 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K]
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  • 浅谈跨校授课的益处

    刘丽梅;王军;

    <正>时代在改革,教育在发展,学校也发生了翻天覆地的变化。以往,每家的孩子比较多,村校每班四五十人,而如今,每家都一个孩子,造成班级学生少,而且每班又要开全学科,每个班除了配备一个班主任教语文、数学之外,还要教音乐、体育、美术、英语、微机、科学、品德与生活、品德与社会等学科,根据班额小,班级多;教师少,学科多这些问题,经校领导研究决定,采取"跨校授课"方案。跨校授课能使村校开全学科,开足课时,减轻了教师的负担,

    2015年04期 No.226 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 数学课堂中的多媒体辅助教学

    牛青敏;

    教学中教师要结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体教学的优势,加强他们感知直观具体形象的能力,利用多媒体的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,将图、文、声、像等组合在一起,运用多媒体辅助数学课堂教学,便利地展现感性材料,激发学习兴趣;创设最佳情境,突破教学重难点;改变教学方式,培养学生自学能力和交际能力,开发了学生的思维,也优化了数学课堂教学。

    2015年04期 No.226 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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教材教法_问题分析

  • 小学数学作业布置与批改策略浅析

    杜玉珍;

    作业是学习过程中至关重要的一个方面,它能帮助学生巩固知识,锻炼解题能力;它是向教师反馈教学成果的最好手段,能帮助教师改善教学进度和教学水准。合理地布置及批改学生的作业,能有效地提升教学效果。而在面对懵懂贪玩的小学生时,如何更好地布置和批改作业就成为小学教师需认真研究的问题。就"小学数学作业的布置与批改"作简要的策略分析。

    2015年04期 No.226 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 不能让写字教学成为“配角”——浅谈小学低段写字教学的问题与对策

    连程峰;林希;

    小学低段写字教学如何贯穿于小学阶段的语文教学,这将是如何真正落实写字教学的一个重要举措。就两个问题:教师指导能力弱化、教学规范意识淡化,提出四个对策:教师培训,提高范写技能;改变观念,学习汉字文化;制订计划,坚持训练正确姿势;提高汉字笔画书写要求,以期为语文教师和书法教师在指导低段学生书写教学上提供有意义的教学参考。

    2015年04期 No.226 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 释放幼儿的创造激情,让他们更加快乐

    戴敏;

    <正>创造力于我们至关重要。人如果没有创造力,生活将如一潭死水,作为幼儿教师,我们应时刻牢记,幼儿是创造产业的人,而不是继承产业的人。帮助幼儿插上想象的翅膀,我们义不容辞。一、解读创造力是人类发展的灵魂。我国教育家陶行知先生特别重视创造力的培养,他认为儿童生活是创造、生产,不是继承、享福。幼儿创造力得到释放,他们便会更加快乐,在人生的发展中也会更加积极向上。为了解目前在园幼儿的创造力发展现状,培养幼儿的创造力,

    2015年04期 No.226 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 提优补差,全面提高学生的语文素养——再谈如何提高小学生语文成绩的有效途径

    黄宾;

    小学语文教学中,在应试教育的背景下,如何注重学生的学情分析,采取科学的教学方法,通过各种途径提高学生成绩,是小学语文教学改革和实施新课标的需要。从学法指导、作业质量、复习工作、提优补差几个方面进行了阐述,以提高学生语文成绩。

    2015年04期 No.226 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 刍议如何提升小学数学教学的效率

    柴菊萍;

    随着课程改革的发展,进一步深化对数学本质的理解,每个人都学会了有用的数学、有价值的数学。数学教学应根据学生的发展,学生的个人知识,以直接经验和现实世界作为教学的一个重要来源,改变传统的教学模式,适应新课程理念,拓展课堂上的时间、空间,注重学生的学习过程。小学生学习质量不高,要适应新课程改革的要求,要求教师充分了解学生,在数学课堂的教育过程中,通过进一步分析不同方面的教学,调动积极因素,提高教学效率,培养学生的创新精神和实践能力。

    2015年04期 No.226 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

    刘雪琴;

    语文学科是所有学科的教学基础,也是培养小学生形成初级正确的人生观、价值观的关键所在。阅读能力在小学语文教学中占有极其重要的位置。合作学习是伴随教育改革而生的一种全新教学方式,目前已经有很多研究对合作学习在小学语文阅读教学中的应用进行了探讨,基于此展开进一步研究。

    2015年04期 No.226 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 数学课上不容“错”过的精彩

    周洁;

    《义务教育数学课程标准》中指出数学课程的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。在数学课上学生出错在所难免,学生出错的原因也是多方面的。作为教师,要接受学生看待问题的不同方式,接受学生学习过程中的错误,用善待资源的心态去看待错误,灵活机智地加以捕捉和应用,让学生在纠错改错中感悟道理,弄懂方法,发展思维,实现创新,使课堂教学更真实、更精彩。

    2015年04期 No.226 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 小学数学应用题教学的方法与策略

    李晓平;

    在小学数学教学中,应用题教学是难点也是重点,在教学过程中不仅要把握其要点,还要讲究运用一些科学合理的方法与策略,既能解决问题,又能引发学生继续进行思考。在新课改的背景下,探讨在改革后的教学过程中如何使学生与教师在教与学中互动合作来积极分析问题、解决问题。

    2015年04期 No.226 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 新课程标准下教学常规评价的多元化

    陈萍;

    <正>新课标明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。"我在从事的数学教学中发现,多数学生有学习的潜能,但学习不自信,也有部分学生课堂上不主动,有少量学生独立思考、发现问题和解决问题能力差,我想很大的原因在于现如今对学生的评价目标比较单一,评价的方法还不够丰富,关注评价过程不够,关注情况态度和价值观不够,这

    2015年04期 No.226 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 家园合力,共同促进单亲幼儿的健康成长

    戚雅娟;

    当前的健康问题已经不单纯是身体的健康,《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出健康不但是没有身体的缺陷和疾病,还要有生理、心理和社会适应方面的良好状态,所以家园合作解决单亲家庭孩子的心理健康问题已成为全面实施素质教育的一项重要工作。

    2015年04期 No.226 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅析小学数学作业设计中的若干问题及解决对策

    刘学文;

    数学是日常生活中常用的文化知识,不仅如此,数学对其他学科也有着重要影响,由此可见数学的重要性。所以,应该在小学阶段就重视数学教学,从小培养好孩子的数学知识。在小学数学教学中,作业的设计是教学的组成部分,如何设计小学数学作业也是每一位小学数学教师着重思考的问题。就现阶段的情况来说,一些小学数学作业的设计出现了若干问题,为了孩子能够全面掌握数学知识,需要教师及时想出解决对策。

    2015年04期 No.226 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何从小学语文作业中提高学生的成绩

    张德侠;

    在学生成绩的提高和进步中,学生的作业是对学生接受知识多少和接受质量的考验。在提高学生成绩时,教师要重视学生每次的作业,从学生的作业中提高学生的成绩。

    2015年04期 No.226 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 留守儿童心理健康教育之我见

    陈永德;

    近年来,在广大农村,大批青壮年男子纷纷外出打工,留下儿童、老人、妇女守在家里。这样,就产生了留守儿童这一特殊群体。他们长期缺乏父母的关爱和社会的帮助,生活和心理上都存在很大的缺陷,成绩较之其他儿童均有很大的差异,成了问题中的问题。了解这一部分群体的生活状况、学习状况和心理状况,分析其产生心理健康问题的因素,提出有针对性的对策迫在眉睫。

    2015年04期 No.226 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 幼儿教育的小学化倾向浅谈

    高霞;

    幼儿教育和小学教学有着本质性的区别,它们的区别不仅存在于教学内容上,年龄特征上,更重要的表现为根据孩子年龄的不同制订的不同教育教学目标上。幼儿教育注重的是培养学生学习的兴趣以及培养学生动手操作等非智力能力和习惯,而小学教学则比较倾向于递进式的学习和训练。

    2015年04期 No.226 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 知之者不如好之者 好之者不如乐之者——浅谈小学学困生的兴趣培养

    兰小军;

    "兴趣是最好的老师。"作为教师,在教学中首先应该激发学生的学习兴趣,运用信任学生、培养自信、赏识教育、改变手段、开展竞赛等方式调动学生的学习积极性,以诚相待,做学生的知心朋友。教师同时要以新的知识、新的学习方法、有趣的形式来满足学生的求知欲和好奇心,从而使学生愿意学,以增强教学效果来达到教学的目的。

    2015年04期 No.226 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 数学语言能力在小学数学教学中的培养研究

    杨连田;

    <正>在小学阶段的教育教学中,小学数学这门学科的教学是十分关键的一个部分。学生学习数学知识可以实现自身逻辑思维能力的培养,从而推动自身综合素质的提高。在小学数学教学中培养学生的数学语言能力,可以奠定学生学习数学知识的基础,从而让学生的数学学习过程变得更加顺利。一、教师示范和讲解数学语言在培养学生数学语言能力的时候,教师需要科学地示范和启发。小学生的特点之一是有着超强的模仿能力,而教师的数学语言能力对学生学习数学语言会产生直接性的影响。为此,教师在

    2015年04期 No.226 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 农村小学低年级数学教学中的问题和解决办法

    王忠卫;

    <正>2013年的那个瓜果飘香的金秋时节,一群天真活泼的孩子走进了这间教室,走进了我这个已过而立之年的教师的生活。两年来的低年级教学生活,让我对农村小学低年级数学教学工作有了深刻的认识:一、农村小学低年级数学教学中的问题1.农村许多的孩子没有上过正规的幼儿园或者学前班六七岁孩子的年龄特点造成大多数孩子不适应,坐不住,面对相对正规的小学一年级学习生活,许多孩子不能很好地跟上老师的步伐。2.留守儿童较多,在老人的溺爱中缺失了良好的

