新课程学习 上旬

卷首心语

  • 一切由你决定

    <正>在一个偏僻的小山沟里,有一位睿智的老太太。所有的孩子都喜欢向她问问题,而她总是有问必答。小孩子中有个调皮的捣蛋鬼。有一天,他抓到了一只小鸟。他双手捧着那只小鸟,然后招来一群朋友,对他们说:"我们去耍弄一下那个老太太,好不好?我先问她我手里有什么,当然她会说有只鸟,然后我就问她这只鸟

    2015年03期 No.223 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
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教育理论_理论研究

  • 试论小学阶段信息化教学的发展方向

    李芝青;

    21世纪是信息时代,各行各业的发展与进步都离不开信息技术,信息技术现已与教育行业完美结合,衍生了信息化教学这一概念。以信息化教学为研究重点,简要分析了信息化教学的基本内涵,重点探究了小学阶段信息化教学的未来发展方向,为小学教学逐步向信息化方向发展做了大胆设想。

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  • 区域活动在孩子自主学习中的重要性

    张丽;

    目前,随着时代的发展和经济的进步,社会越来越需要全方位的综合性人才,为此,应该从幼儿抓起,让孩子从小就养成良好的学习习惯、灵活的思维习惯和动脑习惯,区域活动在孩子的自主学习过程中具有十分重要的现实意义,应该引起充分重视和不懈努力,更需要积极引导和行之有效的方法技巧。现根据多年的经验,针对这一问题提出一些意见和观点。

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  • 依托乡土资源,让幼儿“游”向乐园——浅析农村幼儿园开展游戏的有效路径

    石太琴;

    <正>《幼儿园工作规程》中明确指出:"游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式""应因地制宜地为幼儿创设游戏条件"。农村幼儿园自然条件得天独厚,让幼儿在大自然中快乐学习,快乐生活,既可以开阔他们的视野,锻炼他们的动手能力,又能释放孩子的情怀,陶冶孩子的情操。我们应该依据农村这一特殊环境,依据孩子喜欢游戏的特点,依据农村丰富的资源条件,在现代化社会迅速发展的今天,开展幼儿园农村游戏活动,让农村宝贵的资源

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  • 浅谈民间体育游戏对幼儿全面发展的促进作用

    李艳丽;

    民间游戏在发展幼儿身体动作、促进智力发展、培养社会交往能力等方面有独特的优势,是幼儿园教育活动的重要资源,是幼儿游戏中不可或缺的一部分。

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  • 家校联动 共促成长

    赵之德;

    <正>一位外国教育家曾说:"倘若家庭教育不好,无论多么优秀的教育家进行多么认真的教育,也不会有好的结果。"可见家庭教育的重要性。通过多年的教育实践证明,只有家校联动、教育同步,才能促进学生的健康成长,其中的点点滴滴,陪我一路收获。一、及时成立家委会,组成大家庭为了密切学校与家庭的联系,充分发挥家长对学校教育教学的参谋和监督作用,把学校教育与家庭教育有机结合,增进家长与学校的沟通、了解。在我任班主任的班级中,孩子入学不久就迅

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  • 适应素质教育的幼儿园游戏活动空间研究

    李艳;

    主要阐述了适应素质教育的幼儿园游戏活动空间,分别讲述了适应素质教育具体游戏活动空间的深入分析以及对游戏进行的观察与评价等内容。

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  • 浅谈在语文教学中如何更加关注学生的现实世界与心灵世界

    刘婧华;

    <正>美国著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:"假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应就此进行教学。"这段话道出了"学生原有的知识和经验是教学活动的起点"。作为教育者,有多少教师能够关注学生的现实世界和心灵世界,从实际出发从事教育?又有多少教师过于注重把知识直接地、功利地传授给学生?我的个人拙见,就是在教学中,我们应该始终关注学生的现

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  • 借助角色游戏环境创设助推幼儿能力发展

    张玉梅;

    游戏环境创设是课程游戏化建设十分重要的一个方面,《幼儿园教育指导纲要》也明确把"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"作为幼儿园的组织与实施之一,角色游戏不仅带给幼儿欢乐的童年,更是引领幼儿愉快成长的特殊学习方式。从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的,但要使游戏能深入、高质量地开展,使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面的锻炼和提高,必须创设适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境,借助角色游戏环境的创设,共同讨论确定游戏主题;共同设置游戏空间;共同收集、制作游戏材料;游戏环境的暗示、引导等,助推幼儿各种能力的发展。

    2015年03期 No.223 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • “民艺”之花绽光彩——谈上党本土民间艺术之“挑花”活动在幼儿园的开展

    郑银花;

    上党"挑花"来自民间,幼儿园孩子开展挑花活动是对本土艺术和文化的传承。挑花艺术活动环境的创设、挑花活动在一日活动环节的渗透,其与家长工作的相互融合等,均是对幼儿进行传统挑花民间艺术的启蒙教育。

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  • 让“多彩英语课堂”点亮孩子梦想的天空

    鲁进红;

    所谓"多彩英语课堂"教学,就是教师带着彩色的情感与智慧的光亮走进教室,给学生提供丰富的给养,设计合理的教学活动,满足不同个性的多样需求。使教学内容更形象、更直观、更易于理解和掌握,使教学环境更轻松、更愉悦,使学生更乐于学习、更乐于探究,让每个孩子的心灵乐起来,都喜欢上英语课。为此,结合本校实际,深入调查,剖析问题,寻找根源,探索"多彩英语课堂"的五部曲,在真实的言语情境或模拟情境中推动学生学习,调动学生的积极性,触景生情,在"多彩英语课堂"中点燃孩子学习英语的梦想天空。

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  • 论小学四年级数学家庭作业的设置

    陈俊毅;

    家庭作业是课堂内容的延续,是学生学习教材知识的第二课堂。对于在学习中占有重要席位的家庭作业,教师既不能轻描淡写,不加重视,也不能采用题海战术,给学生过重的负担。如何设置让学生轻松完成并在完成中发现趣味、自主探索的作业,是一个优秀教师应该具备的技能。

    2015年03期 No.223 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 思维导进:农村初中生享受“创造性数学思维”快乐的实践研究

    赵哲;

    所谓"创造性数学思维",就是指以以往的知识经验为基础,从整体上踊跃地、直觉地、迅速地、抽象地把握事物本质的思维方式。表现为人们对某一数学问题的突然领悟,某一创造性思想的突然降临,甚至学生在解题中遇到困难,已"山重水复疑无路"时,教师不轻易否定,鼓励学生大胆猜想,使学生寻找到"柳暗花明又一村"的美好境界。为此,在初中数学教学中,需打破以往传统教学的思维模式,去除创造力的内部障碍,培养学生的创造性思维。通过"五大实施策略"感知教材、理解教材,开发学生的创造潜能,使每个学生在"创造性思维"中享受快乐,体验到成功的喜悦,迸发出崭新的思维火花。

    2015年03期 No.223 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 关注单亲孩子的成长

    姜琪;

    <正>我们班的孩子有30多人,其中一个小女孩特别显眼和突出。一双空洞无神的大眼睛、微微撅起的小嘴和她那天真烂漫的年龄格格不入。她的发型总是最新潮的,每天关注的是谁的衣服最好看,谁用的是名牌文具盒,哪部电视剧里面的演员最帅,学习和生活都被这些围绕着。她来自单亲家庭,跟随妈妈一起生活,但妈妈需要到外地打工,回来的次数有限,总是把她寄宿在大姨家、朋友家,居无定所的生活方式让她不再听信他人的话,变得叛逆、个性,

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  • 城乡结合地区小学高年级学生心理的烦恼与分析

    傅华;

    通过小学毕业班学生在心理团辅活动中自己写出来的烦恼纸条,对烦恼纸条进行了汇总与分析,从而了解、掌握学生遭遇挫折的现状、受挫的范围、受挫内容等。通过客观的分析,希望能让学校和家长更加明确教育孩子抗挫折的目标的重要性。

    2015年03期 No.223 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 英语“评价卡”设计策略与运用研究

    朱春娜;

    小学英语由于课时数的局限以及外语语境的缺乏,如何激发学生学习的内在兴趣和潜能是教师一直关注的难点和热点。为此,专门完善相应的语言交际评价机制,设计了一张"语用评价积分卡",以积分的形式鼓励学生积极参与,激励学生在英语课堂上主动参与语言交际,以达到评价和督促相辅相成的作用。

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教育理论_课题展示

  • 解放,开发,创造,成长——学校构建课堂文化之我见

    孙桂宏;

    <正>高效课堂的四个核心词:教育、教师、学生、教室。A.教育即解放B.教师即开发C.学生即创造D.教室即成长——摘自《高效课堂22条》当今社会,各个学校都在大搞校园文化建设,成绩显著,但是我们在深入探讨校园文化建设时不难发现,学校的课堂文化建设被忽视了。称课堂为"文化",并不是我的独创,从孔子的"游于艺",到宋代理学大师朱熹的"小立课程,大作功夫";从明代心学创始人王阳明的"知行合一",到当代郭思乐教授的生本教育"激

    2015年03期 No.223 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 构建自主、合作、互动、高效课堂——小学数学“一三五”高效课堂教学模式

    杨兰雪;

    <正>一、小学数学"一三五"高效课堂教学模式的含义"一"指的是课堂教学要抓住一条主线,就是问题。通过一个个问题的解决实现课堂教学的目标。"三"指的是每一节课的学习内容主要分三个阶段来完成,每一个阶段要完成特定的教学任务。"五"指的是一节课的学习内容一般要通过五个基本环节来完成。

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  • 在读书中成长,在传帮带中壮大

    蔡山;

    <正>百年大计,教育为本,教育大计,教师为重。教师,是一所学校最重要的学生,有了一流的教师资源,才会有一流的学生。那么,如何让教师更快地成长呢?一、引领教师在读书中成长,通过读书,提升专业素养在教学工作中"要给学生一杯水,教师要有一眼泉。"而这一眼泉就是深厚的文化底蕴。博览群书可以让教师开阔视野,增长知识,加深教师的文化底蕴。学校以创建"书香校园"活动为契机,营造浓郁的阅读文化氛围,激发广大师生的阅读兴趣,使大家读

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  • 崆峒区小学生课外作业布置现状调查分析与对策建议

    刘旭秉;

    <正>2013年4月初,为了调查分析当前崆峒区小学高年级学生课外作业情况,笔者设计了《小学生课外作业现状调查问卷》,随机选取崆峒区17所小学(其中城区6所,农村11所)的4~6年级约600名学生进行调查,根据调查问卷分析,崆峒区小学高年级教师布置课外作业普遍以书面作业、以课本内容为主,辅之口头作业和试卷类作业。大部分小学高年级学生(以下出现"小学生"特指小学高年级学生)做课外作业的环境优良,习惯较好,自觉性也不

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  • 诚信为我们代言——体育教学中渗透诚信教育之我见

    张雪红;

    随着新课程改革的日渐推进,高效课堂的打造,素质教育已经得到认同,单一的对学生进行教科书上的内容学习是远远不够的,更为重要的是学生获取知识能力的提升、综合素质的全面提高,各种潜能的挖掘显得尤为重要。因此,要求新时代的教师在学生获取知识的过程和方法及学生情感态度价值观的培养上当做教学的主要目标,以生为本作为教育的出发点和归宿点。这就要求体育教师从基本的教育学和心理学角度出发,重视学生的德育教育,在体育教学中渗透诚信教育,提高学生的道德素养和综合素质。

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  • 使课外阅读与习作双向互动的几点做法

    王彩霞;

    <正>阅读对每个人来说都是非常重要的事,《义务教育语文课程标准》对小学生的课外阅读做出了明确要求:要养成良好的阅读习惯。规定小学生课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文(段)不少于160篇。不难看出课外阅读作为语文教学的一个重要组成部分,有着举足轻重的作用。作为教师,我们都知道阅读与习作有着密不可分的关系,丰富的课外阅读是提高学生习作水平的有效途径。"读书破万卷,下笔如有神。"学生的阅读量多了,积累

    2015年03期 No.223 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新课改条件下小学语文教学模式探索

    解娟;

    新课程标准的实施,使得小学语文教学模式发生了很大变化,从以往单一的讲授教学模式逐渐发展成为多种教学模式,大大提升了学生的创新能力和自主学习能力。对新课标下小学语文教学模式进行了探索和研究。

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  • 小学中年级语文作业创新设计的研究结果与成效

    董贵;吉尔格力;

    <正>一、措施制定创新作业设计措施。(1)作业形式的设计应多样化。教师精心设计多样化的、符合学生认识规律性的作业,可以让学生的听、说、读、写、演、唱、画、做等多种形式相结合,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主动性、积极性。(2)设计搜集资料类作业。如在中年级作文教学中,只有学生充分掌握了关于作文主题的资料,学生才能有话可写,文章的内容才充实,有理有据。在进行"水"的主题单元时,让孩子拍

    2015年03期 No.223 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 数学课堂巧用情境语,捕捉学生的注意力——《轴对称的再认识(二)》案例分析

    张红英;

    <正>数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。在教学的"舞台"上,教师既是导演,又是演员,除了要有深刻的教学思维之外,还要有精湛的语言艺术。著名教育学家夸美纽斯说:"教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"这句话,精辟地道出了教师课堂语言的重要性。语言作为师生间交流的工具,它是教师魅力的源泉,更是教师思维的载体。好的语言表达,能激发学生的灵感,碰撞出智慧的火花。"轴对称的再认识(二)"这节课的重点内容是能按要求画出

    2015年03期 No.223 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 以游戏促进2~3岁婴幼儿入园情绪适应的行动研究

    冯丽娜;

    采用行动研究模式,以目的取样选取四所幼儿园的小小班初次入园的幼儿作为研究对象,通过观察、访谈、文件搜集等方式深入把握新入园2~3岁婴幼儿的情绪适应表现,在此基础上设计动作游戏、玩物游戏及社会性游戏促进其入园情绪适应。通过研究,较完整呈现了以游戏促进2~3岁婴幼儿入园后情绪适应的过程与通过游戏促进其情绪适应的效果。

    2015年03期 No.223 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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  • 小学英语话题课中学生资源的开发

    耿华英;

    <正>现行的牛津版小学英语教材提供了比较丰富的图片、对话等资源,但是,仍然不能满足教学的实际需要。所以,教师应该充分挖掘潜藏在学生身上的资源,为英语话题课堂增添色彩。笔者结合牛津版6B Unit 5 The seasons话题课,谈谈如何在小学英语话题课中开发学生资源。一、导入环节中资源的恰当引出好的话题导入能帮助学生整理已有的知识体系,并将其调整到适于接受新知识的状态。有效的导入能引出学生的资源,确实

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  • 甘肃省定西市安定区义务教育阶段绩效工资实施现状与思考

    张月军;

    国务院决定,规定从2009年1月1日起,全国义务教育学校实施绩效工资,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平,坚持多劳多得、优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。绩效工资实施情况制约了教师的教育水平。

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  • 低年级识字课上的“魔术师”——浅谈交互式电子白板在识字课中的运用

    宋永琴;

    <正>现代教育信息技术的迅猛发展,使小学语文课堂教学发生重大变革。曾经的黑板、粉笔、投影仪已经很难适应高层次互动式教学的要求。现在已普及的多媒体课件是教师事先设定好但不可更改的教学内容展示,部分课堂甚至变成教师的独角戏,学生兴味索然地观看展示和表演,没有真正成为课堂的主人。同时,教师忙于向学生展示幻灯片,疏于组织教学,课堂教学的效率和学生对知识的掌握和巩固程度大打折扣。于是,更先进的科技产品——交互式电子白板被引入课堂教学。截止2015年,我所任教的永昌