    2015年04期 No.226 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 提高小学高年级数学课堂效率的方法与策略探讨

    赖伟明;

    所谓教学策略往往指的是在教导学生过程中需要使用到的方法,通过这些方法来完成教学任务和目标,而利用合理有效的教学策略可以帮助老师来提高教学。比如小学高年级数学教学,从而推动学生的整体素质教育。而对教学策略的探讨也有助于教育课改的进程,更能够提出更为有效的课堂教学策略。

    2015年04期 No.226 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 提升小学六年级数学教学质量的思考

    孙全英;

    小学数学是数学学习的入门阶段,而小学六年级数学属于小学数学中具有较高难度的学习,在这一阶段中小学生的数学学习将直接决定整个小学阶段的数学学习成效。

    2015年04期 No.226 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈小学音乐情境教学策略

    陈宝全;

    <正>小学音乐课是孩子们除了体育课以外,最喜欢的一门学科,每逢上音乐课,孩子们都会提前坐在教室里,等着老师带着乐器进来……但经过我的观察发现,孩子们上课的情绪总是先热后冷。怎样让孩子们持续保持学习的热情呢?经过摸索实践,我发现设置情境的教学模式孩子们非常喜欢。一、通过制作音乐形象面具创设情境音乐学习要充分发挥想象力,但孩子们的想象力尚欠成熟,所

    2015年04期 No.226 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 浅谈小学数学课堂中渗透数学文化的策略

    黄文娟;

    数学文化是连接人们日常生活与数学知识的桥梁,是数学教学的催化剂,尤其对于小学教学来说,不仅能够使数学教学充满生气,还能够有效地培养小学生简单的数学逻辑思维、创新意识等各方面的能力。主要简述了在小学数学教学中渗透数学文化的几个策略。

    2015年04期 No.226 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 计算机中繁简字转换问题的探讨

    黄琼霖;

    在对古籍的电子化过程中,在与使用汉字的国家和地区的交流过程中,繁简字转换问题不仅是体现在个人知识领域方面,更是体现在计算机信息文本所必须面对的问题。尽管目前已经产生了很多繁简转换的电子工具和软件系统,但繁简转换的错误率依旧很高。

    2015年04期 No.226 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 小学语文课堂有效教学研究

    姜清云;朱良平;

    <正>有效的教学即教师在课堂教学的环境下,逐步促进学生的应有、预期的发展。课堂教学过程可以使学生较好地发展,利用课堂的时空特点,教师组织并指引学生进行学习;教学的有效性主要看学生的发展情况。"应有的"发展是按照同学的特长、能力等,制定不一样的发展目标;"预期的"发展是以课程标准为基础,结合学生、教材,设定教学任务和目标,努力去实现的过程。一、目前小学语文教学中的不足当前的小学语文教学中,教师的教学目标不清晰,因此,教学

    2015年04期 No.226 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学低年级数学生活化教学策略浅谈

    李文婕;

    <正>随着新课程改革教学方法的提出,对于教育教学活动的要求也逐步提高。尤其是小学初等教育阶段的教学,更是受到了更多的关注。小学数学课程标准中明确指出,小学数学教学不仅仅是知识的传授,更重要的是可以提高学生的思维活跃性,让学生从生活经验出发,感受数学。本文就针对低年级小学数学教学生活化这一问题,谈一谈笔者的想法。生活化的教学自提出以来,就成为各级教育者都十分欣赏的教学模式。这种教学形式摒弃了传统教学中学习和实践分开来的教育形式,将"生活实

    2015年04期 No.226 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅谈口语交际策略

    叶春芳;

    新的课程理念,注重学生口语交际能力的培养,口语交际能力已成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一,成为素质教育的重要内容。培养口语交际能力既是社会发展的急需,也是学生终身发展的需要。

    2015年04期 No.226 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 关于提高小学数学教学有效性的策略分析

    王文;

    <正>在小学数学教学实践活动当中,如何提高教学的有效性,这是教师需要关注和重视的一个问题。下面,笔者对提高小学数学教学有效性的策略进行了阐述。一、体现学生的学习自主性教育教学活动是小学生进行学习的关键方式,活动有效地统一了客体和主体,是学生提高认知的直接性渊源。教师在教学的过程中应当要求学生动口、动脑、动手,充分地激发学生的多种感官,激发学生参与到学习知识的整个过程当中去。例如,教师在指导学生学习连加知识的时候,划分成为观察—发现—操作这几个层次。

    2015年04期 No.226 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学体育教师教学方式研究

    张健;

    新课程标准对小学体育教学提出新的要求,促使小学体育教师对教学方式进行改变。

    2015年04期 No.226 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈如何发展幼儿的想象力

    徐海燕;

    <正>在我们开展关于"幼儿想象力发展的策略研究"课题的过程中我发现了在实验开始之时的前测中,60%以上的孩子是所谓遵规守纪的老师眼中的好孩子,而他们的想象力发展水平却不及剩余的40%的调皮生,一个很显著的问题就是我们的约定俗成的老套思路恰恰成为束缚孩子想象力的枷锁,那么面临盛行创新教育的今天,对于我们这些幼教工作者来说,应该如何去发展孩子的想象力呢?通过我们后期相关措施的介入,实验班的孩子们的想象力发

    2015年04期 No.226 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 问题教学与问题意识

    刘计印;

    语文是小学阶段的基础学科,其教学活动的开展形式、方法、状况如何,师生之间的交流、互动如何,学生积极性如何等等问题,都是直接影响教学质量的问题。而在小学语文教学中开展问题教学,不仅是解决以上问题的有效措施,而且还能有效培养学生的问题意识,尤为必要。

    2015年04期 No.226 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 关注语文说写能力发展的不平衡现状

    杨力;袁杰;

    小学生读写能力发展不平衡会阻碍学生在语言上的发展,针对小学语文读写能力的发展不平衡进行了综合分析,指出了其中发展不平衡的原因。

    2015年04期 No.226 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学数学教学中如何开展自主探究学习

    黄文娟;

    数学与人类生活息息相关,紧密联系,促进了人类社会的进步和发展。小学数学教学是小学生数学学习的启蒙教育,学好小学数学也是小学生今后学习初高中物理化的基础前提。自主探究学习要求发挥学生教学主体的地位,充分发挥学生的主观能动性来思考问题、分析问题。那么,如何在小学数学教学活动中培养学生的自主探究能力?主要从营造轻松的教学氛围和采用小组合作学习模式两方面进行分析。

    2015年04期 No.226 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 班主任对学生课间“安静”习惯培养的指导策略研究

    刘齐平;乔玉平;

    随着现代教育的不断发展,班主任已经充分认识到课前十分钟的重要性。通过对班主任对学生课间静下来的策略进行探究,旨在引导学生健康地成长与发展。

    2015年04期 No.226 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学语文高效课堂构建的策略

    钟荣;

    小学语文课堂教学要构建高效课堂,需要教师在教学方法和教学模式上下一番工夫。构建高效的语文课堂教学,是老师的责任,也是教学的目标。教师应该调动一切积极因素,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

    2015年04期 No.226 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 小学生语文自主阅读教学策略研究

    吕海梅;

    小学语文将阅读作为重要的教学内容,从小培养学生的阅读习惯,对学生形成良好的阅读能力是十分有帮助的。阅读一直是小学语文教学中的重点,教师付出了大量精力和时间来学习,却没有达到想要的目的,所以,怎样将阅读达到事半功倍的效果是值得教师研究的课题。教师应着手将学生的阅读兴趣培养起来,促进学生的自主发展,提高学生的学习能力。

    2015年04期 No.226 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学语文朗读教学的现状及对策

    李秀英;

    在小学语文课堂教学中最重要且最平常的一个环节就是语文阅读。对小学语文朗读教学的现状及对策进行了分析。

    2015年04期 No.226 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 对外汉语教学中的文化体验模式探究

    齐新;

    <正>在对外汉语教学中我们不仅要注重教学的方式方法,更要传授这种语言所蕴含的文化内涵。汉语作为民族的语言,是我们汉文化的外在反映,蕴含着深厚的文化思想。因此,在实际汉语教学中,选择恰当的方式方法促进文化的有效传播是教学的最终目的。笔者在教学中尝试文化体验教学模式收到了很好的效果,在课堂教学中给学生充分参与的机会,真正形成互动式教学习惯。一、教学内容的整合中华文化是经历过悠久历史的洗礼达到现今展现出的这般古朴、神秘的面貌,也正因如此,越来越多的外国人前来探究其博大

    2015年04期 No.226 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 游戏在小学英语教学中的应用研究

    马雪莲;

    游戏是一种快乐教学法,其可让学生在快乐、轻松的氛围中去感受并学习英语。在小学英语的教学中,只要能科学、合理地运用游戏来吸引学生的注意力,就可以最大限度地发挥他们的能动性,提升学生对英语学习的兴趣和积极性。通过分析游戏教学的特点,并将其引入小学英语的教学中,旨在为广大教学提供好的游戏教学方法。

    2015年04期 No.226 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 小学语文拓展阅读教学研究

    吴治中;周志云;

    小学语文教学中的阅读教学过程就是学生的浏览过程,从中学生能够提升阅读理解能力和思维能力,并且和书籍开展思想交流。在义务教育和新课标的背景下,小学语文教学的素质教育发展目标更加明确,对小学生的语文阅读教学也提出了一些更高的要求。因此,小学语文教师要积极面对学生的阅读现状,探索阅读教学的有效手段。

    2015年04期 No.226 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • “篮球原地单手运球”教学策略小议

    蒋培;

    <正>这是我参加2014年常州市小学体育与健康评优课活动的一节课,课的内容是篮球原地单手运球,参加完比赛我进行了认真的总结,归纳了以下五点策略:一、课堂中加入音乐元素,激发学习兴趣篮球作为风靡全球的运动之一,篮球音乐也十分流行。节奏感很强的篮球音乐在球性练习上有没有一定的促进作用呢?我进行了大胆的尝试,于是乎,我在课的开始部分加入了音乐,结果很明显,孩子们都像

    2015年04期 No.226 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 小学数学情境教学策略研究

    范咏丹;

    <正>学习来源于生活,数学知识的学习更是与生活息息相关,创设生动形象的生活教学情境引入数学课程的学习,是数学课上激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,营造良好课程开端必不可少的教学环节。本文重点介绍,小学数学情境教学策略研究。情境教学法,是在新课引入、讲授乃至巩固过程中使学生快乐学习的重要方法。它把生活化的教学情境与抽象的数学知识相结合,在新课引入环节激发学生的学习兴趣,将学生从课下活跃不安

    2015年04期 No.226 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何提高少数民族地区的小学英语教学质量

    房雪梅;

    <正>对于少数民族的学生来说,英语学习基本上是没有交流和使用环境的,尤其是以少数民族语言为主的学生,他们严重缺少学习英语的环境,导致有相当大一部分学生的英语水平非常低。所以,在新课程改革下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要借助恰当的教学方法来调动学生学习英语的积极性,以促使学生在高效的英语课堂中养成良好的学习习惯。因此,本文就从以下几点入手,对如何培养学生的语文素养奠定坚实的基础。

    2015年04期 No.226 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 小议农村小学语文口语交际教学存在的问题

    董世通;

    在农村小学语文教学中,"口语交际"是容易被大家忽视的版块,也是老师们一致认为的教学难点。通过对《义务教育语文课程标准》的学习,结合切身的教学经验,首先应该正视目前存在的问题,再寻找对策。这样才能提高学生的口语交际能力。

    2015年04期 No.226 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 如何培养农村小学生的口语交际能力

    张秀侠;

    口语交际是知识与能力的综合应用和体现。由于小学生正处于知识学习初级阶段,可塑性很强。在小学阶段培养学生良好的口语交际能力,贴近生活实际而又体现出语文学习的工具性特点。《义务教育语文课程标准》指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

    2015年04期 No.226 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何让学生成为课堂学习的主人

    修丽;

    <正>在新课程标准要求中,教学过程就是师生交往的过程,也是共同发展的互动过程。为此,在整个教育教学过程中,教师要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性、引导学生质疑、调查、探究,在教育教学实践中学习,使学习成为他们在教师指导下主动的、富有个性的过程;要着重关注学生学习过程和方法,彰显发展、探究拓展等认识活动,把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习情境,使学习过程更多地成为学生发现问题、

    2015年04期 No.226 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 小学美术教学中的人文性渗透策略

    朱敏;

    小学美术教学中进行人文性渗透是切实可行的,教师在具体的教学过程中要重视情境激发中渗透人文性情感,美术欣赏与人文背景有机结合,在美术教学之中渗透入本土文化,让小学美术教学更具光彩。提出了美术教学之中渗透人文性的理论,从情境激发、美术欣赏和本土教学三方面进行了策略分析,从而更好地促进新课标下美术教学改革的持续深入发展。

    2015年04期 No.226 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 低年级字理识字教学的有效策略

    陈丽琴;

    字理即汉字的构形理据。通过形象法:运用字理,图文并茂,利用图画知字义;偏旁教学:运用字理,观偏旁识字义,拓展识字;运用字理,"分解—组合"析解汉字,理解字词;学为中心,恰当组织教学四个方面对字理识字教学进行探讨。

    2015年04期 No.226 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 新课改下小学高段数学教学存在的问题及对策

    蒋洁;

    自课程改革以来,我国小学数学的教学效果得到了显著提升,但是教学工作者也应该清楚地认识到,小学数学教学五六年级的教学工作仍然存在着一些问题,这些问题在一定程度上制约了小学数学教学质量的进一步提高。

    2015年04期 No.226 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 探讨小学数学应用题教学中激发学生学习兴趣的途径

    秦光虎;

    在小学教育的教育体系当中,数学教学扮演着重要的角色,也是小学生教育最为重要的环节,数学教学有益于培养学生的逻辑推理思维,在数学教学的过程中应用题的解答是数学教学一个重要的话题,不但可以激发学生学习的兴趣,而且能够锻炼他们的思维方式。

    2015年04期 No.226 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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教育管理_学校管理

  • 校长要调节好“管”与“理”的砝码——校长管理艺术谈

    方得红;

    学校工作包罗万象,作为校长要舞动管与理的双色舞带,以人为本,刚性制度、柔性管理,才能形成教育的合力,这是现代校长必备的管理智慧,也是现代学校和谐自主发展的唯一出路。

    2015年04期 No.226 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 新课改背景下小学校长管理能力探析

    李运刚;

    随着新课改在我国近十年的深入发展,教学管理工作变得日趋重要,如何做好相关教学管理工作,这对小学校长的管理能力提出了更高的要求。在新课程不断革新的情况下,面对日新月异的教学管理环境,小学校长能否胜任教学管理相关工作,成为一名出色的管理者,关键在于其是否具备勇于创新的精神,并且有计划地准备各种对策来应对如此多元化的环境。因此,小学校长作为推行新课程改革的主要参与者,在新课改背景下提高小学校长的管理能力成为教学管理工作的迫切需要,有利于教学改革的实施与管理。

    2015年04期 No.226 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 素质教育下如何提高农村幼儿园教学质量

    胡芳莲;

    <正>随着素质教育的深入实施,幼儿教育越来越被人们所重视,尤其是在独生子女越来越多的今天,农村幼儿园教育也越来越完善。但是,由于各种条件的限制,一些因素依旧影响着农村幼儿教育质量的提高,比如:专业教师的欠缺,学校设备的不足,家长的不配合、不理解等等这些都在不同程度上影响着幼儿园的质量。所以,我们要认真贯彻落实课改基本理念,要将新的教学方法应用到幼

    2015年04期 No.226 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 家园共育培养农村幼儿的自理能力

    朱燕;

    幼儿生活的自理能力是其成长过程中独立性发展的第一步,是保证孩子全方面发展的基础素质之一。在现如今农村的家庭中,还有许多的家长对家园共育认识不足及幼儿自理能力培养的不重视。

    2015年04期 No.226 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 农村学校要关爱学习困难生

    吴厚禄;

    <正>由于农村家长学习意识不强、娇生惯养孩子,以致影响孩子学习的良好习惯、兴趣和效果。为此我们开展学习困难生的研究势在必行。我们本着"没有教不好的学生,确保教好每一个学生""没有差生,只有差异"的原则,对学困生进行研究,以点带面,课内与课外相结合,并长期坚持,真正让学生树立学习的信心和勇气,克服自卑的心理。形成"赶、帮、超"的浓厚学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,从而全面提高教学质

    2015年04期 No.226 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 做好分管安全工作,创建安全校园

    王周鸿;

    近年来校园安全事件时有发生,将学生的安全问题推到了舆论的风口浪尖,使其成为社会各界关注的中心。安全校园的构建是确保学生能够平安健康接受教育的环境前提,学校应在安全问题上予以高度重视,将做好分管工作放在建设安全校园的首位。以学校为例进行安全校园创建活动的探讨。

    2015年04期 No.226 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 提高幼儿园后勤管理工作质量的对策

    陆永芬;

    随着社会的不断发展,人才竞争日益激烈,家长为了孩子前途能够一片光明,想方设法地让学生学习更多的知识,获得更多的技能。幼儿园为孩子提供启蒙教育,有助于发现和挖掘幼儿自身的潜能,为孩子日后学习更深层次的知识打下基础,所以,幼儿园的教育与管理已引起了社会各界的关注。但是,近年来,关于幼儿园不良事件的报道使人触目惊心,幼儿园校车事件、食物中毒事件、虐童事件诸如此类的不良事件使得人心惶惶,为了避免此类事件给幼儿造成伤害,以及对幼儿园造成不良影响,幼儿园必须提出提高后勤管理工作质量的有效对策,以此来保障幼儿健康成长。

    2015年04期 No.226 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 九年一贯制学校少先队工作探索

    包国一;

    在九年一贯制学校的校情下,要合理利用共青团资源做好少先队工作,优化寄宿留守儿童问题,培养全面发展的社会主义接班人。

    2015年04期 No.226 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何在幼儿教育中搭建好家与校之间的桥梁

    陈丹丹;

    <正>幼儿教育作为基础教育中的重要组成部分,是学校教育中不可缺少的一部分。而家庭教育却是影响幼儿教育质量的关键因素之一。俗话说:家长是孩子最好的老师,也是第一任老师。所以,将家庭教育与学校教学结合起来是非常有必要的。换句话说,学校教育需要家庭教育的辅助,家庭教育需要学校教育的指导,良好的家庭教育是幼儿健康成长必不可少的条件。所以,作为幼儿教师,

    2015年04期 No.226 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 基于危机管理视角谈幼儿园管理

    高靖靖;

    现在校园意外不断发生,幼儿园的安全问题可以说是越来越受到重视,教师要制定安全有效的幼儿园安全事故的预防策略,为了构建和谐幼儿园的基础保障。在开展幼儿教学的时候,教师要树立危机意识,为了防止意外的发生,确保幼儿的安全,这也是教师进行幼儿管理的有效措施。

    2015年04期 No.226 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 构建民主和谐校园的思考

    王宝琴;

    <正>新的一年,大地回春。春风送来和谐的气息,春雨送来和谐的润土,春晖送来和谐的暖意,一个科学发展、民主融洽、文明法治、以人为本、自我完善、人民至上、理想幸福的社会,化成谱写和谐社会的七个音符,构建着一个和谐社会的优美旋律,越来越清晰悦耳了。在这和谐社会的乐曲中,一个"和谐校园"的新名词,在校园里成为大家畅谈的主题词。就在我们的校园里,大家围绕"什么样的校园是民主和谐的校园"这个问题,一次次热烈地讨论着、交流着。