    2015年03期 No.223 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教育理论_德育园地

  • 浅议小学德育教育方式的转变

    王春萍;

    德育是学校教育的重要组成部分,德育工作就是教会学生发现和创造真善美,从而净化心灵,完善人格,具有良好的心理素质,形成正确的人生观和价值观。这就需要教师从小事做起,从一点一滴做起,营造积极向上、活泼健康的生活和学习氛围,用真善美的事务去引导和影响学生,为学生的终身发展打下良好的基础。

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  • 让情感教育的培养贯穿在语文教学之中

    董玉琴;

    情感是一种无形的动力,它会作为潜能悄悄孕育,并有可能伴随整个人生而发展,在小学语文教学中,注重情感教育培养尤为重要。

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  • 浅谈如何增强幼儿的自我保护意识

    王静;

    <正>当人类进入21世纪,学会生存已被放在整个教育的首位。对于3~6岁的幼儿来说,生存能力的一个重要方面是自我保护。它是幼儿独立生活的可靠保障。在多年的教育实践中,我发现现在的幼儿多是独生子女,多在成人的庇护下生活,自我保护意识淡薄,自我保护能力极其微弱,受到意外伤害时有发生。为了幼儿的生命安全,保证幼儿身心不受伤害,培养幼儿的自我保护能力,增强幼儿的自我保护意识是很有必要的,也是非常重要的。

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  • 素质教育下如何做好自闭症学生的德育教学

    徐丽菲;

    德育是中华民族的根本,是促进全民族良好发展的基础。所以,随着素质教育思想的深入实施,德育教育在教学中的地位越来越被重视。但事实上,德育教育仅是在普通学生中开展,忽略了特殊学生的教育,尤其是自闭症学生,他们对外界的抵触让他们失去了接受正常教育的机会,严重不利于学生健全地发展,也不利于这些孩子更好地面对生活、走向社会。因此,教师要重视自闭症学生的德育教育,要为自闭症学生社会适应能力的提高奠定坚实的基础。

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  • 坚持的力量

    潘雪梅;

    <正>微不足道的沙砾要经历痛苦才能变成价值连城的珍珠,靠的是坚持的力量;展翅飞翔的雄鹰要经过多次尝试才能在空中自由翱翔,靠的是坚持的力量;盛气凌人的梅花要经过寒风的磨砺才能凌寒独自开,靠的也是坚持的力量。平庸无闻的人要经历种种磨难才能成为一个成功、举世闻名的人,靠的又何尝不是坚持的力量?学习上的成功源于对目标孜孜不倦的坚持。目标是学习的动力,没有目标的学习就像一只在茫茫大海漫无目的行驶的大船,

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  • 有效运用校园心理剧提升小学生情绪智力的探索

    林观华;

    首先对情绪智力的含义进行了简单介绍,然后对校园心理剧的概念、活动内容、参与者以及实际意义进行了简要阐述,最后对如何有效运用校园心理剧提升小学生的情绪智力提出了相关建议。

    2015年03期 No.223 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 让每个孩子的心灵充满阳光——浅谈如何在班级中开展耐挫教育

    黄晓微;陈蕊;

    人生的道路,不可能是一帆风顺的,成长的道路上总少不了有荆棘、有险路。近年来,常从报纸、电视等新闻媒体获得"某些学生因为不堪考试的压力而自杀"等消息。导致这些悲剧发生的原因,正是这些孩子经不起挫折,心理承受能力太差了。当今社会,小学生大多都是独生子女,生活在百依百顺的"蜜罐子"中。有关心理医学专家指出,在过分溺爱之下成长的孩子,做事都以自我为中心,久而久之,造成孩子依赖性强,社会适应困难,生活不能自理,学习怕苦怕累,事事求助于父母,稍不顺心便会出现大哭大闹、撕衣毁物等骄横行为;他们如同一朵朵娇嫩的小花,受不得一点点委屈与挫败,缺乏生活的磨炼,缺乏挫折的承受能力,遇到挫折便不知所措。可见,对今天的孩子进行适当的抗挫折教育,增加一些磨炼,使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难,从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志,对于他们将来的成长,对于中华民族未来的发展,有着非同寻常的意义。这也是作为一个班主任必不可缺的一项十分重要的工作。

    2015年03期 No.223 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 论小学品德与社会课的生活化教学

    熊秀兰;

    教育源自生活。品德与社会这门课对小学生日常行为进行指引,是小学生应该遵守的规范准则,对小学生思想意识、品格素质的塑造具有重要意义。以生活中的所见所闻为切入点,指出小学生当前德育教育的缺失以及弊端,表明在小学品德与社会的教育教学中引入生活化教学方式的必要性和有效性,并以自身品德教学实践为例,阐述如何在小学品德与社会这门课中实现生活化教学方式。

    2015年03期 No.223 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈如何加强德育在初中计算机教学中的渗透

    胡景成;

    当前计算机教学已经在初中教学中普及,随着网络技术的发展,初中学校开始重视德育教学在计算机教学中的应用,旨在通过计算机教学提高学生的思想政治觉悟,从而培养其良好的计算机学习习惯,帮助学生树立正确的网络观念。阐述了计算机教学中德育教学渗透的重要性,并分析了当前德育培养在初中计算机教学渗透中存在的问题,最后提出了几点相关的解决对策。

    2015年03期 No.223 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈小学美术教学中的情感教育

    王豪;

    在新课程背景下,要求小学美术教学不断地将美术情感及思想渗透给学生,使学生具有较强的审美观点。在小学美术教学过程中,教师需要正确引导小学生的情感,不仅仅为了提高学生的美术课程成绩,更为了提高学生的综合能力。随着教育事业的不断革新,传统的教学方法已经被淘汰,教师接受新的教学理念,小学美术教学中的情感教育越来越受到重视,通过在美术课程中的情感教学,可以不断地培养学生具有较强的学习兴趣,具有较强的想象力。

    2015年03期 No.223 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学语文中德育的渗透策略研读

    郑玉青;

    在小学语文教学过程中,合理地渗透德育,不仅有利于培养学生高尚的情操和道德品质,而且能帮助他们树立正确的人生观和价值观。对德育在小学语文中的渗透策略进行了讨论,以期促进小学生的健康成长。

    2015年03期 No.223 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何将德育与小学语文教学有效结合在一起

    徐香利;

    <正>德育是中华民族的灵魂,是确保学生健康成长的基础和保障。所以,在语文教学过程中,我们要更新教育教学观念,要有效地将小学语文教学与德育教育有机结合起来,以为学生健全的发展以及学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。本文就从以下几个方面对如何将德育教育与语文教学结合在一起进行概述,以期能够确保学生获得良好的发展。

    2015年03期 No.223 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 小议提升小学德育有效性的途径

    杨云霞;

    所谓素质教育,即是重视学生综合能力发展,注重学生"德智体美劳"全面发展的教育理念。随着素质教育不断改革深化,素质教育已经逐渐被人们认可且重视。德育成为人们关注的重点,着重探讨了我国小学德育的必要性以及提升其有效性的相关途径。

    2015年03期 No.223 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 关于农村留守儿童心理健康问题的思考

    李梅;

    随着我国经济社会发展的需要,农村劳动力还要继续流向城市,农村"留守学生"的教育、成长问题是当前中国农村社会转型期的一个独特社会问题,对"留守儿童"心理问题表现、产生原因和对策做一些粗浅的思考。

    2015年03期 No.223 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 人文教育在小学数学教学中的渗透

    杨文芬;

    <正>长期以来,我们的课堂教学往往简化为知识的传递和技能的训练,数学课除了数,就是算。教师把掌握书本知识当成最终的教育目标,而忽视了学生情感、态度、价值观的培养;更多地关注数学学科知识,而较少关注学生在教学活动中的情感体验和精神世界。《义务教育数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"在数学教学中,教师要立足现实生活与历

    2015年03期 No.223 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 音乐教学德育渗透之我见

    李继红;

    <正>我认为,音乐教育是以音乐艺术为手段,我们是在音乐教学的潜移默化中对学生进行情感以及品德的教育。尤其是我们通过音乐这神奇的艺术手段来对学生进行品德教育,比起单纯地对学生进行说教似的教育要有效得多。那么,作为音乐教师的我们,就应深入挖掘出音乐歌曲中内在的品德教育因素,可以采用"输液灌输""潜移默化"的教育教学方法,把这些品德要求充分揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,进而使学生在情操上受到

    2015年03期 No.223 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 班主任如何抓好校外德育

    焦静;

    <正>一、发挥团队组织在校外德育中的导向和反馈作用班级团队组织既是德育工作的对象,又是德育工作的执行者,因此班主任应该积极主动地指导团队组织开展活动,发挥学校教育对社会文化的导向作用。例如,评选"少年红歌之星活动",定期给学生推荐图书,增强他们的鉴赏能力,促使他们健康地发展。班主任还应积极引导班队组织汇报,反馈信息,并及时做好

    2015年03期 No.223 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 让生活渗入德育中

    叶英;

    人格的缺陷会影响一个人的一生,德育作为塑造人格的第一课堂,让越来越多的人重视的同时,也让越来越多的人迷惑。在解决了为何德育的同时,让人越来越多地关注起何为德育?以何德育?五千年的文化传承,九万里的纵横交错,诉说的是一个个忠、义、孝的典故,而且是大忠、大义、大孝。让孩子懂得生命的意义,融入现实生活,懂得怎样生存,学会如何做人,做一个好人,这是当今社会赋予一线德育工作者的首要任务。

    2015年03期 No.223 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 网络时代下的小学德育工作探讨

    任静芳;

    <正>一、如何正确认识网络与德育之间的关系现在的小学生会上网已经不再稀奇,但是网络中却存在大量的不良信息,这可能会对他们造成非常负面的影响,很多家长与教师为了保护学生,采取的做法是禁止学生接触网络,但这样的做法反而会激起小学生对网络的兴趣,造成他们想尽一切办法偷偷上网,却又不告诉教师、家长,这样一来网络中的不良信息反而会侵害小学生的身心。而且网络是一个巨大的资源库,只要对其进行合理利用,便能对小学生的学习起到很大的帮助作用,如果

    2015年03期 No.223 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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教材教法_教材研究

教材教法_文本解读

  • 浅谈小学数学低年级高效课堂的打造

    高晶;

    数学是一门既简单又复杂的学问。说它简单,是因为生活中处处有数学,买菜,计时,拼图,都有数学的影子;说它复杂,也是因为生活中处处有数学,统筹,作图,都以数学为基础。可以说,一个人一生都离不开和数学打交道。这就奠定了数学在基础学科中的地位。因此,在小学低年级阶段,小学教师就不能放松警惕,要把低年级学生的数学底子打牢固。

    2015年03期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 动手实验 做学习的主人——《圆锥的体积》教学片段评析

    赵生武;

    <正>学生作为学习的主体,需要在和谐的学习环境中,自主探索、合作交流,形成自己对数学知识的个性化理解和有效的学习策略。下面是我在"圆锥的体积"一节课中的一些尝试性探索。【片段一:教学目标】1.知识技能:使学生掌握和理解计算圆锥体积的公式和方法,解决实际生活中的问题,培养学生的数学思维。2.数学思考:使学生经历"类比猜想—实验探究—验证说明—综合应用"四个环节来探索圆锥体积计算方法的过程,引导学生

    2015年03期 No.223 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 抓好“小练笔”,提高写作能力——“传导学课堂教学模式”拓展环节的探索

    江远梅;

    <正>随着研学后教的铺开,我校也实施了"传导学"课堂模式,其中包括"发散、集中、深入和拓展"四个环节。在实践过程中,本人对拓展这方面感触很深。因为写作能力是语文素养的综合体现,提升学生的写作能力是语文教学的重要目标。小练笔是语文教学拓展环节中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。如何结合文本开展小练笔对于提升学生的写作能力具有决定性作用,本文就围绕这个内容进行探讨。小练笔是指在语文教学中,教师指导学生有意识地结合文本

    2015年03期 No.223 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 把握文体特点,落实语用——情感妙点盘活语用

    曾英瑜;

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:小学语文是学习语言文字运用的学科。这种提法明确了小学语文必须教学生学习语言文字,解决了语文的工具性与人文性之争,使学科视界更开阔,教学行动更理性而科学,从而真正兑现新课标的愿景:让学生学习好语言文字运用,提高语言文字运用能力。

    2015年03期 No.223 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 浅谈把爱国主义教育融入语文课堂

    孙雪莲;

    <正>我们的祖国历史悠久,物产丰富。从古至今,涌现出许多爱国的仁人志士。作为小学语文教师,有责任把爱国主义教育融入课堂、融入学生的心中。那么,如何在语文课堂中融入爱国主义教育呢?我觉得可以从以下几个方面入手:一、从语言文字入手,结合图片感知爱国在小学语文课教学中,根据小学生对客观事物规律的认知程度,从学习词语、句、段入手,观其图,学其文,求其义,明其理,善于去发掘教材中的思想教育因素,寓爱国主义教育于教学中。如

    2015年03期 No.223 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 落实“数学思考”课程目标的实践与思考

    黄文娟;

    数学思考与知识技能、问题解决、情感态度共同构成了数学教学的课程目标。当代社会,数学素养已经成为一种基本素养,因此,课程标准对于数学思考非常重视,教师在课堂上也注重学生"数学思考"能力的培养与发展,它能更好地唤起学生学习数学的兴趣,能激发学生主动思考、自主学习。

    2015年03期 No.223 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何构建高效而精彩的小学数学教学活动

    徐小丽;

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在新课程改革下,教师要重塑教学思想,要立足于数学教材,选择恰当的方式来组织多样化精彩的数学课堂,以确保数学课程魅力得以最大化实现,同时确保学生在精彩的活动中逐步实现乐学。

    2015年03期 No.223 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 阅读教学与口语交际的整合初探

    张艳;

    <正>《义务教育语文课程标准》中关于口语交际的解读是要求学生"具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往"。加德纳的多元智能理论认为,语言智能、人际智能体现在教学过程中就是要培养学生的口语交际能力。笔者认为,学生训练口语交际能力最有效的途径就是"阅读教学与口语交际的整合"。下面笔者就"阅读教学与口语交际相整合"的想法与同仁交流。一、口语交际现状分析

    2015年03期 No.223 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 挖掘隐含 找回漏解

    张录文;

    <正>例1.如图1所示,一根不可伸长的细绳长为L,上端系在一根水平杆上,下端拴一质量为m1的沙袋。质量为m的弹丸以水平初速度vo射入静止的沙袋并留在沙中与沙袋一起运动。为使沙袋摆动过程中绳子不放松,子弹的初速度应满足什么条件?A同学的解法:设子弹射入沙袋后的共同速度为v1,子弹射入沙袋的过程中,子弹与沙袋组成系统在水平方向的动量守恒。所

    2015年03期 No.223 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 思想方法在计算教学中的应用

    杨龙;

    结合教学实践,强调在除法计算教学中,以数形结合的思想方法来理解算理,把握知识本质。以简化繁,通过渗透类比迁移和化归思想,归纳统摄整个除法计算,整体把握除法的知识结构。

    2015年03期 No.223 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 谈如何教会小学生解答数学应用题

    王冬成;