    2015年04期 No.226 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教育管理_班级管理

  • 细微处入手,做好班级管理工作

    拉木九;

    班级是学校教育的基础单位,班级管理的好坏对教学质量的好坏起着至关重要的作用。从民主选拔小干部、发挥学生主体作用、完善班级管理制度、联系家长共同管理方面阐述了如何做好班级管理工作。

    2015年04期 No.226 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 爱——走进学生心灵的桥梁

    田平;

    "没有爱,就没有教育。"在班主任工作中,老师的爱就像一座架设在师生心灵间的桥梁,能够促使学生产生积极向上的动力,创建团结奋进的班集体。

    2015年04期 No.226 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 三种意识转变,有效实现班级自主管理

    张雪芬;

    班级自主管理是新教育形式下的一大发展趋势。有效实现学生自主管理,需要转变三种观念:教师由"集权"向"分权"意识转换;班干部由"权力"向"权利"意识转换;全体学生由"旁观"向"参与"意识转换。

    2015年04期 No.226 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅议班主任工作在班级建设中的重要作用

    吴晓莉;唐铭;

    <正>从毕业参加工作到现在,从村小的复式教学到乡完小的单班教学,我都一直承担着小学班主任的工作。说真的,班主任工作太苦、太累了,有时真想放弃。但我在感觉到太苦、太累的时候,也能体会到自己给学生带来的很多帮助,同时学生也给我的工作和生活带来了无穷乐趣,我才没有放弃当班主任的想法。通过近二十年班主任工作的实践,我认为抓好班级管理的关键是培养学生良好的行为习惯,培养学生的自制能力和参与能力,培养学生的主

    2015年04期 No.226 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈如何管理好班集体

    谢晔;

    <正>班级管理是学生管理工作中一项重要的内容。通过几年的教学和担任班主任的工作实践,我认为,做好班级管理工作,并非一件容易的事情,不仅需要干劲和热情,还需要技巧。下面,我从"两心"和"三制度"方面,谈谈如何做好班级管理工作。一、要有爱心班主任要用一颗真诚的心去关爱学生,就像关爱自己的孩子一样,多与学生沟通,理解学生,信任学生。不仅要关注学生的学习成绩,更应该在心理上关心学生。爱,是一切教育的基石。敬人者人

    2015年04期 No.226 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学班主任管理之我见

    方康;

    <正>在小学课堂中,因为改革的深入,小学生的学习和生活引起教育部的广泛关注,因此小学班主任的管理工作非常重要,班主任不仅要辅导学生的学习,更应从其身心发展、人格培养等方向着手教育。成绩优异是一方面,让新一代的"花朵"健康快乐地成长更为重要。班主任是班级发展的引路人,对班级的工作要有所规划,要对班级全体学生的学习和生活认真负责,小学生刚步入校门,他们对生活和学习还不太适应,所以,其心理很容易受到外界的伤害,班主任要格外耐心负责,让学生经历第一次的人生健康、快乐的洗礼。

    2015年04期 No.226 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 红领巾心向党,学习先锋当四好

    谢晨宇;

    <正>为引导少先队员向身边的优秀共产党员学习,努力培养少先队员对党和社会主义祖国的感情,提高少先队员的思想道德素质,我校大队部在全校少先队员中广泛开展"红领巾心向党"主题教育活动。一、活动宗旨通过组织主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题教育活动,引导少年儿童学习党的基本知识,了解党的革命历史与丰功伟绩,增强对党和社会主义祖国的感情,沐浴党的阳光雨露,少先队员学会爱身边人、爱家乡、爱祖国,成长为德智体美全面发展的"四

    2015年04期 No.226 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析小学班主任管理工作的完善途径

    陈小燕;向宏;

    小学班主任管理质量与水平不仅仅影响着学生生活气氛与师生关系,而且影响着学生学习环境的改善。班主任作为班级管理工作中的重要因素,其管理工作的开展效率直接影响着班级管理工作的整体水平。针对小学班主任如何开展有效的班级管理工作进行探讨,旨在为业内同行提供参考。

    2015年04期 No.226 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让生活问题走进小学数学课堂

    王少花;

    数学源于生活,而生活中处处又充满数学。数学问题来源于生活,而数学知识又能解决生活问题。数学与生活密不可分,因此,在小学数学教学中应将生活问题引入课堂,促进学生对数学知识的学习需要和对数学知识的理解与掌握。

    2015年04期 No.226 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 如何在小学语文教学中培养学生的自学能力

    薛树清;

    刚刚步入小学的孩子们,根本没有自学能力,他们大多习惯上课时书本放在一边,专心致志地听老师讲。教材只是学生上课时的摆设,平时作业时更是很少翻书,学习上遇到问题,根本不知道翻看教材上的知识来帮助解决,而是赶紧从老师和家长那里得到答案。这无疑需要小学语文教师培养学生的自学能力。

    2015年04期 No.226 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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教育管理_师资建设

  • 借力信息技术,优化教师专业发展

    裴巧琴;

    <正>近年来,信息化环境下的教师专业发展成为世界关注的共同焦点。各国都把信息技术促进教师专业发展列为新课题。在参照国内外研究成果的基础上,我园通过信息采集、数据比对发现:国内外在技术支持的教师专业发展中,环境建设、教师培训、实践等方面取得了进展,但也存在一些不足:第一,对信息技术在教师专业发展中的作用认识不到位,存在忽视和夸大两个极端。第二,忽视了教师作为信息技术"主人"的主体性。带着这样的问题介入,借力我园信息技术特色,将教师信息

    2015年04期 No.226 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈教师交流遵循就近工作的原则

    刘慧英;

    <正>随着教育不断深入的发展,教师在教育资源中所占的主导作用愈加明显,如何加强对教师队伍的科学优化管理,有效合理地整合教师资源,激发广大教师的工作热情,形成教育合力已成为教育研究中不可或缺的一项课题。在实施教师聘任制之后,2012年,国务院出台了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。教育部指出,推进教师交流轮岗是解决城市择校难题、促进义务教育均衡发展的关键举措,也是深化教师人事制度综合改革的必然要

    2015年04期 No.226 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 从教师的劳动特点看现代教师必备的素质

    肖东;

    <正>一般来说,职业性质的不同,使不同职业者所扮演的角色和所承担的职责也是不同的。那么教师的劳动特点是什么呢?教师的劳动特点又决定了教师应具备什么样的素质呢?一、教师的劳动特点1.复杂性教师劳动的复杂性是相对于其他职业性质而言的。它的复杂性主要表现在以下几个方面:首先是教育对象。教师的教育对象不是物,而是活生生的人,并且是正在成长中的青少年。决定人的成长因素是多方面的,这就需要教师综合多方面的因素,因材施

    2015年04期 No.226 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 促进小学数学教师专业化发展的思考

    张洪兵;

    小学数学教师实现专业化发展,将成为未来我国小学教师领域发展的重要方向,也是未来教师职业发展专业化建设的核心部分。目前我国大部分小学教师专业化程度没有达到一定标准,对小学数学授课方式的特殊性缺乏认识,对小学数学的教学管理缺少足够的了解,因此我国小学教师领域数学教师职业化面临着严峻的形势。教师职业专业化对我国小学数学教育有着非比寻常的意义,可以提升教师队伍的专业素质,相信对小学生的数学学习也会有很大的帮助;只有不断地学习数学教学理论,对数学教学过程中存在的问题认真解决并深刻反思,才会更早地实现小学数学教师队伍的专业化建设。

    2015年04期 No.226 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 幼儿科学教育中教师角色定位的思考

    伊廷库;

    近年来,社会生活发生了很大变化,教育模式也得到了很大程度的发展,随着课程改革的不断发展和深入,传统的教育理念及模式得到了变革,取而代之的则是现代科学教育,科学教育的目的不仅仅是为学生传递知识,更重要的是为学生提供思考的空间,将学生的好奇心逐渐引向对科学的探究欲,使其产生热爱科学的情绪。在幼儿科学教育工作中,教师则需要改变传统的"灌输式"教法,学会引导及评价幼儿的学习,使教师教转变为幼儿学。对此,幼儿教师要明确在幼儿科学教育中的角色定位,更好地进行幼儿教学。

    2015年04期 No.226 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 怎样做一名新时期的幼教工作者

    柏昌红;章顺光;

    <正>湖北教育厅赵老师说:幼教工作者是孩子美好未来的筑梦者;幼教工作者是家庭幸福前景的奠基者;幼教工作者是社会规范秩序的营造者;幼教工作者是国民良好素质的提升者;如何成为一个筑梦者、奠基者、营造者、提升者呢?我认为教师首先要自我改造,在思想意识、教学方法和技术上来一个转变,加紧学习,建立正确的观点,站在广大人民的立场上改造旧的教学态度和教学方法,这是新时代对教师的要求。一、思想政治方面

    2015年04期 No.226 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 以校本教研促教师专业发展

    陈耿洪;

    <正>以开展校本教研和校本培训为依托,以培养教师实施素质教育的能力为重点,全面提升教师素质,培养一支适应新课程改革需要的、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍,是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心,充分利用学校校本教研平台,做透做实校本教研文章。一、优化教师发展环境,引领教师走课改之路学校有相关的教学教研工作计划,有相应的规章制度,有阶段

    2015年04期 No.226 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈校长对学校教师上课进行听课与分析

    郑岗;

    探讨了小学校长对教师上课情况怎么进行有效地听课和听课后怎么与执教者进行分析,从而了解第一手的资料,指导教师教学,推动学校教学工作的推进。

    2015年04期 No.226 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学数学课堂上如何激发学生的兴趣

    刘同美;

    在学习过程中兴趣是学生前进的动力,小学生对一切都充满着好奇和未知,在小学课堂上抓住学生的好奇心激发他们的兴趣是教师的重要任务。小学是学生真正学习的开端,激发他们的兴趣至关重要。

    2015年04期 No.226 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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百家争鸣_教学日志

  • 将心比心 以心育心

    夏爱武;

    教书育人是老师的天职,只教书不育人的老师连教书匠都算不上,因为他把学生当成容器,只顾往里灌所谓的书本知识,没有想到人是有思想感情的,是有主观自我判断的,是有个性需求的。

    2015年04期 No.226 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教师的爱心

    郭小萍;

    <正>"教师工作是爱心活。"身为多年教师的我对此话深有感触。去年暑假对我来说是刚刚带完六年级毕业班的暑假。也许是因为长期超强工作后突然松了下来,也许是因为感觉到教师工作过于劳神费力,临近开学一段时间内自己有点不希望新学期的到来,并且担心开学后面对又一班新生会没有心境去好好上课。新学期如期而至。当我站在新学期第一节课的讲台上时,当我面对七十多张充满稚气、渴求知识的面孔时,我假期担心的事

    2015年04期 No.226 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 执著的爱,让“问题班”没“问题”——我的教育故事点滴

    蒋三七;

    通过教育过程中接收一个有名的"问题班"所遇到的难题,在教育过程中,用真诚、执著的爱心转变了班级面貌,从中感悟颇多。

    2015年04期 No.226 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • “像我这样读”

    孙继东;

    <正>案例:一位青年教师在借班执教《黄河的主人》(苏教版四年级下册)一文时,一堂课教师不遗余力地做了七次范读,引起了笔者的思考。在老师精彩导入课题后,因学生齐读课题有拖音,气势不强,老师随即范读课题;第二节描写黄河汹涌的句子时,老师以学生读书应有感情、有气势、有"辣味"为由,进行优美、激情的范读;学生朗读:"‘艄公’凭什么成为黄河的主人?"的关键句和课文中直接描写艄公表现的句子——我不禁提心吊胆,而那艄公却很沉着

    2015年04期 No.226 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 新春悟语

    张夫星;

    <正>春节期间,亲朋好友都会聚一聚。因为在家会有一种轻松的感觉,不像工作那样提心吊胆、尔虞我诈的。面对儿时的伙伴或者至亲都不会心存戒备,所说的话也是肺腑之言。我们在恭维别人的同时往往最后加上一句:"兄弟,明年我跟你混了!"在抱怨自己怀才不遇的同时是否想到过别人成功的艰辛付出?十年寒窗无人问,一举成名天下知。不是从一次次的失败中积累教训,哪有辉煌成功的经验?所以只关注别人光鲜的外表是不

    2015年04期 No.226 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 桂子山有感

    吴卫红;

    <正>在2013年的开年之际,我有幸参加了《湖北省农村幼儿园骨干教师短期培训》班学习。为期15天的培训学习再一次把我带回到了那美好的学生时代,重温了一次当学生的感觉,它使我忙碌而快乐,在每天的培训中,我们共同聆听着、参与着、体验着、感悟着,因此自己也着实在培训中有了更多的收获。现就自己的这次学习谈几点小小感悟。感悟一:国培圆了我"大学梦"来到桂子山下的华中师范大学开始了我的学生生活。虽然自己通过努力已有了专科、本科的学历。但真正步入大学校园却是有生第一次。而且又是这样一所知名

    2015年04期 No.226 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈如何建立新型的师生关系

    任贵格;

    传统师生关系存在以下误区:塑造听话的学生;管理者绝对的权威;差别对待陈旧的师生关系。这些已无法满足现代社会的需求,亦不利于学生的发展,因此要树立新的符合社会发展的新型师生关系来保障教育教学工作的顺利实施。建立新型的师生关系重点要做好:充分尊重信任学生;和学生做朋友;善于发现学生身上的闪光点;做教育的引导者;教师渊博的知识。

    2015年04期 No.226 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 用心浇灌,桃李芬芳——班主任工作札记

    周晓燕;

    <正>在教育这块阵地上,班级是学校管理的基层单位。班主任是班级的组织者和教育者,是学校领导进行管理的得力助手,是学校开展各项工作的骨干力量。可以这样说,学校教育的成功与否,班主任起着举足轻重的作用。在平时的班级管理中,要注重"三心",要善于发现学生的问题,给予多鼓励少批评,这样才能受到学生的欢迎和尊重,营造班级和谐的气氛,并成为一个合格的班主任。所谓三心,即爱心、责任心、耐心。一、班主任要有爱心

    2015年04期 No.226 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 映日荷花别样红——爱在点点滴滴的欣赏

    单维维;

    <正>如果说:"尊重""理解"和"平等"是爱学生的方法,那毫无疑问,"欣赏"则是爱学生的智慧。有这样一句诗:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"爱学生需要懂得去欣赏学生的长处,学会赞美孩子的每一点进步。看物是这样,那看人又何尝不是这样呢?尤其是教师,我们每天面对着40多个学生,如果能用欣赏的眼光来看待每个学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的。而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励下,就会变得越来越优秀。

    2015年04期 No.226 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 孩子是一首诗

    郑立英;

    <正>口语交际教学要选择直观、形象的内容,生动活泼的教法,使学生饶有兴趣主动地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流,流出心田。而口语交际,我认为并不应该局限于每单元的口语交际课,很多课文的留白、意犹未尽的结尾等,都可以成为一次口语训练。昨天,通过一次课文留白的训练,我惊奇地发现,孩子们就是一个个小诗人,他们充满了想象,我为他们骄傲!记得这天的天气很凉爽,微风轻轻地吹,小树慢慢地摇,国旗

    2015年04期 No.226 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 爱在身边

    邹建琼;

    <正>"丁零零……"晨会课的铃声响了,踏着铃声我走进教室,发现有一个座位空着,走近一看,哦,又是家住河对面的余××!我心里有一种说不出的怒火,因为昨天下午放学的时候才强调了晨会课前一定要到校。这周星期一全班同学中也是她一个人迟到,家在河对面的班里也有好几个呀,怎么就她爱迟到呢?真是越想越气愤!这新来的学生习惯就是差一点儿,才上学不到一个月,她就迟到了好几次,尤其是这几天,接二连三地迟到。第一节语文课下了,还没看到余××的影子。我自言自语地说:

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  • 从孩子的角度去想

    姚凤英;冯兆海;

    <正>我们在开导别人时,常常讲换位思考,而我们在教育教学中,是否也能从孩子的角度想想呢?一、从孩子的角度想,体现一种关切与理解孩子背负着沉重的课业负担,也背负着师长沉甸甸的希望,每天迎朝日而背负夕阳,或于学园高墙之中,或在家居斗室之内,若处藩篱,多么不易;耳闻居高临下的训导,目及望而生畏的监护,还有多少快乐!为什么不能从孩子的角度想呢?从孩子的角度想,体现一种关切与理解。关注其喜怒哀乐,走进孩子内心——批评时

    2015年04期 No.226 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 这个让人肃然起敬的孩子

    李婷;

    <正>"老师,我终于进入毛笔字精品班了,我成功啦!"钱同学还没等我反应过来,一下子紧紧地抱住了我。隔着单薄的衬衣,我感觉我的衣襟湿湿的。周三中午,孩子们都在聚精会神地写作业,我则静静地批改着孩子们的默写。不多久,一阵阵断断续续的抽泣声让我慢慢地放下了手中的笔,吸引我站起来寻找声音的来源。喔……原来是我们可爱的钱同学。"你怎么啦,受什么委屈了,和老师说说。"

    2015年04期 No.226 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 如何培养学生学会学习

    王燕霞;

    素质教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中,要注重培养学生自主学习的意识,教师在引导学生学习的过程中,既要调动学生学习的兴趣,又要教给学生学习的方法,促使学生在教学活动中自主去探索、去思考,达到最佳的教学效果。

    2015年04期 No.226 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学作文教学之我见

    崔相军;

    <正>在语文教学中普遍性地认为作文教学比较难,那么怎样才能做好这项工作呢?激发学生作文的兴趣,提高学生写作水平,我认为最关键的是要让学生有话可说,根据儿童心理发展的特点,不同年级的学生采取不同的教学方法,激发他们学习作文的兴趣,教师教无定法,学生学无定法。一、低年级作文教学首先,提倡儿童的无意识作文,在部分人心目中普遍认为低年级学生没有作文的任务,这时要紧的是让孩子多认识一些字,但结果有时会得不偿失,让孩子白白地失去了发展语言的大好时机。

    2015年04期 No.226 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • “网事”如烟,含泪的微笑

    谭伟;

    <正>在我担任上一届毕业班班主任的时候,我们班新转来一个叫张×的孩子。他长相平平,可没想到他特别爱上网,刚转来一周,就发生了一件让我意想不到的事。那是一个星期五的上午,他没来上学,我打电话给他的爷爷询问具体情况。他爷爷听到消息后,肯定地说:"这孩子一定又是进网吧去了!"这时我才知道这是一个有"网瘾"的孩子。我和他爷爷一起去他平时常去的网吧找他。很无奈的是,经过一整天的奔波,我们并没有找到他。

    2015年04期 No.226 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 教师激情的课堂 学生个性的张扬——开放周体会小记

    袁玉敏;

    <正>"三生"课堂理念下的英语对话教学环节的探索与研究。"三生"课堂指生活的课堂、生命的课堂、生成的课堂。首先我们选中教学任务重而且内容多的六年级三单元的What are you going to do tomorrow?第一课时,首先我们自行备课,再进行集体备课,在集体备课中定好大致的教学环节,再进行第二次备课后就进入讲课环节了,听完课后我收获很多,特别是对英语对话教学各个环节的

    2015年04期 No.226 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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百家争鸣_教学争鸣

  • 校园足球运动开展的现状及对策

    王茜;