    <正>小学数学教材中,把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来,这样所形成的题目叫做应用题。应用题是小学数学教学的难点。由于小学生年龄小,归纳和分析的能力较差,一些简单的应用题,数字稍加改变,许多学生就觉得很难,无从下手,不知道怎样去想、去解,导致考试时丢分情况严重。如何教会小学生正确解答数学应用题呢?一、要重视审题这个环节

    2015年03期 No.223 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • “本色语文”教学的几点有益实践尝试

    王萍;

    <正>课程改革的核心和关键是课堂。随着课程改革的不断深入,语文教学进入了一个新的天地,然而,新的现代教学技术手段层出不穷,对话教学、建构主义、高效课堂等新术语理念纷至沓来,导致语文课堂就如钱梦龙教授说的那种惨状:"语文德育功能被淡化,美育功能被取消,本为‘人的发展’而设的语文课转而成了束缚人、折磨人、摧残人的桎梏。"语文课堂在新课程的外衣下显得喧闹和浮华,被抹去了本色,拧干了原汁。出现了虚、闲、杂、碎、偏等问题,

    2015年03期 No.223 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 生活中为什么有那么多的圆?——看,这也是科学

    盖素敏;

    <正>题目中出现的这个问题并不是我凭空想出来的,而是我的一个学生在课堂上的"一鸣惊人"之作。我很欣慰在我讲到"圆"这个章节时,有个学生从座位上一跃而起冒出了这么一句,这说明他已经开始思考这个问题了。从现象上来看,圆是自然中存在的现象,比如地球就是圆的,有些水果长出来也是圆溜溜的,人的眼球、树木的横截面等也是圆的。从应用上来说,圆是后天应用的产物,比如水桶的底、各种车的

    2015年03期 No.223 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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  • 构建小学品德与社会有效性教学的措施探讨

    严宝军;

    品德与社会课主要是以学生的品德教育为主要内容,培养学生的社会公德、社会文明习惯和社会责任感,品德教师要将课本知识灵活化,有针对性地进行知识的讲解,要调动学生的学习积极性,引导学生主动学习知识并进行实践,提高课堂教学的有效性,从而培养良好的品德,塑造健全的人格。

    2015年03期 No.223 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 小学语文阅读教学初探

    侯真平;

    小学语文阅读教学应培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣,关注学生的阅读感受,使学生形成良好语感,将阅读教学与作文教学有机结合,全面提高学生的语文素养。

    2015年03期 No.223 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 有效培养小学生的作文能力

    赵孝燕;

    在作文教学过程中,要继承和发扬传统教学中的精华,同时应该以新课标的先进理念为指导,积极探索作文训练的新方法、新途径,克服当前作文教学中存在的种种弊端,努力开创作文教学的新局面。

    2015年03期 No.223 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 语文课堂教学问题的设计实施

    纪明圆;

    小学语文是重要的启蒙和基础学科,要促进小学生语文学习的效果,必须做好课堂教学问题的设计和实施环节,充分贯彻新课改精神。问题设计与实施能够将教材文本、教师、学生三个重要的课堂教学要素有机统一,因此,应该提升小学语文课堂教学问题设计和实施的水平,打造高效的小学语文课堂。

    2015年03期 No.223 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 小学语文情感课堂的构建探索

    杨灿;

    在新课程改革背景下,教师已经充分认识到情感教学的重要性,促使众多教师构建情感课堂,达到提高教学质量的目的。通过对小学语文教学中情感课堂的构建策略进行探索和研究,旨在推动小学语文课堂教学的进一步发展与建设。

    2015年03期 No.223 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 孩子的做法比书上简单

    李晔;

    今天学习两位数减两位数的口算。正如预料的那样,在情境的激发下学生很快产生了迫切解决问题的需要。43-28你是怎么算的呢?经过一番思考、讨论,大家兴致勃勃地交流起各自的口算方法。

    2015年03期 No.223 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 浅谈小学语文应围绕“学习语言文字运用”来制订教学目标

    王志红;

    <正>2014年11月,我有幸在上海参加了国培,在活动中聆听了众多专家、学者的讲座。其中印象最深的是吴忠豪教授和沈大安教授的讲座。吴教授和沈教授从课标的解读谈到当前教学中存在的问题,并对如何改变等方面进行了独到的讲解,使参加培训的老师受益匪浅。2011版小学语文新课标中对语文课程的定位是:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、

    2015年03期 No.223 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何让小学思想品德课回归生活

    王如建;

    在素质教育不断被重视的当今社会,人们对学生的综合素质的提高尤为重视。而当今小学生思想品德教学中却存在诸多弊端,因此应改变传统教学方式,让思想品德课更贴近生活实际。另外提出几个有效方法,使思想品德课趋近生活化,让学生在生活中运用并理解思想品德课教学成果。

    2015年03期 No.223 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 课堂教学评价让语文课更精彩

    薛芳芳;

    小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要组成部分,它在教学过程中有着不可替代的作用。那如何优化小学语文课堂教学评价,运用一些策略真正促进学生的发展也是值得探索和研究的问题。

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  • 小学高段阅读指导研究

    苏毅;

    阅读教学是小学语文教学中的重点,是提高学生文学修养和综合素质的有效途径。通过对小学高段阅读指导进行研究,旨在有效提高语文阅读教学的有效性。

    2015年03期 No.223 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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教材教法_教学创新

  • 基于学生数学经验开展有效教学

    张小琴;

    数学学习应着眼于促进学生全面、持续、和谐地发展,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生在获得对数学理解的同时在知识技能、思维能力以及情感态度等多方面都得到进步和发展。

    2015年03期 No.223 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文阅读生活化的策略初探

    万美芳;

    主要介绍了小学语文阅读生活化的重要性,探讨实现小学语文阅读生活化的有效措施,以保障小学语文阅读教学质量。语文阅读生活化有利于培养学生对小学语文阅读的兴趣,提高小学语文阅读教学水平,将语文教学与学生的生活相结合,调动学生的学习积极性,以满足素质教育改革的要求,实现小学语文阅读教学效率的最大化,从而推动小学语文教学的可持续发展。

    2015年03期 No.223 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 语文教学中学生创新能力的培养策略

    杨芳;

    语文教师应采用生动、形象、直观的教学形式来活跃课堂气氛。语文是现代教育的基础,也是基础教育的重中之重,作为一名小学语文教师,身上的责任非常重大,从小学低年级拼音的学习到高年级作文写作,再到阅读理解等,都需要一线小学语文教师不懈地努力。随着新课改的提出,传统的语文教学已经跟不上时代的脚步,所以教师要改变传统的教学模式,把课堂交给学生,让学生在语文这个大舞台上展现自己的魅力。

    2015年03期 No.223 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性

    徐艳;

    随着新课改的不断深入,优化课堂练习也成为教师的首要任务。而在课堂教学中比较重要的一个环节正是课堂练习,所以,教师要将课堂练习作为判断学生对知识掌握程度的标准,要根据学生在课堂练习中的具体表现对教学内容和教学措施做出及时合理的调整。主要研究了新课改下提高小学数学课堂练习有效性的具体方法,力求找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。

    2015年03期 No.223 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 语文教学中怎样创设情境

    陈淑梅;

    自新课程改革以来,打造语文高效课堂,提升语文教学质量,成了千千万万教育一线语文教师的梦想,语文教师要创设情境,运用各种方式提升课堂教学效益。结合多年的一线教学经验,探索总结了一些在语文教学中创设教学情境的方法与大家共享。

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  • 如何让小学数学课堂变得生动有趣

    谢晓慧;

    "寓教于乐"的理念提出以后,如何让教学课堂变得更加生动有趣,同时提升课堂教学效率,成为目前教师关心的课题。着重探讨小学数学的兴趣教学策略,希望能够为小学数学教学贡献出自己的一份力量。

    2015年03期 No.223 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 利用生活情景开展小学数学教学

    陆君;

    利用生活情景来开展小学数学教学,通过直观的方法来告诉学生数学和生活有着紧密联系,这样就能够启发学生进行数学学习。运用生活情景来开展小学数学教学是要把抽象的数学知识进行形象化教学,这样学生在学习过程中也容易理解,从而顺利掌握数学知识。

    2015年03期 No.223 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 创新教学模式——针对“对话式教学”在小学数学教学中的应用分析

    程忠;

    对话式教学遵循了数学学科的教学特点和学习规律,在这一背景下以问题沟通、方法探讨、民主互助等方式来使教师与学生协同合作,共同完成课堂教学任务。主要探究对话式教学在教学实践中如何提升教学效率,如何发挥高效作用。

    2015年03期 No.223 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅析小学英语生活化教学策略

    徐丽婷;

    英语是一门语言类学科,语言的使用环境就是生活,所以在小学英语教学中应用生活化教学策略能够让小学生在学习英语的过程中更加注重其在实际生活中的应用。这样能够让学生在学习过程中更加接近英语的真实使用环境,为学生之后的学习奠定良好的基础。

    2015年03期 No.223 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 提高农村小学数学课堂教学效率的策略

    赵芳;

    农村教育一直是农村发展的重点,更是国家教育的重要组成部分。在教学资源丰富、教学水平持续提高的今天,农村小学数学教学引起了教育界的重视,也成为农村教学的重点。而农村教学因为其自身存在的弊端和不足,以及农村教学资源和环境的差异,要求课堂教学必须有其独特的特点,这样才能够真正提高小学数学课堂教学效率。从农村教学环境和农村学生的学习特点出发,提出几点切实可行的教学策略,以发展高效小学数学课堂。

    2015年03期 No.223 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 让你的课堂更有效率

    吴元清;

    <正>自班级授课制出现至今,一个老师带数十个学生学习的模式不知培养出了多少人才,不知有几多人受惠?为什么同一个老师教出的学生,学习的效果不同?为什么使用相同的教案,有些老师的教学情况会好些,而有的老师的教学情况会差一些呢?我认为以下几方面会影响课堂教学的效果,只有做好这几方面,才能最大限度地提高教学效率。一、教学目标要明确教师走上讲台前,一定要对教学目标做到心中有数。只有明确自己要教些什么,才能在课堂上收放自如,哪些地方是要让学

    2015年03期 No.223 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 浅谈小学数学课堂教学的优化

    黄文娟;

    随着新课改的实施,优化课堂教学已成为各位老师课堂教学与研究的题中之意,同时这也是转化教学思维模式、提高课堂教学效率的重要途径之一,对于小学数学教学来说亦是如此。没有优化就没有进步,没有改变提高与发展就无从谈起,时至今日,某些传统的思想观念和教学模式已然不适应当今小学数学的教学实际,基于此,就小学数学教学的优化这一问题做简要论述。

    2015年03期 No.223 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 学会听、疑、说,提高合作学习效率

    朱春燕;

    在当前课堂教学的小组合作学习中,次序混乱,学生发言没有中心;交流的内容过于简单,缺乏讨论、交流的价值,出现这种现象的真正原因是学生没有倾听的习惯、质疑的能力、交流的方法。为此探讨从学生的听、疑、说三方面入手,把小组合作学习落到实处,以提高小组合作学习的效率,培养学生能力。

    2015年03期 No.223 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 如何提高农村小学生的阅读能力

    高家刚;

    阅读教学是小学语文教学的重要环节,阅读是小学生获得科学知识的源泉,也是语文教学的重要组成部分。根据《义务教育语文课程标准》的相关规定,阅读是处理信息、认识世界、发展思维的关键性途径,对小学生的终身发展起到至关重要的作用。在农村小学语文教学中,要以提升小学生的阅读能力为教学重点。

    2015年03期 No.223 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学语文写作教学策略分析

    刘晶峰;

    小学语文写作教学在小学教学中至关重要,它不仅是考查学生综合运用语言能力的途径,也是小学生语文写作能力提高的重要基础。根据小学语文写作教学实际情况,教师、教学和学生是小学语文写作教学质量不高的主要原因。因而小学语文写作教学要重视形成良好的学习气氛,激发学生的内在动力,培养学生的自主意识,注重学生的积累,让学生参与教学,这样才能提高写作教学质量。

    2015年03期 No.223 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学体育课堂教学趣味生活化的研究

    鲜文芬;

    义务教育的不断落实和更新对于现代学校内部教学实施提出了新的要求和意见,学校应注重高效生活化,保证自然有效性,实现对学生的全面教学和培育。以小学体育课堂教学为例,分析趣味生活化在小学体育内部实践中的有效落实。

    2015年03期 No.223 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 试析如何打造小学语文高效课堂

    宋开普;

    高效课堂即指在常态的课堂教学活动中,教师发挥引导作用,将课堂主体归还给学生,实现对学生积极主动思维的提高;在师生互动的过程中,一方面促进教师教学效率及教学质量的提高,完成教学任务;另一方面拓展学生思路,使学生趣味增强,让他们在有限的教学活动中,智力与能力得到极大发展。通过对小学语文高效课堂打造的探讨,减轻学生学习负担,和谐师生关系,最终达到提高学生综合素质的目的。

    2015年03期 No.223 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学课堂中有效提问的教学策略

    张旺;

    有效的课堂提问能激发学生的思考和探索欲望,点燃学生思维的火花,促进学生思维的发展,培养学生多方面的能力,大大提高课堂教学效率。就小学数学课堂教学中提问存在的误区,浅谈几点有效提问的策略。

    2015年03期 No.223 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 创设和谐的课堂 促进学生全面发展

    黄丽芬;

    <正>《义务教育数学课程标准》指出:"在义务教育阶段,数学课程的基本出发点要有利于学生的全面、持续、和谐发展。"这说明构建和谐的数学课堂,有利于学生和谐发展。这在知识经济的现代社会,既是对人类自身素质的基本要求,也是对社会发展的基本要求,更是为建设和谐社会,让社会更和谐、更健康地发展所必须的,所以,我们要以全面推进素质教育为根本任务。那么,怎样构建和谐的数学课堂,才能更有利于学生的和谐发展呢?我从以下

    2015年03期 No.223 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 新课程理念下如何提高小学低年级数学课堂教学的有效性

    张传辉;

    新课程改革下小学数学教学应该给学生留下些什么?该如何营造民主和谐的课堂环境,激发学生的学习兴趣,创设教学情境,使学生成为学习的主体?通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对当前小学数学课堂教学的现状进行调查,发现存在的一些问题,并针对这些问题提出可行的发展对策及合理化建议,提升学生对知识的感悟,切实提高课堂教学的有效性。

    2015年03期 No.223 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何让小学数学课堂教学更高效

    赵凡霞;

    <正>课堂教学活动追求高效,是永恒的课题,永无止境。在一定意义上,新课改的实施和推进就是一种追求育人效率的教育改革实践,但在现实的课堂教学活动中,无效教学或低效教学也是普遍存在的客观事实,尤其是我们边远山区的农村小学,受传统教学影响,长期以来课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内,一定程度上忽视了课堂教学的高效性。教师教得苦,学生学得累,教学中少、慢、差、费的低效现象大量存在。教师用尽浑身解数,一味追

    2015年03期 No.223 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新课程标准下小学数学有效性教学策略刍议

    胡含;

    在新课程标准下,广大小学数学教师必须要在教学手段、教学行为、教学策略以及教学观念等方面进行积极的转变,同时要对自身的教育理念进行更新。总之,在新课标的要求下,广大教师不仅属于知识的传递者和占有者,同时更应该积极促进学生身心的全面发展。鉴于此,对新课程标准下小学数学有效性教学策略进行了分析和探讨。

    2015年03期 No.223 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 剖析小学语文阅读的教学策略