    基于学校足球校本课程开发与实施的情况,对校园足球运动开展的现状予以分析,并提出解决的对策。

    2015年04期 No.226 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 幼儿园故事教学方法探究

    顾斐斐;

    意大利著名教育学家蒙台梭利提出:儿童智力的发展取决于教育。换句话说,没有笨孩子,只有不合适的教育方法。幼儿的身心完全处于发展状态,外界条件的影响作用极大。

    2015年04期 No.226 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 在小学英语教学中培养学生的文化意识

    陈青;

    在《义务教育英语课程标准》中,文化意识被列为综合语言能力的重要组成部分。教师应该重视传授文化意识、培养文化意识和世界意识已经成为小学英语教学的重要任务。教师应该从词义方面、书写方面、交际方面分析跨文化交流的障碍,深入了解交际模式、深入了解日常生活模式、利用文化特征的形象和标志,利用文化特征的实物来开展活动,深化学生的文化意识,提升学生的文化素养和交际才能。

    2015年04期 No.226 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 别再轻视第一课时

    孙玉娟;李星霖;

    <正>最近听了一节三年级语文课——《富饶的西沙群岛》的第二课时。这个老师教学设计比较合理,教学环节比较清晰。但课堂上学生的表现却给人感觉很沉闷。课堂上学生举手的很少,只有个别学生回答问题,所以老师几次鼓励学生:"大胆点!勇敢点!"但是大部分学生还是无动于衷。很美的一篇文章,学生理解课文说的都是套话,讲得一点感情也没有,很难看出来是老师所问的"最感兴趣的地方",读得还磕磕绊绊的。我丝毫感觉不到学生品味语

    2015年04期 No.226 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 幼儿园游戏活动开展的思考

    魏颖;

    建立一个完整又成熟的幼儿园游戏活动体系,值得探究与思考。如此方能让孩子通过游戏教学后进行更好的思考。通过一些观点对幼儿园游戏活动展开思考,希望可以为相关人士提供一点借鉴。

    2015年04期 No.226 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 关注外来工幼儿教育,促进其语言发展教学

    王芳;

    外来务工人员是一个城市或地区的"客人",但是在这个环境中因为各种不适应或是环境的改变,他们的孩子却遭受着难以习惯的学习气氛。特别是对于那些还处在幼儿时期的孩子,他们正在形成自己的语言习惯或是性格,环境的改变会让他们难以不适应,阻碍其语言教学的发展。从外来工幼儿教育的角度,简单阐述其科学的语言教学方法,更好地为他们的语言发展奠定基础。

    2015年04期 No.226 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学高年级学生数学文本阅读能力现状探析

    陈艳珠;

    <正>随着社会与科技的不断发展,数学信息在生活中越来越显示出不可或缺的位置,人们对数学信息的有效解读越发迫切。数学信息的有效解读依赖于数学文本阅读能力,它的形成并非一朝一夕,需要一个培养、提升的过程。然而在现实教学中,数学文本阅读能力的培养常被忽略。为有效提升小学生数学文本阅读能力,我们以调查研究为基础,力求发现数学文本阅读中存在的问题,为探寻提升学生数学文本阅读能力的策略提供方向。一、小学高年级学生数学文本阅读能力上存在的问题

    2015年04期 No.226 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 幼儿入学哭闹有感

    向彩红;

    "太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说‘早早早,你为什么背上小书包?’我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。"这一首《上学歌》描述了孩子们上学时的高兴场面。思绪早已飘入自己儿时入学高兴美妙的情景之中。细细观察,不是每个孩子入学都很高兴,每年九月一日都有部分幼儿园,甚至一年级的小朋友哭闹、嚷着要回家的现象。这在所有入学的儿童中占了很小的比例,他们自然就成了弱势群体,学生伤心,老师困惑,家长揪心,社会关注。作为一名幼教专业的老师,有必要去细细研究这个问题。所以,从理论层面、原因分析、对策研究等方面来谈谈拙见。

    2015年04期 No.226 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 孩子,请你评评老师的课

    赵亮;

    <正>【孩子评课的背景】全校的语文公开课上执教《螳螂捕蝉》。教学的过程是先听写课文中的两组词语,然后让学生用上这些词语说说课文的主要内容。接下来,关注课文的主要问题:少年对吴王说了怎样的一番话,吴王听了为什么会打消攻打楚国的念头?少年给你留下了怎样的印象?学生默读体会,在书上做批注,然后交流,总结课文。上完后,我感觉上得不好,在下午的教研活动评课之前,我用一节课的时间请本班的同学先来评课。主要是让学生来给我的课

    2015年04期 No.226 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 探索新形势下的家长会模式

    付桂荣;

    <正>家长会对于很多教师是很头疼的,面对着四五十人,不同的层次,不同的教育背景,共聚一堂,让班主任不知道用什么样的语言和模式将这些家长的话题聚集起来,让他们从内心中认可自己的工作,真正地认识到教师开展家长会的目的是与家长展开良好的互动,让这些家长能认识到自己的子女在校的表现情况。但是,在很多情况下,很多家长面对着学校的家长会也是有抵触态度的,那么家长会应该用什么样的模式,才能真正地达到家长、教师和学生之间的互动呢?

    2015年04期 No.226 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 在家访中成长

    熊萍;

    <正>我们班有51名幼儿,我们的目标是一学期我们要走访80%的家庭。在安排家访的日子里,每当送走最后一个孩子,我和班主任王老师便顶着暮色开始了我们的家访之旅。对于我们的到来,家长们反应不一:有的惊讶、有的婉拒,但更多的是惊喜、是欣慰。面对家长的不同态度,我们困惑了,不知道家长到底想的是什么,对家访怎么看,我们应该怎样做。但有一点我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭

    2015年04期 No.226 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 请让你的孩子爱上叠衣服

    王娟娟;

    <正>孩子是祖国的未来,处在学前期的孩子正在渡过的是人生中最关键的时期,然而对于这些可爱的"小花朵","叠衣服"却是很陌生的名词。通过调查,我发现一所幼儿园里,小中班的孩子会"叠衣服"的几乎为零,大班的也只有那么两三个,这真是一个让人担忧的结果。随着社会的不断进步与发展,人们的生活水平越来越好,许多家长在不知不觉中"溺爱"了孩子,穿衣服、脱衣服都帮孩子"包办"了,更不用提"叠衣服"了,在他们眼里,"叠衣服"离

    2015年04期 No.226 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何有效快速地背诵品德课中的问答题

    张夫星;

    <正>小学三年级品德与社会是融趣味性、生活性和知识性于一体的,是学生喜闻乐见的一门学科。但是第一次正式登上期末测试的舞台,学生在问答题的知识要点把握上还是五花八门不够准确。在几年的品德与社会课教学中,我觉得在背诵品社课中的问答题时应注意以下几个方面。一、熟读成诵熟读成诵这种记忆方法是最古老、最常见的方式。不仅语文课使用,品德与社会课中也是常用的方法之一。运用此种方法要做好与语文课中阅读朗诵的衔接,掌握其中停顿、轻重缓急的方

    2015年04期 No.226 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 国学教育在小学低年级教学中的运用

    王美华;

    <正>2014年8月,笔者有幸参加醴陵市教育局组织的教师招聘考试,并且顺利通过,录取到东区一片,分配到南桥镇石溪学校,该校是一所农村山区完全小学,距离南桥镇将近10公里,一共有七个教学班级,全校一共有200多名学生,由于地处偏僻,很多硬件设施都比较落后,甚至连办公电脑都没有,面临这样的环境,我的工作量也比较繁重,我担任一年级班主任和所有科目的教学工作,尤其是语文教学更是重要的一个教学工作,特别是党的十八大以后,对

    2015年04期 No.226 182-183页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 让学生以积极心态主动学习

    陆胜国;

    <正>近来通过对学生心理健康状况和家庭教育的调查问卷进行阅读、整理、分析,一种忧虑的心情一直伴随着我,问卷呈现的状况,再次推动着我一定要为学生的成长做点事情、尽点力的决心。对此,我有以下几点思考:一、有关教师与学生的身份定位和"教"与"学"的思考这个假期,我参与了一个机构对中学生的三天潜能开发课程,担任助教。第一天的上午,来的孩子几乎都拉长脸,有被父母送来,有被骗来的,有被"逼"来的。在课程中,用体验式的活动,要孩子们

    2015年04期 No.226 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 巧用“四法”,放飞孩子的语文梦想

    宫妍萍;

    <正>一、激发学生兴趣,吸引学生注意力"兴趣是最好的老师。"评价一堂好课的依据,应该把这堂课能否激发学生的学习兴趣,能否引导学生的主观能动性,体现以学生为主体的生本课堂,最大限度地发挥他们的学习潜能作为标准。我在导入新课时,经常会采用这样的设计:"同学们,这节课我们来做个游戏好不好?""来,先让我给大家猜个谜语。""这节课我有一个问题想请教大家。"等方式导入,这样的问题,马上就会吸引孩子的

    2015年04期 No.226 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 放长线,钓大鱼——浅谈语文知识的积累

    尹燕高;

    <正>不少学生存在"平时不烧香、临时抱佛脚"的现象,其实不光学生这样,有些老师也是这样的。临近考试,我们学校从领导到大多数老师都会要求早上早来,中午加班背点常识或者抄点题做,可见考前是一片红红火火的景象。记得我上小学五年级时,全学区要进行数学竞赛,时间是在下午,中午老师加班给我们讲了几道有关百分数的应用题。我当时在我们班是数学最好的,那次的竞赛我也是全学区的第

    2015年04期 No.226 184-185页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 恰当赞赏,播撒激励的种子——新课程课堂教学评价之我见

    田思文;