    康凌;

    高年段的小学生已经完成了从无意识学习到有意识接受的初步思想转变。老师作为一个引路人,将每个懵懵懂懂的孩童慢慢地培养、引导,直至他们成长为对社会能作出贡献的人。阅读能力是老师教给学生的一个重要认识世界的工具。阅读是对文字信息的处理与整合,挖掘出文中的思想内涵,从而给人以深刻启迪。

    2015年03期 No.223 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈提高小学科学课堂教学的有效性

    刘开封;

    新课改的实施给教育事业带来了新的转机。在机遇和挑战并存的当下,作为小学基础教育的工作者们,必须转变教学思想和理念,革新教育手段和方法,认识到素质教育的重要性。在小学阶段传授基础知识固然重要,然而让学生多方面的综合发展才是教育的根本。因此,近年来人们已经将实现从数、语、外三大主科上移开,而小学科学科目渐渐受到了重视。小学科学是一门综合性较强的学科,小学科学教学有助于提高学生的观察能力、分析能力、思维能力、实践能力及创性能力等,因此,必须要加强对小学科学课堂教学质量的重视,要运用一系列科学、合理、有效的方法来培养学生的科学素养和综合能力。

    2015年03期 No.223 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 新课改下小学语文教学策略浅谈

    毛凤元;

    小学是学生形成学习思维能力、养成良好学习习惯的关键时期。这个时期的学生拥有极其丰富的想象力与创造力,教师在教学过程中也要顺应学生的思维,通过多样化的教学模式来激发学生的学习兴趣,开发学生的智力,从而丰富学生的精神世界,使学生得到全方面发展。主要围绕小学语文进行探究,从而提出一些科学合理的教学方式来激发学生的学习兴趣,使学生的语文素质得到提高。

    2015年03期 No.223 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 数学教学创新发展之我见

    梁晓敏;

    <正>"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力",这是我们教育教学的终极目标。在我们的实际教学过程中,对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。根据自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中如何培养和发展学生的创新精神和创新能力。一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的先决条件诚然,我们教师必须具有创新意识,因为这是培养学生创新能力的第一要素。我们要改变以知识传授为中心的教学思路,以

    2015年03期 No.223 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 浅谈作文课中的创新教育

    刘丽;

    <正>以往的教学改革,都或多或少存在"穿新鞋,走老路,换汤不换药"的形式,而实施创新教育,要求我们每位教师彻底转变教育观念,探索符合自己特点和学生特点的全新的教学模式。小学语文是培养学生综合能力的一门重要学科,特别是作文教学。作文是小学生观察、体验、总结社会生活并运用丰富的语言文字表达自己情感的方式之一,是学生综合能力的运用,是学生创造性劳动的结果。那么,在作文

    2015年03期 No.223 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅谈小学数学课堂教学的实践研究

    黄文娟;

    小学数学教学不但是学好数学的基础,更是学好其他学科的前提。把课堂还给学生,老师只需要提供一个素材,让学生自己来发现、提出问题,从而找到解决问题的方法。数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,老师在课堂上应该"精讲巧练"。

    2015年03期 No.223 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 论小学英语合作学习模式的构建

    慕璐;

    随着新课程改革的持续推进,小学英语教学模式做出了诸多探索,近些年来合作学习教学模式在小学英语中逐渐受到重视。主要探讨小学英语合作学习模式的有效构建策略,以期为小学英语教师提供相关教学经验。

    2015年03期 No.223 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • “以学定教”,提升语文课堂教学效能

    王友新;

    <正>早在春秋战国时代,大教育家孔子就已经运用"因材施教"的教学理念进行教学,开创了以学定教的先河。本文就语文课堂中以学定教教学理念的应用作出了进一步阐释。随着新课程改革如火如荼地进行,教师对于教育理念和教育方法也进行了彻底的改变和革新,而新课改中所强调的以学生为主体,就是要求教师在教学实践当中,注意教育方式的因地制宜、教育对象的因人

    2015年03期 No.223 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 如何提高课堂教学的有效性

    李淑梅;

    <正>新一轮基础教育课程改革以它特有的魅力展示着勃勃生机,在新课程的熏陶下,在课程标准的指引下,在《培智课程实施方案》的具体操作下,我们培智的课堂也发生了翻天覆地的变化,以往的"传授知识"变成了"培养技能","教师为主导"变成了"以学生为本",学生的缺陷得到补偿,教学气氛异常活跃。全国《特殊教育提升计划》会议上指出:要提高特殊教育教学质量。如何努力提高课堂教学质量,向35分钟要效益,是我们每位

    2015年03期 No.223 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何构建自主的小学语文课堂

    李向捷;

    <正>"以生为本"是课程改革下的基本理念之一,也是凸显学生课堂主体性的重要观念。所以,在新课程改革下,我们要将"以师为本"的教学观念转变为"以生为本",要借助恰当的教学方式来激发学生的学习积极性,使学生真正成为语文课堂的主人。因此,本文就结合笔者多年的教学经验,对如何构建以学生自主学习为主的语文课堂进行概述。一、实施小组学习模式,锻炼学生自主性小组学习是指让学生在独立学习、独立思考后,将自己的观点和看法与同学进行交流,目的就是在思维碰撞中得到不断完善,进

    2015年03期 No.223 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 探讨小学数学开放式课堂教学方法

    衡星;

    小学数学主要是通过解决数学问题的方式为学生建立一种多视角、多思维的思考方式,建立一种数学思维。所以,对于小学数学课堂来说,应该建立一种开放式的课堂环境,为学生创造出轻松的课堂氛围,使学生能够充分开发自己的数学思维,熟知数学特点,进而掌握适合自己的学习方法,积极学习数学。

    2015年03期 No.223 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 小学低年级数学创新教学初探

    吴碧和;

    随着科技的飞速发展,小学教育也越来越受到社会的关注,因为小学时期是学生接受素质教育的初始阶段,对于小学生今后的成长和发展有着重要的影响。而小学数学是一门公式较多、数据量较大的学科,需要学生大量的动手操作。但是由于学生的生活感知少,认知不完善,所以,教师要从学生的基本情况出发,更新思想,与时俱进,实施小学低年级数学课堂的创新性教学。

    2015年03期 No.223 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 大班额条件下小组学习模式在英语课堂中的应用初探

    白国瑞;

    课堂是学生的课堂,教学活动应围绕学生的水平设计。学生应在教师的指导下独立思考,参与小组学习活动,而且有充分的时间和空间展示学习成果,在学生互评、师生评价中感受学习的成功,师生共同在课堂教学中成长。

    2015年03期 No.223 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学教学中培养学生创新能力的思考

    丁晓玲;

    随着时代的发展,创新已经成为主要的趋势,对于教育同样如此。在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识是创新教育中最主要的部分,对学生的发展具有重要意义。而在小学数学教学中培养学生的创新意识,是一种更为简洁的方法。

    2015年03期 No.223 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 将错误资源化,追求高效课堂

    朱晓玲;

    <正>《义务教育数学课程标准》指出:"在数学教学活动中,‘错误’往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教学结论或数学方法的现象。"在数学课堂上,出错是在所难免的。但是错误并不是不可用的,相反,错误更是一种被忽视又亟待开发的宝贵的教学资源。我们应该充分利用"错误"资源,从而打造高效课堂。一、形成正确的"错误观"许多关于错误的格言警句,如"要明确地懂得理论,最好的道理就是从本身的错误当中,从亲身经历的痛苦体验中去学习"(恩

    2015年03期 No.223 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 新课改下小学语文自主学习课堂教学模式的构建

    陈凤红;

    新课程改革的一个重点就是改变学生的学习方式,由过去被动地接受学习转变为主动地探究式学习,而自主学习是实现学生学习方式转变的基础。因此,教师应积极构建自主学习课堂,培养学生的自主学习能力。就小学语文自主学习课堂教学模式的构建浅谈几点看法。

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  • 互动教学在小学数学中的有效运用

    冯显辉;

    学习是双向的,既需要老师的教,也需要学生的学,但是在传统教学中,老师忽略了教学的关键,忽略了学生学习的过程。互动教学弥补了教学过程中的不足,使教与学紧密地结合在一起,能够很好地促进学生的学习和教师教学水平的提高。互动教学适应了当今社会对人才的需要。因此,老师需要认真贯彻落实互动教学在小学数学中的有效运用。现根据多年的小学数学教学经验,对互动教学的有效运用提出几点看法。

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  • 让艺术之花在孩子心中绽放

    王雪艳;

    <正>我园的办园目标是用爱和美培育完整儿童,"爱和美"来自于生活、艺术与艺术素养,而"完整儿童"是我园一直坚持的儿童观、发展观、大教育观和孩子生命的成长观,最终就是要培育身体、社会、情感、认知和道德等方面和谐发展的"完整的人"。于是我园尝试将艺术活动与幼儿园教育教学的各个领域和幼儿的一日生活整合起来,建立起符合和能促进幼儿身心发展的艺术主题教育内容,实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。

    2015年03期 No.223 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学汉语教学的改革和创新

    汪晓灵;

    小学是学生发展的重要阶段,而小学汉语教学则对学生未来的发展起到关键作用。随着社会的进步和发展,新课标对小学汉语课堂教学提出了新的要求,要求教师在语文课堂上创新教学方法,更新观念,注重学生素质和能力的培养,为国家和社会培养更多的高素质人才!

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  • 小学数学的创新教学实践策略

    胡兴国;

    <正>创新对于时代的发展是非常关键的,在教学中也不例外。教学模式的创新是每位老师的责任,也是学生学好数学的关键。创新教学势在必行,需要每位老师和学生的积极配合,达到双赢。现根据多年的小学数学教学经验,对小学数学的创新教学实践策略进行如下分析讨论。小学数学对学生来说可能是枯燥无味的,如果不及时想出应对策略,学生的成绩可能会直线下滑,最终影响其他科目的学习。可见,创新对于数学教学也是非常重要的。改变传统的教学模式,提高学生课

    2015年03期 No.223 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 扩大学生课外阅读量的有效途径

    韩树清;

    <正>从事小学语文教学已有25年。在长期的语文教学中让我感悟最深的是广泛阅读,丰富积累是提高学生语文能力与素养的重要途径。没有一定的阅读数量,就不可能形成语感,不可能形成丰富的语言积累,语文素养的提高也就缺少根基和土壤,也就无法为学生的发展打下深厚的文化基础。新课标明确提出,小学阶段课外阅读总量不少于145万字。这一具体量化的规定,进一步强化了课外阅读的重要性,使语文课堂教学向外延伸,使课外阅读成为

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  • 小学数学创新教学方法浅析

    李凤格;

    新时期的小学数学教学应打破传统的教学方法和教学理念,根据新课程改革的要求,及时进行小学数学教学方法的创新。要从理论入手,结合实践运用,并通过小学数学教学的创新策略提高小学生的综合能力。

    2015年03期 No.223 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学数学开放式教学的探讨

    栾玉倩;

    当今社会需要的是能够独立思考,具有较强自主学习能力的人才,传统的教学使学生缺少独立思考和解决问题的能力。小学数学开放式教学就是要留给学生足够的思考和学习空间,发挥学生的能力,培养学生的自主学习习惯。根据小学数学教学经验,对如何开展小学数学开放式教学提出几点建议。

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  • 小学作文教学创新之我见

    刘丽红;

    <正>小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是提高学生书面语言和表达能力的重要途径。既然如此,那么我们在作文教学中如何培养学生的创新精神,并且使学生能够养成良好的创新习惯呢?根据自己长期的教学实践体会,现就自信心、积累、勤奋等三方面的创新习惯培养来谈几点粗浅看法。一、在作文教学中培养学生的创新精神,首先要培养学生的写作自信心古人云:"彼,人也,予,人也,彼能是,而我乃不能是!"诚然,自

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  • 小学数学探究性学习模式的设计与开发研究

    王海霞;

    探究性学习模式是指在学习过程中为学生创设一个积极探究的情境,通过科学引导,让学生进行主动学习,独立地解决问题,实现交流、研究的教学方法。在新课改教学背景下,小学数学教师一定要科学运用探究式教学模式,从而提高学生的学习积极性,达到高效教学的目的。

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  • 小学体育课堂采用“激励模式”对提高学生体能的作用

    王英;

    结合小学体育教学经验,从小学体育教学的现状和策略入手,探讨小学体育课堂采用"激励模式"对提高学生体能的作用。

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  • 小学生创造力的培养

    魏颖;

    <正>一、数学教学中要教会孩子用心思考,激发兴趣,诱发创造力兴趣就是认识某种事物的爱好和某种活动的倾向,具有指向性,它似乎可以使人不知不觉地观察、研究某种事物。教师如果能将学生的兴趣激发出来,使之进一步形成志趣,那将会成为促进学生创造力发展的巨大动力,因为志趣是兴趣的高级阶段,它和人的信念、情感、意志交织在一起,人一旦有了志趣,就不仅是认识爱好的倾向,而且有明确的目的与鲜明的立场观念,它就成为人生命

    2015年03期 No.223 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 关于提高小学英语教学效率的探究

    帕·巴依塔;

    在进一步深入改革基础教育与世界经济一体化的影响之下,英语教育越来越体现出其价值与意义,而英语教学效率的提高至关重要。为此,根据教学实践与教学经验,阐述了提高小学英语教学效率的有效策略。

    2015年03期 No.223 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 问题核心的五步阅读模式

    邬浩强;

    <正>随着以"自主、合作、探究"为理论的新课程改革深入开展,探索一种适合新课程体系的语文课堂模式成为可能。针对语文教材(以人教版为例)中的略读课文,可以构筑以问题为核心的五步阅读模式。学生以自主、合作、探究为学习手段,完成对教学内容的学习。一、寻找核心问题首先,要找出课文导学中的核心问题。这个步骤,可以在预读课文的过程中完成。核心问题一般会在导学部分提示,它们体现了编者对教材内容的认识以及对学生阅读的基本要求。同时,也提示

    2015年03期 No.223 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 合作模式在小学语文教学中的构建分析

    高双霞;

    在小学语文教学中也存在许多困难,不断进行创新,发展一种更好的小学语文教学模式是每个语文老师的不懈追求。就合作模式在小学语文教学中的构建进行分析,从而制订更加合理的教学模式。

    2015年03期 No.223 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 小组合作学习的有效性探究

    陈勇;

    进行小组合作学习,可以有效培养学生的学习热情。人类是一个群体,在一个讨论的环境中才能够实现自我价值。通过思想和知识的碰撞可以有效培养学生的思维能力,通过交流让自己的思维得以展示,同时也学到了更多其他方面的知识。在进行小学数学教学的时候,运用小组合作学习可以有效培养学生的数学思维能力,让学生的数学能力有所提高。

    2015年03期 No.223 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 探讨小学语文中阅读教学的创新

    胡芳敏;

    阅读教学作为小学语文教学较为重要的一部分,它不但在培育学生的阅读能力上发挥了重要作用,也在提升语文基础方面发挥着作用。以小学语文阅读教学创新为中心展开了一系列的探究。

    2015年03期 No.223 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 幼儿园主题活动课程的管理价值与追求

    高靖靖;

    随着教学课程改革的不断推进,幼儿园的教学也受到了积极的影响,根据幼儿园教育指导纲要的要求,幼儿园的课程改革逐步深化,要有效地提高幼儿的教学水准,使幼儿在知识、心理与能力方面都得到进步。课程改革最重要的任务就是要体现出幼儿园在主题活动课程方面改善管理价值,通过管理的策略与结果实现幼儿教学活动追求的目标。

    2015年03期 No.223 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 数学课堂教学中培养学生创新意识的几点策略

    张月明;

    <正>《义务教育数学课程标准》指出:为了适应时代发展对人才培养的需要,数学课程要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。那么,小学数学课堂教学中如何才能培养学生的创新意识呢?下面我结合自己多年的教学实践谈谈看法。一、创设问题情境,鼓励学生质疑问难——是起点学贵有疑,有疑才能激发思考。学生许多富有创造的想法往往是从问题情境中引发出来的。这就要求教师在课堂教学中积极创设问题情境,激发学生对问题的强烈探究欲望,引发学生积极的思

    2015年03期 No.223 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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教材教法_教法探索

  • 个性阅读,还原学生自然本真

    鲍静;

    执教于一所山区学校,随着经济社会的发展,越来越多的人走出山区,在外谋求发展。在此情况下,执教的学校自然而然形成了25人左右的"自然小班"。"自然小班"的特点是人数少,学习小组可以自由组合,可以构成灵活多样的阅读教学。因此,教与学个体可支配的时间与空间大大拓展。那么,如何发挥"小班"优势来改革阅读教学,打破传统阅读教学中以教师分析占主导的局面,探索生动活泼、主动积极、以人为本的个性阅读?从在"课前预习、课中交流、课后拓展"三个方面,对个性阅读进行了思考和探索。

    2015年03期 No.223 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅析小学数学探究式教学法的运用

    许有龙;

    教育作为社会发展的主要动力,掌握着社会发展的方向。为了满足社会发展的需求,重在培养创新型、创造性人才,而这就离不开新课标所推行的探究式教学模式。探究式教学模式作为新课标教学重要的教学模式,对活跃课堂氛围,改善教学状况有一定的促进作用,通过教师和学生对问题进行探究、讨论,最后进行总结、归纳,使学生能够尽快消化和吸收知识,并进一步解决学生生活和学习上的一些问题,以此来促进学生健康快乐地成长。

    2015年03期 No.223 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈小学生的古诗词赏析

    徐自华;

    <正>古诗词堪称中国优秀传统文化的特殊载体,它凭借其精练的语言、丰富的想象力以及真挚的感情因素,传唱了几千年而不衰,并成为中国文化史上的靓丽风景线。古诗词在语文教学中所占比例较大,语文教学要进一步培养学生健全、积极的人生态度,树立正确的世界观、人生观及价值观,培养学生的人文素养及文化精神。一、结合自身的体验加以想象学生欣赏诗歌时,要对所欣赏诗歌的内容加以想象。古代诗歌不像古代散文那样直白及容易理解,是借助于赋比兴的诗歌欣

    2015年03期 No.223 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅析提高小学生语文阅读能力

    杨丽红;

    <正>培根说:读书足以怡静、足以博采、足以长才。阅读是人们获得知识最基本、最有效、也是最重要的一种途径。经常阅读,能够增加学生的知识积累,开阔视野,丰富想象力,培养思维能力,又能够丰富学生的情感。在文学作品中感受真、善、美,有助于树立正确的人生观、价值观和世界观。小学生正处于成长的关键期,加强阅读能力的培养,意义不言而喻。具体来说,可从三个方面培养阅读能力。一、把激发阅读兴趣作为培养和提高阅读能力的前提

    2015年03期 No.223 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 开启幼儿快乐体育的大门

    陈彩娟;

    教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》中,把"健康"放在幼儿学习与发展五个领域的首位进行阐述,充分体现了身心健康对幼儿后继学习和终身发展的重要性,也对幼儿园体育教学的效果提出了更高要求。在实际教学过程中,由于体育带有一定的纪律性和严肃性,有一部分幼儿在体育课中,因受到有关纪律的束缚而被动参加体育锻炼,在一定程度上影响了体育工作的质量和效果。而民间精彩纷呈的体育活动,往往能满足幼儿身心发展的需要,使孩子们能主动、自觉地体验体育的真正乐趣,充分激发他们的锻炼动机,从而促使幼儿身心得到健康发展。

    2015年03期 No.223 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅析如何在小学体育课中吸引学生

    鲍华;

    <正>在小学的教学活动中,体育学科的教育应该是小学生比较喜欢的一门科目,在体育游戏中,学生可以全身心投入。显而易见,学生并不讨厌体育课,只是一些体育教师的课堂教学安排不合理,教学方法枯燥乏味,使学生的心理产生了"反感"。因此,怎样在小学体育课堂上更好地吸引学生是每个教师必须深刻思考的问题。一、注重教师个人魅力的培养教师有很多影响其人格魅力的因素,小学体育老师人格魅力的提高首先需要有开朗的性格,主动与学生沟通的能力,可以很

    2015年03期 No.223 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 浅谈小学数学教学中渗透数学思想方法的策略

    张文长;

    <正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生通过学习,获得必要的适应未来社会生活和进一步发展的重要基本数学知识和数学思想方法。"因此,根据课标倡导的精神,在小学数学教学过程中,小学数学教师应注重向学生渗透数学思想方法,以使学生形成良好的思维品质,为后续的数学学习奠定基础。结合教学实践,简单谈谈在小学数学教学过程中采取的教学策略:一、在知识形成过程中渗透数学概念、法则、公式、性质等知识在小学数学教材中是有

    2015年03期 No.223 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅谈音乐课堂教学中的愉快教学

    汤丽;

    音乐课主要使学生在愉悦的学习氛围中,保持良好心境,体验、感受和享受音乐之美,使每个学生都能养成热爱艺术和热爱生活的乐观态度。

    2015年03期 No.223 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 小学体育教学中的“学”与“玩”之探索

    杨晓东;

    小学时期是人生中学习的重要时期,是性格和习惯养成的重要阶段,当然也是人格养成的关键时期。而体育锻炼对一个人的健康发展有着重要作用,正如口号"每天锻炼一小时,健康工作一辈子"所呼吁的一样,因此如何提高小学体育教学质量有着不容忽视的作用。简要分析了如今小学体育教学中存在的问题,并提出了一些具体的解决措施。

    2015年03期 No.223 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学语文课堂教学有效性的对策研究

    祖迎君;

    多年以来,小学语文课堂呈现的往往是这样一种局面:教师在讲台上卖力地讲,学生在讲台下努力地听。一节课下来,教师讲得筋疲力尽、口干舌燥,学生听得昏昏欲睡、头昏脑涨,看似教师与学生都尽了全力,但得到的是低效化和无效化的教学效果。因此,在如今素质教育全面推进的大背景下,采取怎样的教学对策才能让小学语文课堂教学更有效,就成为广大小学语文教师重点关注和努力探索的焦点话题。

    2015年03期 No.223 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 如何构建开放而有活力的小学语文课堂

    陈志惠;

    由于受传统教育思想观念的影响,大部分小学语文教师所采取的都是封闭式、缺乏活力的课堂教学模式,即只对学生进行书本知识的灌输和传授。小学阶段的学生处于爱玩好动、性格活泼的时期,这种传统教学模式无法使学生对语文课程的学习产生丝毫兴趣和热情。因此,必须对当前语文教学策略进行改革,争取构建开放而有活力的小学语文课堂。

    2015年03期 No.223 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 美国生物学课程教学模式对小学科学教学流程启示小议

    唐丽君;

    美国生物学课程教学模式(BSTM,Biological Science teaching model)即"5E"教学模式,是基于建构主义教学理论的模式。5E教学模式共分5步,这5步分别是吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)和评价(Evaluation)。目前小学科学教学流程,也就是探究式教学流程,一般是老师提出问题,学生根据老师提出的问题进行大胆猜测,并思考具体的实验方法,进行实验探究,交流汇总实验数据,分析实验数据,并得出相应结论。通过在5E教学模式中"吸引""探究""解释""迁移""评价",这五个教学环节与小学科学教学有效整合,促进教师能够更加自信、有效、高效地教学,学生能够更加积极、更有激情地投入到学习中,使整个科学课堂生机勃勃、春意盎然,不断接近理想课堂的状态。

    2015年03期 No.223 76+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 情境教学法在小学数学教学中的实践

    黎万海;

    情境教学法在设立与使用上可以对数学问题进行假设和简化。对于小学数学的抽象问题,可以起到发散小学生思维,能使他们形象具体地理解。为此,情境教学法的使用,提高了小学数学课堂教学的教学后效,也能够帮助塑造小学生的数学思维。对情境教学法在小学数学教学中的应用进行思考与讨论。

    2015年03期 No.223 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 新课改下小学语文高年级课堂如何体现生本教育理念

    陈爱珠;

    现代社会在其不断发展过程中内部呈现出积极、稳定的状态。作为现代支撑社会进步的教育教学,要想真正有效地实现对学生的高素质培育,保证教育教学真正落实学生自身,需要真正参与落实和实践,保证教学实践参与真正落实学生自身。以小学高年级课堂教学为例,分析实践教学如何真正体现生本教育理念,真正实现对学生自身的有效培育。

    2015年03期 No.223 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 初探小组合作学习

    杨春光;黄真玲;

    合作、交流、竞争是人类社会亘古不变的主题。面对知识的多元化、竞争的白热化,与他人合作、交流,取长补短,进而取得竞争的优势,获得成功就成了人们的不二选择。因此,在基础教育改革的浪潮中,实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学模式,探索小组合作学习与小学生素质的发展,其实践意义是很明显的。

    2015年03期 No.223 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 作文兴趣培养三部曲

    杜素芬;

    <正>曾经,我们小学语文教研组的老师在一块儿谈起了作文教学的方法。有的老师说作文教学是最令人头疼的事,有的老师说作文课简直不知从何处下手;曾经,我在作文课堂上看到孩子们或为了构思而望着天花板发呆,或为了使用某个字词而抓耳挠腮,甚或是因为无处下手而大脑中一片空白,却把小脸儿憋得通红……为此,语文老师们都在寻找培养学生作文兴趣的"金光大道"。笔者通过多年的实践,探索出了作文兴趣培养的"三部曲"。

    2015年03期 No.223 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 联系生活学习数学

    陈月飞;

    随着我国教育事业的不断改革,很多教师在小学数学教学中都不断地改善教学方式,以此来提升教学效率。而小学数学与生活的联系十分密切,因此,教师在教学中必须要不断联系生活实际,从而提升学生的学习兴趣以及自身的教学效率。主要对小学数学教学中的生活化进行了相关研究思考,并且提出了相关的建议。

    2015年03期 No.223 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 语文教学应还权于学生

    熊维权;

    新课改犹如一股春风,让教育教学观念发生了很大的转变,作为一名新形势下的小学语文教师,怎样落实新课改精神,把课堂主动权归还给学生是目前一项很重要的任务。从两大方面论述了小学语文教学应该还权于学生:营造民主和谐的教学氛围(搭建平等交流的舞台、采用鼓励性评价);运用自主探究学习方式点燃学生自主探究的火花(营造自主探究氛围)。

    2015年03期 No.223 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学课堂教学中实施小组合作有效性分析

    祝国菊;

    小学教育作为教育事业的初级阶段,教育工作者应该多下工夫,通过在课堂教学中实施小组合作的方法来提高学生的学习热情。为了帮助相关小学教师加强课堂小组合作教学的能力,结合多年的工作经验,提出如下几点意见看法。

    2015年03期 No.223 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学体育的游戏化教学策略

    吕效洁;

    小学体育课堂经常会采取游戏教学,因为符合小学生的年龄特点,让学生在轻松、快乐的游戏中学习体育知识,掌握体育的各项技能,有利于唤起学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。主要通过对体育游戏的特点,分析游戏在体育课堂中的运用,并发现实施中需注意的问题,从而尽可能地挖掘出游戏在小学体育课堂教学中起到的作用。

    2015年03期 No.223 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学数学教学生活化策略研究

    刘霞;

    新课程改革程度不断加深的今天,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师在教学的过程中要高度重视教学与生活的有机联系,尤其是小学数学教学。注重小学数学教学的生活化,不仅能够激发并提高学生的学习兴趣,还能够有效地培养学生的自主创新精神,在学生的学习以及发展中有着至关重要的作用。那么,小学数学教学生活化的策略具体包括哪些呢?分别从以下几点展开论述。

    2015年03期 No.223 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学生良好数学合作学习习惯的实践研究

    杨龙;

    新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流。共同发展,促进师生教学相长。"因此,对于小学生来说,要让他们学会合作学习,共同促进小学生良好数学学习习惯的养成。

    2015年03期 No.223 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 有效实施小组合作 促进学生自主学习

    王国强;

    <正>小组合作学习作为对传统课堂教学组织形式的一种突破和补充,被广泛地应用在数学课堂教学中。但是在广泛应用的背后也折射出很多的现实问题,很多小组合作学习并非"合作"而是变成了"合坐",小组合作学习完全流于形式,缺乏实效。合作学习并不是仅仅意味着安排学生按小组坐在一起共同去完成一个任务。它需要教师对小组活动过程的各个方面,尤其结合具体学科的特点给予仔细的考虑和关注。结合数学学科的特点,笔者认为有效

    2015年03期 No.223 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 情境教学法在小学语文教学中的应用

    王根霞;

    所谓情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。可见,情境教学法是高效课堂顺利实现的重要方法之一。

    2015年03期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 关于小学语文教学中使用留白方式的研究

    段潮;

    小学语文教师要帮助学生提升学习的兴趣,鼓励他们在课堂指导中认真地研究问题,留下有限的探究空间,帮助学生树立多思考的学习意识。同时教师要控制好留白的指导方式,鼓励他们积极思考与实践。

    2015年03期 No.223 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学数学的分层目标教学探讨

    陈昌平;

    <正>为适应新课改和素质教育的目标,越来越多的小学开始推行小学数学的分层目标教学。本文在对小学数学分层目标教学的宗旨和存在问题进行阐述的基础上,针对相关问题提出自己的意见和建议。一、分层目标教学的概念及实施意义分层教学是指在教学过程中,教师根据授课学生的智力、非智力以及知识基础等因素的差异,对学生、教材以及教学过程进行合理分层,并且对分层结果进行有针对性施教的教育方法。分层教学要充分考虑学生个体的差异性,注重学生个体间差

    2015年03期 No.223 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 游戏式教学在小学体育教学中运用的探讨

    陈鹏;

    <正>小学体育是对孩子极为重要的课程,通过体育课程,小学生能够锻炼身体、发展智力,并对体育运动产生兴趣,提高他们的个人体育素养。因此,小学体育教学是极其重要的,同时,小学体育教学也要激发学生对体育的学习热情,顺应学生活泼的天性,在玩中学、学中玩。孩子们爱玩,就设置一些孩子们喜欢的游戏,让孩子们投入到游戏中的同时使他们得到体育锻炼。在进行游戏式教学中,教师在进行游戏的设置时,要注重一些基本的原则。

    2015年03期 No.223 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 小学低段阅读教学浅谈

    古罗努尔·阿力提尼比克;

    阅读,是从书面语言中获取信息的一种活动。而阅读教学是学生、教师、书本之间对话的过程,是学生在教师的组织、引导下,通过阅读实践,丰富语言积累,形成良好的语感,培养独立阅读能力的过程。

    2015年03期 No.223 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 浅谈小学低年级数学教学

    王丽芳;