    <正>在儿童的成长阶段,内心总是渴望被表扬被赞赏,常常受到赞赏的孩子,往往积极乐观,愿意并主动接受新的知识。正如苏霍姆林斯基说的那样:"保持在心目中的成功欢呼是极大的情感力量,它能促进儿童的学习的渴望。"一名优秀的教师,一定是个善于运用赞赏的语言大师。自课改实施以来,我们的课堂发生了很多变化,教室变得活泼起来,老师不再那样的颇具威严,而是经常听到课堂里洋溢着"你真棒!你真聪明"的赞赏;经常听到"加油!加油!加油!"的掌

    2015年04期 No.226 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 体育——当代教育不可或缺的载体

    张弛;

    作为一名很普通的体育教师,在工作中无时无刻都在想着怎么样才能让学生拥有快乐、收获开心,怎样在体育课中展现教师的爱。而体育最让人着迷的就是能让人最直观地去面对困难、竞争。那么随之而来的就是以什么心态方法来克服困难,面对竞争。亲情不等于溺爱,那么接下来就谈谈体育——亲情化教育不可或缺的载体。

    2015年04期 No.226 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 让数学永驻心中——谈低年级聋生数学学习兴趣的培养

    刘华;

    低年级聋生由于听力残疾,语言的形成和发展既困难又缓慢,从而在感知觉、注意、思维等方面的发展不及同龄的正常儿童,在数学学习中常常会觉得枯燥乏味,产生抵触情绪,不喜欢学习数学。所以在聋校数学教学中要注重从低年级培养聋生的学习兴趣,要让聋生从小对学习数学产生兴趣,变"要我学"为"我要学"。阐述了在聋校低年级数学教学实践中针对培养低年级聋生数学学习兴趣的一些心得体会。

    2015年04期 No.226 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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百家争鸣_观察视角

  • 校园足球活动发展策略探索

    舒莉;

    由于种种原因,当前校园足球活动发展状况和前景不太乐观,要想更好地引起广大学生对足球的兴趣,培养学生掌握足球运动技能,教师就必须转变运动观念,完善课内外教学体系。

    2015年04期 No.226 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 追寻“圆·融”

    廖春华;

    学校以"圆·融"为文化建设核心理念,努力推进同城化教育,积极开展"同声相应,同气相求"的教育活动。促进与保障了每位新市民子女健康快乐地成长。

    2015年04期 No.226 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 家园互动,让主题墙在幼儿教学中大放光彩

    郑高锋;

    在"家园合作、同向同步"的幼儿园环境创设过程中,认识到只有让家长参与到主题墙创设的活动中,才能让家长认识到主题墙对幼儿发展的意义,让墙饰真正做到"会说话",更加激发其内在的教育功能。

    2015年04期 No.226 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 让民间美术的瑰宝在幼儿教育中熠熠生辉——浅议民间美术在幼儿教学活动中的开展

    朱婵珍;

    民间美术是我国民族文化宝库中一颗璀璨的明珠,如年画、皮影、剪纸、民间玩具、风筝、花灯、泥塑、面塑等等,它们有着独特的风格和悠久的传统。而在幼儿时期对幼儿进行民间美术教育,则可以开阔幼儿眼界、丰富幼儿知识,并促使幼儿的审美情趣得到提高,使幼儿在享受美的过程中萌发表现美的欲望。

    2015年04期 No.226 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 如何防止与纠正幼儿园小学化

    王荣;

    <正>随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布和国家对幼儿园"小学化"倾向问题越来越重视,"小学化"问题已经成为当下一个热点问题。很多幼儿园特别是民办园为了迎合家长心理,小学化倾向越来越严重,极大地扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐。我们幼儿园是一所有着近30年办园历史的公立园,作为市级示范性幼儿园,要避免幼儿园小学化教育倾向,树立正确的儿童观、教育观,还给孩子快乐童年责无旁贷。

    2015年04期 No.226 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让男孩子“舞”起来

    王月萍;

    <正>《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿艺术活动要面向全体幼儿,要针对他们不同的特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。在鼓励幼儿积极参加各种艺术活动的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。舞蹈是幼儿艺术领域的重要组成部分,可是在教学中,男性幼儿对舞蹈普遍不感兴趣,动作随意、缺乏热情。如何能解析他们的密码,培养他们对舞蹈的兴趣呢?一、正确宣传引导——男孩子也可以"舞"天下儿童兴趣的萌芽大多是在父母的影响下产生的,因此家庭在

    2015年04期 No.226 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 给家长如何指导小学生学习的几点建议

    杜敏;

    <正>有些家长认为,指导孩子学习是老师的事,这是一种误解。孩子入学后的学习活动,虽然主要是在学校、教师的教导下进行的,但是家长不应据此把教育孩子的责任全部都推给老师,推脱自己应尽的义务。培养下一代成才,仅靠学校教育是不够的,必须有家庭教育的直接参与和支持,它具有一定的权威性。家长是否能给孩子创造一个良好的学习环境,能否为孩子提供一贯性的要求,对孩子学习给予有效指导等等,都直接关系到孩子的学习质

    2015年04期 No.226 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 幼小衔接阶段幼儿良好习惯的培养

    蔡小蓉;

    人的习惯是通过长期的重复或练习而形成的固定下来的不易改变的一种行为方式。幼儿教育与小学教育无论是在教育目标、任务还是教育方法上都有明显的区别,所以,在幼小衔接阶段让幼儿养成良好的习惯显得尤为重要。主要对如何培养幼儿的良好习惯提出一些建议,希望可以提供参考。

    2015年04期 No.226 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 我和鸟类做朋友

    金孙玉;

    <正>活动背景秃鼻乌鸦是北京地区的常见鸟,1956年11月中旬在女三中院内,有2000多只栖息。1961年11月8—12月7日平均每小时见到234只秃鼻乌鸦,一棵树上聚集百只以上,归宿时排粪如雨,顷刻间覆满地表。1973年中国科学院动物研究所普查秃鼻乌鸦时仅见40余只。90年代以后在城区基本见不到秃鼻乌鸦了。由于人类的经济活动和生活条件的改善,对环境也造成一定影响,使某些

    2015年04期 No.226 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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  • 从“孔融让梨”试析成人对习惯养成的内隐作用

    周晓明;

    <正>现代的孩子们很少有兄弟姐妹,不会自己产生谦让的情感。而且谦让是需要一个人为别人着想,放弃自己的需求,又不图别人回报的善良行为。一下子要求孩子达到这么高的水平,也是不可能的。因为孩子的特点是以自我为中心,他们不能较好地观察到别人的需求,更没有足够的自觉性忍痛割爱、不计回报。孩子喜欢谦让是因为他们期待着大人的嘉许和奖励,而现代的家长也确实会给出嘉许和奖励,可是同龄伙伴就不会这样了。有研究发现,孩子学

    2015年04期 No.226 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈小学音乐教学中兴趣的培养

    马晶伟;

    在新课改的要求下,尤其对学生音乐素养的培养提出了要求。而在小学音乐教学中,依旧存在一些问题,比如说课堂内容单调,学生没有兴趣等等。因此,小学教师在进行教学时,应注重改变方式,注意培养激发学生在美术课堂上的兴趣。就小学音乐美术的教学提出一些培养学生兴趣的建议。

    2015年04期 No.226 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 语文课外阅读的偏差

    银美丽;

    <正>一、阅读指导形式化学生的课外阅读强调学生阅读的主体性和自主性,以此让学生做到手不释卷,爱不释手。过去的阅读课堂教学,教师指导过多,"目中无人";现在的课外阅读,教师指导过少,"目中无我"。目前的课外阅读处于三种状态:即阅读内容基本上处于随意状态;从低年级到中年级直至高年级报刊、故事、诗歌、科普类等阅读处于无序状态;阅读效果处于低效状态。目前,学生的心智正处于成长阶段,正处于求知阶段,学生还不具备完全独立的思考能

    2015年04期 No.226 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 谈儿童诗教学的价值取向

    吴素红;

    <正>新课程标准明确指出:要求小学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。而儿童诗在形式上短小精炼、生动有趣,在内容上丰富多彩、意境优美,闪烁着智慧的火花,给人以美的享受。从儿童心理和审美的特点来看,儿童诗更能贴近孩子的心灵。记得特级教师王崧舟曾经说过:儿童是诗,诗是儿童。儿童写下的是诗一样的美好生活。诗写下的,是比诗更美好的童年。让儿童诗意的栖居,是语文教师的天职。对于

    2015年04期 No.226 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 探究新课程背景下提高小学数学练习课有效性策略

    张桂凤;

    近几年我国已逐步完成新课改,在新课改之后,不断涌入了更多新鲜的元素,使小学的数学课程变得更加多姿多彩,同时也开始要求教师培养学生的自主学习能力和独立思考能力,不能再用题海战术和死记硬背的方法束缚学生的思维。

    2015年04期 No.226 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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教材教法_案例分析

  • 中班科学活动:镜子趣多多

    缪小阳;

    <正>【设计意图】镜子是幼儿生活中常见的物品之一,幼儿经常能够接触到。我班幼儿对镜子已有初步的认识和了解,对镜子的使用都有其切身的经历,他们在科学区角活动中都很喜欢玩镜子及其有关的游戏,还喜欢观察镜子中的自己、镜子中的别人、镜子中的事物……为了顺应中班幼儿的好奇心理,满足他们的发展需要,我创设了一个自由宽松的环境,鼓励幼儿尽情地玩镜子、做游戏、搞实验、找答案,让幼儿在自主游戏、主动探究、亲自试验、动手动脑的过程中发现

    2015年04期 No.226 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 从“经历”走向“经验”——谈“图形与几何”中数学基本活动经验的积累

    刘浩芳;

    <正>在2011年版标准的课程目标中,"数学基本活动经验"被定为"四基"之一,把基本活动经验这个"软"目标提升为与双基同等地位的"硬"目标,可见其重要性。下面就结合教学中的相关案例来谈谈如何有效地让学生积累数学基本活动经验。一、积累"做"的活动经验1.创造"做"的时间与空间,培养几何操作的经验案例:长方体的认识(北师大版第八册)本节课教学我用了2课时,第1课时让学生直观操作,鼓励学