    <正>从事低年级数学教学工作多年,我深深地体会到:一二年级的孩子存在着注意力不集中、容易走神的现象。但老师们往往希望孩子们可以坐得端正,站得笔直!这样的确秩序好、易于管理,可另一方面学生却被捆住了手脚,对他们的成长是很不利的。长久下去课堂纪律过分好的孩子往往被说成"比较呆板,脑子不活"。孩子们自然也会感觉又苦又累,日积月累,便容易产生厌学情绪,越来越不愿学习,越来越害怕去学校。结合多年的教学经验,本着扬长避短

    2015年03期 No.223 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文的阅读理解题难在哪

    李春丽;

    <正>在如此高压的学习环境下,小学阶段的老师和学生像极了上足劲的发条,终日转个不停。在每天读写念的工夫下,我还是看不到喜悦的消息。有的学生阅读短文题目的得分几乎接近零分。这是什么原因造成的呢?根据我十多年的教学经验和一次次对试卷的分析对比,我发现几个问题,现在和大家探讨一下:在语文测试中,阅读理解题目所占的分值不低,所以不容小觑。我认为虽然阅读理解题比较难做,但是出现这样的题目是非常有必要的。因为我们学习语文的最终目的还是阅读,并且在阅

    2015年03期 No.223 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 浅谈小学生的计算能力

    武秀花;

    <正>计算能力在我们的生活中起着重要作用,一个人计算能力水平的高低代表着思维敏捷和思维灵活的程度,也反映了他在数学方面的造诣。在整个计算能力的培养中,数学的计算能力更占主导,而小学数学计算能力的培养更是基础。这就要求我们在教育教学中有意识地培养学生的计算能力,不仅要求注重计算能力的提高,更要求学生养成良好的计算习惯。

    2015年03期 No.223 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 初中生足球教学训练方法探析

    朱玉峰;

    足球运动受到初中生的广泛喜爱,中学时期是进行运动训练的最佳时期,所以加强对初中生的足球训练有利于提高初中生的足球水平,从而促使初中生全面发展。但是在我国初中生足球教学训练中仍然存在一些问题亟待解决。对初中生足球教学训练中的问题进行探析,并提出几点训练方法以供参考。

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  • 放飞稚幼梦想,融入美术星空

    张丽华;

    <正>伴随着悠悠的国学经典诵读声,漫步于城北的校园,一座座橱窗,一块块展板,写满了学生享受美术的快乐。看,他们簇拥在剪纸的比赛现场,驻足于烂漫的卡通画前,畅想在神奇无限的儿童画里,沉醉于风清云淡的水墨韵香中……这样的场景在城北小学随处可见——在楼廊里,在课堂上,在社团活动中……城北小学创建美术特色工作以"美术课堂教学"为主阵地,面向全体培养;以"社团活动"为主渠道,突出重点发展;以"主题校园

    2015年03期 No.223 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 小学语文教学中的情境教学法

    刘传娟;

    随着新课程改革的进一步深入,对于教育教法的探索和实施也有了深入的研究。情境教学法是行之有效的教学方式之一,在小学语文教学中发挥着举足轻重的作用。就情境教学法在小学语文教学中的应用进行了系统的阐述。

    2015年03期 No.223 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 将葫芦丝引入音乐课,丰富学生音乐课堂

    陈明义;

    <正>葫芦丝因其携带方便、外形美观可爱、音色优美,备受学生欢迎。它展示了傣族这个少数民族的特有音调,如《欢乐的泼水节》。如今,一经推广,许多简单曲调的流行音乐,一经葫芦丝吹奏,也能听到别有傣族风情的流行音乐,如葫芦丝演奏《康定情歌》,就能将我们带进傣族风情的康定,别有风味!以下谈谈本人教学葫芦丝的几点体会,为便于理解,本文葫芦丝指法均按筒音作5.的指法。一、扎实搞好基本指法因本校学生没接触过专门的音乐教学训练,特别是节奏学生不

    2015年03期 No.223 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学阶段阅读理解题难在哪里

    王占英;

    <正>在小学阶段性测试中,作为阅卷老师,我们经常会见到这种现象:有些平时学习成绩优秀的学生在年终统测中因为阅读理解题答得不尽如人意而遭遇"滑铁卢"。基于这种现象,我们从学生学习语文一开始来分析这个问题的产生和解决之道。从小学生进入学校接受语文教育开始,我们的语文教育就拉开大幕。低年级阶段,我们往往是督促学生多识字、多组词造句,尽快掌握语文的基本考试需求;中年级阶段,我们往往要求学生写出流利的小文章,

    2015年03期 No.223 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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  • 试析如何提高小学语文课堂教学效率

    只凤琴;

    <正>作为一门基础性课程的语文一直都是我国教育教学的关键方面。而小学时期是学生学习语文的初级阶段和启蒙阶段,怎样在课堂教学的过程中创设良好的教学气氛、实现课堂教学效率的提高,这是所有小学语文教育工作者需要认真探究的一个问题。下面,笔者对如何提高小学语文课堂教学效率进行了分析。一、把握语文教学的重难点与教学目标课堂教学的灵魂与核心是教学目标,其在教学过程中的功能是向导性的。贯彻实施高效教学的根本任务在于确定教学目标。为此,教师首先应当过好

    2015年03期 No.223 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 浅谈初中语文高效课堂的构建

    贾尚莉;

    随着新课改的不断推进,"高效课堂"也被作为一种创新的教育理念被提出。高效课堂也就是说要最大限度地发掘上课时的效率。构建初中语文高效课堂,需要教师深入消化新课改的教学理念、改变传统的教学观念,恢复学生在课堂上的主体地位、培养学生自主学习能力和创新能力,从而真正提高初中语文课堂的教学效率。结合多年来的初中语文教学经验,简要分析初中语文高效课堂的构建。

    2015年03期 No.223 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 启发式提问在教学中的作用

    张玉侠;

    <正>随着教学改革的深入,在教学中运用启发式提问已不再是什么新的课题了。但是启发式提问在教学中是必不可少的。启发式提问的目的是运用创设好的问题情境,有效地引导和激发学生的思考能力、分析能力和解决问题的能力。一篇语文课文的教学目的不完全在于教会学生分段、理解文章大意,更多的是学生在学习文章时提升对文字、文章内容的分析、理解,并最终转化为自身

    2015年03期 No.223 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅析小学语文游戏化教学

    曹月红;

    语文是小学教育中的基础学科,而小学生的语文理解和赏析能力也处在起步阶段,因此,必须用浅显易懂且让学生感兴趣的教学模式进行教学,游戏化教学显然再合适不过。从阐述小学语文游戏化教学的必要性出发,提出了相关实践措施。

    2015年03期 No.223 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 创境激情,开启音乐想象之窗——论小学低年级的音乐欣赏教学

    胡炎娜;

    音乐欣赏可以培养学生的音乐兴趣、开阔视野、陶冶情操。阐述了音乐欣赏课中所采用的教学方法,以及音乐欣赏课对低年级学生想象力、记忆力以及听觉能力方面所产生的作用。

    2015年03期 No.223 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 探究小学语文阅读教学的有效性

    李玉杰;王赫男;

    针对小学语文阅读教学进行相应的教学分析概括。从小学语文阅读教学的重要性、教学中所存在的一些问题以及进行相应的策略分析。根据语文阅读教学的方案方法、教学的内容教材进行研究,从而能够很好地提高小学语文阅读教学的有效性,让学生能够更好地学习语文教学中阅读的知识内容。

    2015年03期 No.223 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析如何加强小学数学个性化教学

    宋双;

    在教学中,特别是小学的数学教学中,加强教学的个性化,让学生能够独立地解决问题,然后又能学会与人合作与交流,从而带动整个课堂的气氛,让课堂焕发活力。那如何加强小学的数学个性化呢?从四个方面说起:"灵动"教育机制的开启;"磁性"课堂体验的开发;"睿智"情景设计的开掘;"灵犀"点拨质疑的开展。

    2015年03期 No.223 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 小学英语情境教学策略浅谈

    张彦红;

    英语是语言教学课程中的第二语言学习,对于小学生来说,他们的认识能力不是很强,对生活的经验和学习体会没有达到一定的程度,再加之周围没有英语学习的语言氛围,很容易让小学生在英语学习的过程中,丧失对英语学习的兴趣和信心。因此,作为小学英语老师应该不断改善教学方法,满足学生在英语学习过程中学习内容上的需求和情感上的需要。

    2015年03期 No.223 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学六年级数学的有效教学

    刘丹;

    新课改的提出和小学初等教育要求的不断完善,小学数学教学有效性越来越成为教学的研究重点。尤其是针对小学高段教学有效性的研究更是成为每一位数学教师亟待解决的重要问题。根据多年的教学经验,浅要地谈一谈如何提高小学六年级数学教学的有效性。

    2015年03期 No.223 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 情境教学在小学语文教学中的应用

    杨艇;

    新课改一直以来强调学生的主体地位,而在强调自主学习的同时要提高学生的学习兴趣,学生的学习兴趣要受到环境的影响,所以在开展教学的时候,要不断给学生创设教学情境,这样才能够进一步提高学生的积极性,提升学生的学习能力。

    2015年03期 No.223 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 中班剪纸教学活动的指导策略

    刘莉萍;

    <正>剪纸是中国民间传统艺术,幼儿剪纸可以培养孩子手脑并用的能力,能满足孩子的求知欲、发挥想象力和创造力,还能提高审美能力、陶冶情操,推进素质教育的实施。有效的指导策略能改变传统的填鸭式教学方法,增加幼儿学习的兴趣,摆正教师主导、幼儿主体的地位,从而促进幼儿主动、积极地参与学习活动,提高教学效果。

    2015年03期 No.223 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈如何提高小学生的“识谱”能力

    李晓玲;

    识谱过程对很多学生来说犹如一道无法逾越的鸿沟,使他们望而生畏,这种被动式的接受导致学习音乐的兴趣大大降低。因此,识谱教学要从兴趣出发,遵循循序渐进的原则,借助课堂乐器逐步提高学生的识谱能力。

    2015年03期 No.223 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学数学教学中如何提高学生的积极性

    周洁;

    小学数学作为小学阶段的一门基础课,它对学生以后的学习和发展都有很大的意义。数学不仅是学生在学校期间学习的一门学科,更是一个在生活中实用性很强的工具。所以,在有限的课堂时间内,为了让小学生理解数学的精华,学习的兴趣与积极性就显得尤为重要。

    2015年03期 No.223 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 优化小班区域游戏活动的展开

    吴雯;

    <正>游戏是幼儿生活中不可缺少的内容,对幼儿来说,游戏不仅是一种玩耍,也是一种学习、工作和生活。将区域活动游戏化,是对小班幼儿来说,在相对自由的区域里孩子们会形成比较宽松的心理氛围,有利于他们学会与人交往、与同伴合作,同时更加有利于教师的有针对性的个别辅导,使每个孩子最大限度地得到发展。同时,根据幼儿对活动的反映,及时做出反应、调整,使区域化游戏活动成为预设活动、生成活动的桥梁。但区域游戏能否真正发挥作

    2015年03期 No.223 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 九年级化学实验操作考查中存在的问题与建议

    张聪礼;

    普通高中实行化学实验操作考查已有十几年,为与高中教学接轨,顺昌县近年来也精心组织了化学实验操作考查,有一定的成效,但同时也存在一些问题。就2014年顺昌县化学实验操作考查的具体情况作全面分析,希望从中找到能提高了学生化学实验操作技能的方法。

    2015年03期 No.223 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 如何有效利用好语文教学之课前五分钟

    李梅;

    <正>语文学科的特殊性和现实教育考试制度的普遍性,使很多老师和学生对语文学科认识不足,以为语文学科考试成绩差别不大,学得好坏和考试成绩没有多大的关系。甚至不少家长认为其他学科自己虽然没法辅导子女,而语文则可以。然而为了考出好成绩,教师也好,学生也罢,把学习语文的重点都放在死记硬背上,使得语文教学生搬硬套,没有生气,无怪对学生调查"最不喜

    2015年03期 No.223 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 精彩源于生活——浅谈主题活动与幼儿生活的融合教育

    赵琦;

    针对幼儿园中的主题活动,人们一般将它归为一门学科。以幼儿生活发展为中心设计主题活动,这种主题活动围绕幼儿的心理逻辑进行开展,就活动的实施以及主题的环境创设进行了分析与研究。

    2015年03期 No.223 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈幼儿园环境创设和区域活动——还孩子一个快乐的童年

    包坤艳;

    幼儿园"小学化"现象是中国教育之痛,也是中国教育之病,大力开展区域活动是根治"小学化"的有力抓手,是还给孩子一个快乐童年的根本保障。从三个方面浅谈我园环境创设和区域活动:"特色化"的环境创设和区域活动;生态化的区域空间和时间;"物化"的环境创设和区域活动。

    2015年03期 No.223 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 谈小学语文教学中师生之间的有效互动

    白凤喜;

    在教学改革的背景下,和谐、平等的师生关系成为营造高效语文课堂的有效手段。然而要想构建和谐的师生关系,教师要重视与学生之间的互动,通过有效的互动交流,让学生真正感受到学习的乐趣。通过不断的努力,找到促进小学语文教学中师生之间的有效互动的可靠途径,希望为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

    2015年03期 No.223 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教材教法_教学实践

  • 一动一静 相得益彰——浅谈小学语文课堂上的朗读和默读

    赵建华;

    新课标明确提出"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。……让学生逐步学会精读、略读和浏览。"这就是说,语文课既要有正确、流利、有感情的朗读,又要有速度较快的默读。主要探讨了阅读在教学中的重要性,以及如何做好朗读语默读

    2015年03期 No.223 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 在综合性学习活动中培养学生良好习惯

    陈淑贞;

    <正>"综合性学习",倡导自主、合作、探究的学习方式,强调培养学生的创新精神和实践能力,使学生具备终身学习的方法和能力。可是,能力的形成是需要过程的,而在这个形成的过程中,学生的所有实践活动都必须坚持,势必要将行动化为习惯,才有持续的可能性,也只有这样,能力才有成长过程,也才会升华、内化为自身的素质。另一方面,开展综合性语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注,解决语文教学费时多、效率低的

    2015年03期 No.223 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 快乐体育在小学教学中的有效实施

    李荣;

    随着素质教育的不断发展,小学体育教学的重要性得到提高,教学的内容与目标也得到改变。通过对快乐体育在小学教学中的有效实施进行探究,旨在推动小学体育教学进一步发展与建设,使学生能够在体育教学中获得真实的提升。

    2015年03期 No.223 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何培养高年级数学应用题的解题能力

    程兆湖;

    <正>应用题教学历来是小学数学教学中的重点和难点,学生解答应用题往往不知如何下手,不管做什么题目,不去分析应用题的条件和所求问题以及各种数量间的关系,而是靠拼、凑的方法胡乱列式,有些学生更不知怎样去思考,因此,在应用题教学中,教师要有目的、有计划地教给学生解答应用题的思维方法,才是提高应用题解题能力的有效途径,下面仅就个人在教学中的点滴经验谈一谈自己的做法和几点体会。一、激发学习兴趣,培养自主意识

    2015年03期 No.223 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学语文阅读能力培养与提升有效策略探析

    刘甜;

    <正>让学生能够初步学会使用祖国的语言、文字交流、沟通,并通过古今中外的优秀文化,促进学生文化修养的提高及健康的成长,是当前《义务教育语文课程标准》所提出的重要要求。所以,学生阅读能力的培养与提升也成为当前语文教学的重要任务之一,其对学生学习积极性的提高和语文综合素质的提升发挥了直接性的影响作用。小学语文教学是具有深刻意义的一项工作,小学生阅读能力的培养与提升,值得广大小学语文教师关注与重视,