    2015年04期 No.226 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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  • 怎样进行六年级总复习

    双春兰;

    六年级语文总复习阶段时间短,复习内容多、任务重。要在有限的时间内,在不过多增加学生负担的情况下,完成总复习任务,达到系统地掌握一至六年级语文知识。

    2015年04期 No.226 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 巧用多媒体辅助,创高效语文课堂

    薛芳芳;

    <正>一、理念阐述在小学语文教学中,利用好多媒体这种现代化教学手段能调动学生学习的积极性、主动性,开发其潜能,能提高教师的业务水平,从而全面提高课堂教学质量。如何合理利用多媒体来辅助课堂教学,是现代教学中亟须研究解决的问题,优化课堂教学,向40分钟要质量是每一位教师的责任。二、案例背景1.学生最喜欢文章的第1自然段,教师课件呈现第1自然段重点内容。2.教师指导学生朗读,课件出示第1自然段的重点句。

    2015年04期 No.226 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 制作配画诗刊

    马腾;

    <正>【教学理念】小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。在"制作配画诗刊"这一课的教学中,学生通过制作古诗文稿,既培养了学生的计算机学习兴趣,又培养了学生热爱文学、热爱自然的品质。【教学目标】1.认识Power Point软件,学会基本操作。2.在课堂上,学生通过展示自己的作品,培养他们的自信心。

    2015年04期 No.226 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学低年级体育教学方法探讨

    苗菁;

    <正>随着体育教学改革的深入,学校的体育教学越来越多地受到社会和家长的关注,特别是低年级的体育教学,它直接关系到学生对体育学习的兴趣,影响到学生养成终生体育锻炼的习惯,使学生为终生体育锻炼打下良好的基础。现代体育教学是教育观念、教学指导思想的转变,培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。因此,体育教学方法显得尤为重要,先进的体育教育教学方法彰显现代教育教学理念,教师应不

    2015年04期 No.226 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 利用生活经验促进幼儿想象力的良性发展

    周洁琳;

    <正>无论是在家里,还是在学习生活中,幼儿的生活经验和感受都是直接或者间接产生想象力的源泉,没有形象的呈现,就没有理智活动,形象思维发展具有重要的意义,这也是幼儿想象力发展的一个重要方面,所以发展幼儿的想象力就必须重视他们生活经验的积累和感受。一、要重视幼儿的感性经验积累,进而为他们想象力的生成奠定基础生活中的形象反复出现会在人的记忆里产生意象,想象力是在意象基础上发展而来的,培养幼儿的想象力首先应丰富他们的感性经验,例如我们在绘画以及语言活动中,经常参加户外活动的幼儿

    2015年04期 No.226 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 让学生在体验中提高写作水平

    章宏恒;

    写作在学生的整个求学过程中占据重要地位。英语、历史乃至地理、化学等学科都离不开写作,而写作在语文学科中的关键性更是不言而喻。当前我国小学生的写作能力普遍较低,内容空洞,千篇一律,缺乏真情实感,这也是语文教师目前在写作教学中面临的一大难题。结合相关教学经验,总结出在生活体验中让学生积累素材,丰富经历,提高写作水平的实践方法。

    2015年04期 No.226 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 让学生成为学习的主人——“培养学生自学能力”实验报告

    祝兰;

    <正>【实验目标】新课标提倡学生自主学习,努力倡导"自主、合作、探究"的学习方式。而我们的教学往往是教师高高在上、一言堂,苦口婆心而收效甚微。所以,我也想改变改变教学策略,在教一个新知识点之前,教师有意识地提出教学任务,通过学生自主探究,以求自主发现知识,获取知识,不仅可以让学生获取学习成功的体验,还可以增强他们学好数学的信心。【实验对象】所授六年级全班学生。【实验内容】

    2015年04期 No.226 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 让师生在预习中共舞

    朱雪芳;

    <正>为了摆脱"满堂灌""一言堂"的传统教学模式,叶圣陶先生提出了"教是为了不教"的著名论断。为了贯彻"教是为了不教"的至理名言,教师们各显身手,做出了各种各样的尝试。于是,预习作为体现当代教育理念的先学后教的教学方法逐渐被教师广泛认可,不少学校正在全面推进和实施,这无疑是值得人赞赏的。在具体的实施过程中,为了将预习落到实处,很多教师设立了预习本,设计了预习单,增强了这个理念的可操作性。

    2015年04期 No.226 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 论如何提高初中思想品德教学的实效性

    杨淑红;

    初中思想品德作为中学教学中开设的一门课程,具有较强的思想性、综合性、理论性,所以这门课程相较于其他课程来说比较枯燥和乏味,不易激发学生的学习主动性。因此,结合相关教学实践,对初中思想品德教学策略进行了探讨。

    2015年04期 No.226 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 《声音是什么》教学案例评析

    熊泽民;

    <正>一、教学过程部分实录及点评师:使一张纸发声的方法有哪些?(学生活动、探究之后学生边发言边实验)生1:用手弹纸。生2:用嘴吹纸。生3:用笔敲纸。生4:用手撕纸。师:很好,还有吗?生5:折纸泡,打响。师:很好,能不能再打响点。点评:教师简短的肯定和鼓励,提高了学生探究的积极性,满足了学生的表现欲望,同时也活跃了课堂气氛。师:怎样使一根橡皮筋发出声音?生6:拉长橡皮筋,用手弹(要求学生边口述、边实验)。

    2015年04期 No.226 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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  • 语文课堂上的师生互动

    王玉芳;

    <正>师生互动即课堂上师生之间的双边活动,是让课堂焕发生命力的手段,因此课堂教学应该呈现出一种老师和学生之间,学生与学生之间互动交流的学习状态。以小学语文二年级下册《识字4》的课堂教学为例,介绍一下我在语文课堂上进行的师生互动和生生互动的学习方式。一、生生互动生生互动即学生之间的活动,主要体现在小组的合作学习和交流之中,《识字4》一课,我在课前布置了学生的预习,在课上,学

    2015年04期 No.226 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 养护童心 体验成功——中年级童话作文教学设计例谈

    郑承芳;姚朝锥;

    <正>童话和儿童的内心有着一种天然的融合关系。每个孩子的心灵都是一个五彩斑斓的神奇世界,他们的思维方式、认知心理、表达习惯都有童话的特质。因此,童话写作是孩子最喜欢的一种作文体裁,它可以成为承载儿童内心世界的容器,给童年天空涂上一抹亮色,激发儿童潜在的创造性和游戏精神。本文试结合《想上树的乌龟》一课阐述中年级童话写作教学的一般方法。一、创设趣味情境,让学生乐于表达尽管中低学段的学生想象力丰富,但尚未到达意放言随、自由

    2015年04期 No.226 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 数学解题中“+”“-”的巧用

    陈宏志;

    <正>符号的确定对七年级的学生来说是一件非常头疼的事,稍不留神就容易出错,对八、九年级的学生来说未尝不是这样,如能正确使用"同号为正,异号为负"这一原理,将给学生的学习带来事半功倍之效果,也可达到减负的目的。一、"同号为正,异号为负"在化简符号中的应用在相反数部分,我们知道的相反数是,如果要化简的符号,如相反数的概念掌握不好,化简起来就很不容易,还给七年级的学生加重了学习的负担,如果使用"同号为正,异号为负"这一原理,

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  • 说说调动学生的阅读和积极的思维

    姜艳红;

    数学思维是数学教学的灵魂。由此可见,指导学生阅读文本是学生获取知识的一种重要手段,那么,数学教师只有全面优化"教与学"各个环节,才能使"读与思"有机结合在一起,而在课堂中有目的地调动学生的阅读和积极的思维,就能促进学生在课堂上发散思维,使学习做到有的放矢,收到极其有效的教学效果。

    2015年04期 No.226 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 我的营养早餐

    刘丹丹;

    <正>【学情分析】本节课授课班级是培智六年级,一共9名学生。他们都存在不同程度、不同类型的智力和生理缺陷,为了促进每个孩子在原有基础上得到最大限度的提高,在教学中充分尊重学生的个体差异,进行分组教学和分层教学,让学生都参与到教学中来,不忽视每一名学生。【教学目标】1.季某、张某、曹某三位同学在老师的讲解后,知道煮鸡蛋的基本步骤;掌握煮鸡蛋的方法;形成生活自理能力。

    2015年04期 No.226 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 中班音乐游戏活动:冲锋枪

    朱小英;徐小红;

    <正>【活动目标】1.通过倾听音乐感知休止符在音乐作品中的停顿,通过观察图谱来创编动作,表现音乐的乐句。2.在活动中,体验和同伴游戏的快乐。【活动准备】1.嘉禾舞曲原曲、改编曲((1)在休止处配上枪声。(2)把配有枪声的音乐分快慢两种。)2.与情节相匹配的PPT和图谱。【活动过程】一、激趣导入1.谈话:幼儿说自己喜欢的玩具。2.悬念激趣。

    2015年04期 No.226 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 绽放民间体育游戏的魅力——挖掘沙包的多种玩法

    刘惠红;

    在幼儿园的体育活动或晨间活动中,"一物多玩"经常是教师组织幼儿开展的体育锻炼活动之一。旨在通过"一物多玩"实现对幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷等多种动作的发展训练及谦让合作、勇敢坚韧等社会性发展和意志品质的培养。

    2015年04期 No.226 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 新课程背景下小学数学生活化的研究

    徐胜清;秦学科;

    自我国推行基础教育课程改革以来,人们越来越重视数学教学生活化,教师需要给学生创设多层次的生活化教学环境。从小学数学教学生活化的价值考虑,根据"教育回归生活"的理论,阐述了小学数学教学生活化的途径,并提出了深度思考。

    2015年04期 No.226 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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