    2015年03期 No.223 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 和成功一起飞翔

    康妮;

    苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生都希望自己成功,能得到老师的赞赏,可见让学生在学习中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就感,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,从而在学习过程中总能保持浓厚的学习热情,激发内在的学习需求,促使每一个学生乐学、善学。

    2015年03期 No.223 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 让孩子爱上识字

    刘维兰;

    <正>识字教学是小学低年级的教学重点和难点。为了让孩子有效地学会识字,我在教学中常常采用图画、歌诀、儿歌、顺口溜、猜字谜等方式,提高孩子识字的兴趣。让孩子从兴趣出发爱上识字,掌握识字的方法,养成自主识字的习惯,将识字与生活融为一体。本文结合笔者在教学中的相关例子,探讨对孩子识字兴趣的培养。一、配图画识记生字汉字主要依据象形、形声、指示、会意的方式构建而成。在教学中,根据汉字的构造引导学生观察和认识生字,会收到事半功

    2015年03期 No.223 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • “小课题”在小学数学学习中的应用

    刘志霞;

    在教学中,效仿其他教师的科研课题形式,提倡学生采用研究式的学习方式,将数学问题的解决办法用一篇课题报告的形式呈现出来。这种方式对于学生综合能力的提高有很大的促进作用。

    2015年03期 No.223 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 让学生倾听的有效策略

    陈明星;

    <正>我校践行生本教育以来,特别是小学英语课堂在"大表演"的推动下,"哑巴式"的英语课堂已不复存在了,如今的课堂上学生变得自信了、胆大了、阳光了;也爱表达、爱表演了,但是却慢慢地缺乏倾听的耐心。表现在:第一,当小组的同学发言时,有些同学注意力不集中,没有倾听,等到老师提问这些同学时,他们却点评不到重点,甚至就没听下。第二,每当老师点名某一小组上台进行对话表演时,其余同学唉声叹气;当同学们开始热情洋溢地在台上

    2015年03期 No.223 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 让“错误”在数学课堂擦出智慧的火花

    张小利;

    "错误"是学生在学习数学过程中动态生成的一种宝贵资源。在教学中,教师要关注学生学习中的真实发展历程,从而灵动地组织教学。让这些错误成为学生宝贵的认知经验。

    2015年03期 No.223 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 论小学英语发音训练

    魏建芳;

    从语言学的角度对英语发音训练在小学英语课堂中的重要性做了说明。小学英语课堂在英语发音训练中存在着多方面的问题,这些问题既有学习者个人的心理影响,也有教师、学校教材的选择、周围语言环境的影响。针对这些问题,从积极鼓励法、阶段训练法和媒体教学法三方面给出了建议。

    2015年03期 No.223 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 实践的课堂中培养学生的数学能力

    凌琦文;

    新课标下,课堂不再是乏味的教师讲授,而是以学生为主体,教师为主导,有创造力的课堂,学生在课堂中不断探索,而探索则需要不断的实践,因此,在课堂设计中采用一个个实践环节,非常有利于孩子培养数学能力,激发学习兴趣,因而更有效地掌握数学知识,发展创造力。以"简单的周期"一课为例,探讨实践在数学课堂中的重要作用。

    2015年03期 No.223 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学数学综合实践课的有效开展

    段立华;

    <正>"实践与综合应用"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个领域之一。小学数学中的实践活动既适应课程改革的需要,也是数学教育的必然。小学数学应从学生的实际出发,把数学与现实社会生活紧密结合起来,使数学问题生活化、趣味化,使生活问题数学化、科学化。而且在综合性学习的过程中,学生获取、应用的不仅仅是一个知识点,而是获取应用的综合性知识。小学数学综合实践课的开展对于传统的数学教学是一次全

    2015年03期 No.223 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小议如何培养学生的自学能力

    刘玉华;

    <正>所谓自学能力是在教师的引导下,独立地获取更多知识的能力。学生的自学能力越来越受到学校和家长的重视和关注,因此,教师必须十分注意培养学生的自学能力,那么如何培养学生的自学能力?我是一名数学教师,在课堂上我采取"小组合作学习"等多种多样的教学方法来调动学生的自学欲望,激发他们的自学兴趣,养成良好的自学习惯。一、激起学生的自学兴趣爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"从心理角度分析,只有具备浓厚的兴趣,才能产生很强的注意力,才能调动学生的

    2015年03期 No.223 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈口语交际教学策略

    翁祖怡;

    口语交际教学在新课标中占有着比较重要的位置,口语交际教学也受到越来越多的重视。从教师的教和学生的学这两方面来探究口语交际教学中存在的问题。结合实际,从教师的教和学生的学探究解决问题的对策,希望为提高学生的日常生活交际能力以及改进教师口语交际教学提供帮助和借鉴。

    2015年03期 No.223 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 浅谈小学数学教学

    郑声新;

    在当前现代化的小学数学过程之中明确教学的思想和核心理念相当关键。针对这一方面的内容展开论述,详细地分析了小学数学的基本教学思想和教学的理念,同时对教学过程之中应当遵循的原则以及主导的教学方案等进行了系统的研究,旨在以此为基础更好地实现相关工作的改革与发展。

    2015年03期 No.223 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 四步走,教好小学古诗词

    刘科英;

    古诗词教学是培养语感、提高语文素养、激发学习兴趣的很好途径,因此教师要重视古诗词教学。入选小学高年级课本的古诗词大多意境优美,画面感强,蕴含丰富的情感,可以采用四步走教学。所谓四步走,即读、想、赏、展。读,要做到读顺、读懂、读美;想,即引导学生抓住关键词,想象画面,还原情境;赏,要求能欣赏到诗词所营造的意境,表达的情感,传达的哲理;展,要达到一积累,二运用的目的。

    2015年03期 No.223 110+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈提高学生有效实验记录的策略

    杨琴玉;

    在实验记录中,学生不知道什么时候填实验记录,学生视实验记录为负担,各小组成员都有明确的分工,记录成了记录员一个人的事。在课前老师为学生准备有结构的材料;用任务卡进行分工,并滚动轮流;采用常识教育的评价机制;运用多媒体手段,激活学生的各种记录感官,采用多种实验方法记录。

    2015年03期 No.223 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 也谈一年级新生的歌唱教学

    谢颖;

    <正>新的学期又开始了,像小鸟一样活泼可爱的一年级小学生兴致勃勃、欢天喜地地来到音乐课堂,他们认认真真、兴趣盎然地歌唱着,却仍然存在以下不尽如人意的现象:对于喜欢的歌曲大声喊唱,歌曲歌词吐字不清晰,音准概念模糊旋律欠准确,随课件演唱时把握不好速度。面对这些现象,我们的教师两难了:强制孩子低声歌唱有压制学习兴趣的弊端;反反复复读歌词又像在上语文课;过多地强调音准、节奏等乐理知识孩子又一知半解,越解释越

    2015年03期 No.223 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 奠定语文学习的坚实基础——再谈“态度”“习惯”“积累”对语文学习的重要性

    李莉;

    语文,是一门博大精深的学科。要教好语文,教师就得注重端正学生的学习态度,培养学生的学习兴趣,养成学生良好的学习习惯,以让学生不断积累适合自己的学习方法,有效增强自我学习能力等。语文学科的任务,应是对口头语言和书面语言的统一,听、说、读、写训练并重。语文学习和运用的天地是极为广阔的。生活中对语文知识的学与用,才能使生活变得丰富多彩,富有情趣。

    2015年03期 No.223 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 小学生语文学习兴趣培养策略

    卢俊;

    小学生的语文学习兴趣培养事关小学生的语文学习能力,在阅读、朗诵、写作等方面都应该重视学生的学习兴趣培养。他们的年龄决定了他们的心理特点,有意注意时间短,不能将注意力长时间集中在一件事情中。

    2015年03期 No.223 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学高年级数学应用题教学策略探索

    黄燕辉;

    开展小学数学应用题教学的时候教师要面临很多问题,这些问题可以说都是影响小学数学教学顺利完成的关键性因素。教师在教学的时候要解决这个问题,通过一系列方法研究和具体应用来不断地对教学方式进行改变。教师可以把提问方式进行多样化的变化,让学生进行应用题的自编,还有就是给学生足够的空间和时间来进行学习,不断地提高小高年级数学应用题的教学策略。

    2015年03期 No.223 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 语文教师对学生人生影响的几点感悟

    李晓东;

    <正>语文,是人文性与工具性的统一。她的外延就是生活,从这个角度看,"语文"与"人生"有着千丝万缕的联系。作为语文教师,把做人放在第一位,希望通过语文课传达给学生更多做人的道理,这是我们的职责。一、语文教师的人格魅力可以影响学生的爱好、性格许多人可能都有这样的感受,自己性格和爱好的形成,受某位语文老师影响最大。从教育的人文角度看,任何学科的教师都有责任和义务在传授学科知识的同时,渗透高尚情感的教育,但

    2015年03期 No.223 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学数学毕业班总复习的有效策略

    袁浩;

    对于小学数学毕业班的总复习,要对小学时期所涉及的数学知识,制订科学、合理的复习计划,这是开展总复习的关键因素。在坚持这一方针的前提下,讨论了帮助学生建立知识体系的策略,以提高复习效率,取得较好的成效。

    2015年03期 No.223 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 提高农村小学生课外阅读兴趣的策略

    潘朝霞;

    <正>由于受应试教育的影响,很多老师认为学生课外不阅读不会影响学习成绩,所以没有把指导学生课外阅读排入自己的日常教学活动中,没能形成一套操作性强、收效大的引导模式。这也使得中年段学生阅读现状形势不容乐观,突出表现为以下几方面的问题:1没有阅读的习惯。由于受传统应试教育的影响,存在极端功利色彩,有些家长误以为课外阅读会影响成绩,孩子看课外书就认为孩子看闲书。2缺乏良好的读书方法。从问卷调查中发现,较

    2015年03期 No.223 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 新课改下如何教学小学英语

    王聪明;

    在现代社会,英语已经成为一门非常重要的语言交流工具,英语教学也受到了更多人的关注,小学阶段是学生打好英语学习基础的必要时期,所以,在小学英语教学中,应让学生勤于运用、加强练习,这样有助于提高学生英语学习水平。

    2015年03期 No.223 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 如何实现小学低年级学生识字教学高效化

    刘春满;

    小学低年级孩子处于学习上的启蒙阶段,对世界刚刚开始有所认知,而他们接触世界的其中一条最重要的途径就是识字。他们的思维处于初级阶段,在学习方面没有基础和可借鉴的学习方式,这就需要教师加强引导,采用正确的方式帮助孩子提高识字的效率。就小学低年级的识字教学提出几点建议。

    2015年03期 No.223 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 对小学生生字教学方法的综合研究

    李娟;

    生字教学是小学语文教学的重点内容,识字和写字也是他们进行以后学习的基础训练。在小学生时代,学生有着很多不确定的因素和发展的可能性。教师要根据他们的实际情况,研究出适合他们的教学方法。

    2015年03期 No.223 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小议如何指导学生学会积累

    许淑晖;

    <正>叶圣陶先生说过:"小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。"积累是作文成功的基础。想写好作文,就必须有丰富的生活积累、词汇积累和情感积累,还必须掌握遣词造句和布局谋篇的方法,也就是人们所说的写作方法。有了丰富的积累,才能做到厚积薄发,写出真情实感的作文来。也正如叶老所说的:"生活充实,才会表白,抒发出真实的深厚的情思来……"为此,教师指导学生学会积累显得至

    2015年03期 No.223 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 数学课堂也可以活泼起来

    李兰玉;

    <正>许多小学生不喜欢数学,认为数学无非就是整天和数字打交道,每天不是计算就是解决应用题,要绞尽脑汁想出计算方法,然后枯燥地计算出来。的确,数学和语文的学习是不一样的,语文是听说读写,可以和语言故事、前朝后代联系起来,有的语文题目没有固定的答案,可以根据自己的喜好去理解等等,相比之下,数学的学习枯燥了很多。这也是让很多老师感到头痛的地方。但是,这也不是绝对的,数学的课堂也可以变得活泼起来。

    2015年03期 No.223 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 英语课堂有效练习的实践研究

    王志娜;

    <正>现当代英语作为通用语言,在小学教学中也是尤其重要的学科。学习语言,练习最为紧要,但是在小学英语课堂上会觉得学生对于学习英语不以为意,这就出在练习的方法上,老师不能采用机械式方法练习,这只会让学生觉得英语索然无味。要如何设计有效的课堂练习,提高课堂教学效率,并不是一个简单的问题,这些都是教师在教学中要思考的问题。一、小学英语课堂练习有效设计的重要作用由课堂练习的反馈看小学英语应用性阅读课堂教学质量的优差,课堂练习是为了评价学生对课堂上学习语

    2015年03期 No.223 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学生不可小觑、不可忽视的能力——估算能力

    梅花;

    新课标改革对学生估算能力的培养做出了明确的要求,要求教师在教学中要重视口算,学生能够利用估算能力估计结果。估算能力的养成是学生数学水平提升的有效途径。从实际的教学经验出发,综合分析当前小学数学估算教学中存在的问题,并尝试性地提出相关可行性策略与建议。

    2015年03期 No.223 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 例谈展示台在科学课上的巧用

    魏树松;

    <正>随着信息化技术的飞速发展,视频展示台(下称"展示台")跟随着"班班通"已全面进入了我们的课堂。教学实践表明,展示台在科学课上发挥出的展示效果尤为明显,巧用展示台能够把学生带进一种全新的探究境界,取得意想不到的教学效果。一、巧用角度功能来引导学生进行有效的观察比如,在探究水的表面张力的实验时,根据展示台的摄像头可以多角度旋转的特点,把烧杯放到展示台的一侧,让摄像头横过来

    2015年03期 No.223 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 让学生享受写作的乐趣

    王建颂;

    习作既要发展学生的个性,就必须倡导学生的"无拘无束"——怎么想就怎么写,怎么说就怎么写,享受写作乐趣。作文教学"个性化"体现在以下几个环节中:写作内容自由、情感表达自由、表现形式多样。

    2015年03期 No.223 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 小学高年级数学学生兴趣培养探析

    柳树青;

    主要介绍了加强对小学高年级学生数学学习兴趣培养的重要性,探讨提高小学高年级学生数学学习兴趣的有效措施,以保障小学高年级学生数学学习质量。据此,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生发现数学学习的乐趣,使其能够自觉地投入到数学学习中,以此来提高小学高年级数学教学水平,实现小学高年级数学教学效益最大化,从而推动小学高年级数学教学的可持续发展。

    2015年03期 No.223 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 数学教学之我见

    张明彦;

    <正>数学知识是生活中不可缺少的重要组成部分,而数学知识的产生源自于人们的生活实践,是的,我们数学的教育教学,同样也离不开实际生活。我国著名的数学家华罗庚就曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"可见,学好数学用处是非常之大。按照新课标要求,我们就要加强数学与现实生活有机地紧密联系,使学生在生动形象的事

    2015年03期 No.223 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 浅谈如何培养学生自主学习数学

    陈芬芳;

    <正>培养学生创新和实践能力是自主学习的基础。罗杰斯曾说:自由愈高的学习,身心投入程度就愈高。在实际教学中应尊重学生主体,使学生从被动接受知识到主动探索知识,由学会知识向学会合作、学会交流转变,适应社会需要,成为学习的真正主人。一、激发自主学习的兴趣,提供良好的学习氛围生动的表演能营造好的学习氛围,激励学生主动参与,激发学生学习的兴趣。在做"认识人民币"的练习时,我创设"买与卖"的活动:一位学生扮售货员卖一些物品,其余学生当顾客,谁先准备好付钱的方

    2015年03期 No.223 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 浅谈小学生语文实践能力的培养

    陈修齐;

    当今社会,很多小学在教授语文知识方面注重为学生传授大量的知识,忽视了实践在小学语文教学中的重要性。在小学语文的教学实践中,教师要加强对学生实践能力的培养,提高学生实践方面的能力,满足学生在未来社会发展中的需要。

    2015年03期 No.223 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学语数教学方法

    毕红蕊;

    语文和数学是小学生最基础的两门功课,其教学方法的选择对于学生更好的学习很重要,尤其是在新课改的背景下,有些传统的教学方法已经不再适用,因此亟待需要语数两科教学方法的改革。

    2015年03期 No.223 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学英语高效课堂的构建办法二三

    赵芳宏;

    小学阶段英语教学的主要目的就是要培养学生学习英语的兴趣和能力,再加上小学生的年龄特点,小学英语课堂应该是集有用、有趣、有效为一体的。主要从科学导入、激发兴趣、彰显主体、合理评价、点睛结尾五个角度简要介绍小学英语高效课堂的构建办法。

    2015年03期 No.223 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 引趣促思 提高素质

    李平;

    以愉快教育和情感教学为基础,建立了"引趣促思"式教学模式,在学生充分感知的基础上经过理解和深化,以启迪思维。

    2015年03期 No.223 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 也谈提高学生的运算能力

    张国英;

    <正>数的运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,因此它历来是小学数学教学的基本内容。运算能力的重要意义主要体现在:第一,在日常生活中有广泛的应用;第二,学习运算法则和运算定律的过程对培养学生的思维能力有着重要作用;第三,拥有运算能力是学生今后学习天文、地理、物理、化学等的前提。所以,运算能力已成为每个公民必须具备的基本素养之一。

    2015年03期 No.223 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 浅谈小学低年级语文学习兴趣的培养

    李彩莲;

    兴趣是最好的老师。正所谓"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"良好的学习兴趣和学习习惯对于学生语文综合素质和创造性思维的培养有着十分重要的现实意义。为此,作为教师,应该充分挖掘学生的学习潜能,不断充实自己,让学生能够在语文课堂上收获更多的乐趣,从而产生学习兴趣。

    2015年03期 No.223 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 创新新课改下的小学数学教学方法

    张应光;

    在新课程改革的推动下,小学数学也受到教育界的多方面的关注,创新成为教师的首要任务,除了教师自身在教学方法上的创新以外,也要提高小学生对数学能力方面的创新。

    2015年03期 No.223 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈美术元素在小学语文教学中的运用

    张晓莲;

    每一学科之间,必然存在着一定的联系,美术元素的渗透给语文教学的回归带来新的活力与创新参考。基于此,以小学语文教学为切入点,指出美术元素对小学语文教学的促进性作用,提出引入美术元素,优化小学语文的有效途径,以此为教育的可持续发展提供有价值的参考依据。

    2015年03期 No.223 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 与时俱进,拓展教学途径——信息环境下的小学数学课堂教学策略探讨

    孙小琴;

    数学是小学阶段非常重要的一门学科,对于数学教学来说,作为教师应该紧紧地跟着时代的步伐,充分利用信息技术的辅助作用开展教学工作。从事小学数学教学多年,对于教学过程中如何有效地运用信息技术颇有体会,现结合多年的实践经验,重点探讨信息环境下小学数学课堂教学的策略。

    2015年03期 No.223 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 一种多功能四边形教具的设计

    魏树松;

    <正>一、研究背景教学实践表明,学生在理解各种三角形、各种四边形之间的关系时,经常会出现条理不清的情况,这无疑对于学生空间观念的建立产生消极影响。为了有效地消化上述知识概念,需要一种教具来直观地演示和说明。而借助传统图形教具在解决上述问题时会暴露出功能单一、操作笨拙、不利于综合使用、不够直观等突出缺点,往往需要借助多个教具才能达到演示效果。为此,我设计了一款多功能四边形教具,成本较低,却能有效解决上述难题,该

    2015年03期 No.223 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学低段数学教学中数学游戏的应用探析

    刘小艳;

    数学是一门抽象性很强的学科,对于抽象思维还比较薄弱的低年级小学生存在一定的困难。根据小学生认知方面的特点,以及新课标下对小学生学习的新要求,在数学教学中适当地运用游戏能调动小学生学习的兴趣,促进其学习数学。

    2015年03期 No.223 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何建设具有活力的小学语文课堂

    李永霞;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:"努力建设开放而有活力的语文课程。"也就是说,在素质教育下,我们要组织丰富多彩的语文教学活动来调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率。因此,在语文教学过程中,我们要更新教育教学观念,借助恰当的教学方式来激发学生的学习乐趣。一、搭建表演平台对于小学阶段的学生来说,表演平台的搭建不仅是调动学生学习积极性的重要平台,更是提高学生学习效率的教学形式之一。所以,素质教育下的语文课

    2015年03期 No.223 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学数学教学中对话教学模式的运用实践

    齐玉玲;

    随着数学新课程的改革,沟通、互动、交流越来越受教师的关注。目前,对话教学成为小学数学教学中一种重要的教育模式。尤其在小学数学课堂上,虽然对话教学现象偶尔会出现,但是并没有真正地在对话中寻找出有意义的教学,让学生感到轻松、愉快,师生之间也并没有让整个课堂充满活跃的气氛。随着教育改革的需求,传统的教学方式已经满足不了现在的教育模式,对话教学模式的出现,让小学数学的传统教育不得不改变。

    2015年03期 No.223 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 精心设计隐性备课,打造现代魅力课堂

    张丽华;

    <正>全国著名教育家于永正老师曾说过:"备课不等于写教案。备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、教案等。如果说写教案是显性的,那么钻研教材、搜集资料、课前了解学生、思考方法就是隐性的,因此,我把备课分为隐性和显性两个部分,隐性的主要是教师的‘内功’,是备课的前提和保证……"基于于老师的观点,我认为隐性的备课可以从以下几个方面来考虑:

    2015年03期 No.223 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 如何打造小学数学高效课堂

    周志军;

    <正>效率对任何一件事情来说都是重要的,它反映了一个人的办事能力和学习能力。打造小学数学高效课堂,不仅需要老师认真工作,更需要在老师的引导下,学生的积极配合。高效率的教学可以有效地提高学生的学习质量。因此,老师必须认真准备教学内容,认真落实教学大纲的要求,提高学生的课堂效率。现根据教学大纲和教学经验,对打造小学数学高效课堂提出以下建议。

    2015年03期 No.223 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 如何让学生“手”“眼”“心”“口”到

    杨红玲;

    数学课应充分利用教材,把数学阅读落实到每一道例题、习题中去,加强学生的阅读方法指导。引导学生流畅阅读,理解阅读。就如何培养一年级学生良好的阅读习惯这个问题谈一谈。

    2015年03期 No.223 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 学生自主预学“四步法”的初步尝试

    王述炳;

    <正>如何引导学生快速高效地进行自学,一直是困扰我们的一个问题。以前,我们采取的是用导学案或作业上的"自主梳理知识"让学生自学、做自学习题,其结果是费时、费力。而且自学后,学生什么也不知道。学生只知道在书上划杠杠,学习效率极其低下。今年我在教学实践中摸索出了学生自主预学"四步法"。第一步:阅读。要求学生通读全文,对教材中的插图、相关链接、名人语录等辅助部分也要适当浏览。这样做有利于学生对教材

    2015年03期 No.223 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学体育教学中学生主体地位的实现

    王继峰;

    <正>在小学体育教学过程中,教师要关注学生主体地位的实现,让学生真正在体育课堂上成为教学的主体,才能最大限度地提高学生的体育能力。一、以生为本,培养学生的实践能力小学生正处于好玩好动的年龄,在这个时候,教师要根据学生的心理及生理特点,结合教学内容指导学生完成教学任务。教师要把握学生的体育技能,选择适合学生的方式进行体育教学。例如,在小学低年

    2015年03期 No.223 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何发挥小学体育教学的价值

    马再乃哈;

    <正>在素质教育思想的影响下,我们要更新教育教学观念,要充分发挥体育学科的价值,帮助学生养成终身体育的良好习惯,进而也为提高青少年的身体素质水平打下坚实的基础。所以,本文就从以下几个方面入手对如何发挥小学体育教学价值进行概述,以期能够为学生健全的发展奠定坚实的基础。一、借助体育教学培养学生克服困难的精神众所周知,学生之所以不喜欢体育课的一个重要原因就是怕苦、嫌累,导致一些学生总是在逃避体育运动,尤其是运动机能较

    2015年03期 No.223 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 浅谈“如何评价学生”

    何瑞玲;

    <正>根据新课标的要求,在小学英语课堂上,教师在教学中要尊重每一位学生,积极鼓励学生更多地使用英语,对于在学习过程中的失误采取宽容的态度,使初始学习英语的学生树立自信心,评价尤为重要。如何把评价润物细无声地贯穿渗透于教学中,下面我结合本人的教学经历谈一谈如何通过"以激励为主"的评价方式来树立学生的学习自信心。在课堂上通过观察、活动参与、测验、学习主动性等

    2015年03期 No.223 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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教材教法_教学反思

  • 谈小学高年级作文教学

    初玉礼;

    在小学语文教学中,提高学生的写作能力一直都是很重要的任务。在现代小学生的写作中出现的问题主要有:无话可说,抵触写作;不知道如何描述心中所想,构出完整文章;写作如同说话,没有美感。要解决这些问题,提高小学生的写作水平,结合自身教学经验,认为可以从提高学生的阅读水平、积累生活的点滴小事、培养丰富的想象力、激发学生的潜在能力、给予其写作的自信心几个方面着手循序渐进,最后达到水到渠成的效果。

    2015年03期 No.223 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 教师如何“品课”

    白凤霞;

    评课是教师教研的一种手段,但一堂课好与不好,不是评出来的,而是听者"品"出来的。会评课是一种能力,而会"品课"是一项技能,更是一种修养。

    2015年03期 No.223 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何创设英语学习环境与情景

    刘旭娟;

    <正>小学英语重在于培养学生讲外语的习惯,尤其是五年级的学生,他们面临升初中,更应该把英语基础打好。作为英语老师要采取可行的方法,激发学生学英语的愿望,使他们愿意学、随时随地学。这就要求教师要创造良好的英语学习环境,创设有趣的英语学习情境,让学生积极响应并参与进来,通过亲身实践,充分调动学生对英语学习的兴趣和爱好,以达到快乐学习、健康成长的目的。作为小学的五年级的英语老师,下面谈谈在小学英语教学中

    2015年03期 No.223 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 把语文课堂真正还给学生

    吕丽娟;

    作为一名新课改下的语文教师,应该重新定位自己的角色,大胆创新,充分"放权",把学习的主动权还给学生,把课堂还给学生。从以下两个大方面论述了怎样把小学语文课堂还给学生:树立正确的语文教学观念(尊重学生个性差异,转变教师角色);运用自主探究学习方式(点燃学生自主学习的火花,激发学生探究学习的欲望)。

    2015年03期 No.223 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学高效课堂建设的几点思考——高效课堂教学模式可在移植模仿中生成

    聂崑山;

    高效课堂教学模式可在移植模仿中生成。教师要紧扣课堂教学改革的核心理念,从管理、实施、引领、实践中不断地完善和创新,课堂才能发生真正的质变。

    2015年03期 No.223 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈如何提高农村小学生的课外阅读能力

    黄芳;

    <正>叶圣陶先生曾经说过:"为养成阅读习惯,非多读不可;同时自己的生活,也非多读不可。"《义务教育语文课程标准》中也明确规定:小学生的读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。大量的课外阅读能增强学生的语文素养,促进学生的发展。然而在农村小学中,由于受办学条件、社会观念等多种因素的影响,小学生的课外阅读几乎是一个盲区。而我作为一名长期在农村小学工作的一线语文教师,越来越感觉到课堂教学上的那微乎其微的阅读远远满足不了学生的需

    2015年03期 No.223 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 兴趣 体验 练笔——浅谈小学高年级作文教学

    方飞;

    <正>作文是各种能力的综合体现,然而,大多数学生,都是在老师的督促下,被动完成任务,很多学生或者苦于无话可说,草草了事。为了有效地解决这些问题,结合多年的作文教学经验,笔者认为可以从以下几方面着手:一、"兴趣"——作文的一个关键"兴趣是最好的老师。"也就是说,当学生对写作不排斥了,感兴趣了,就会积极主动地去求知、去探索,进而写出生动的文章。叶老曾说:"写作的根源是发表的欲望;正如同说话一样,胸中有

    2015年03期 No.223 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 浅谈小学五年级语文写作教学

    杨海珍;

    随着新课改的提出和教育的不断完善,教育教学目标由传统的知识理论教学逐步进行转化,更加注重学生的综合能力的提升。尤其是在初等教育阶段中的语文学习上,更是从低年级到高年级进行了更为严谨的教学要求划分。就根据教学经验,浅要地谈一谈小学高年级的语文写作教学。

    2015年03期 No.223 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学数学复习课策略浅谈

    张秀玲;

    在复习课中要实现"以生为本",就需讲究一定的策略和方法。巧妙地采取一些策略和方法,才能使复习课达到事半功倍的效果,可使枯燥无味的复习课变得"香甜可口"。

    2015年03期 No.223 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 植根生活 服务生活——小学数学生活化教学初探

    张金平;

    小学数学知识多数是和生活有直接关系的,所以教师要帮助学生了解生活,在生活中寻找能够用数学知识解决的问题,教师要做个有心人,善于为学生创造合适的生活化的学习情境,让学生在生活环境中体会和感悟数学知识。充分地掌握和挖掘教材,然后根据教学实际改编教材,让教材内容和学生的生活贴近。

    2015年03期 No.223 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 对小学数学教学生活化的思考

    姚亚琴;

    小学数学是人们必用且常用的知识,在实际生活当中,人们无法离开小学数学的应用。因此小学数学应该结合现实进行生活化的教学,这样才能发挥教育的功能,满足人们的生存需要。阐述了小学数学教学生活化的意义、原因以及方法。

    2015年03期 No.223 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 基于“翻转课堂”的教学反思

    许菲;

    <正>金秋十月,我来到了美丽的太湖明珠无锡市,参加"国培计划(2013)——安徽省中小学教师短期集中培训项目"江南大学小学教育技术能力培训班,聆听了专家的讲座,我深受启发。特别是原苏州市电教馆馆长金陵专家的关于"翻转课堂"讲座,展现了信息技术教学全新的教学理念,让我印象最深。听了金陵教授的"翻转课堂",了解到"翻转课堂"是指把"老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业"的教学结构翻转过来,构建"学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,晚上

    2015年03期 No.223 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何指导低年级学生写作文

    张芳;

    <正>《义务教育语文课程标准》对语文课中的作文教学提出了极高的要求。确立了"学生是写作活动的主体"这一全新作文教学理念。然而,习作能力的形成需要长期的经常性的训练。那么,怎样从低年级学生实际出发有效地进行写话训练呢?一、激发学生的写话兴趣和自信心,调动全班学生参与的积极性兴趣是认知学习的一个重要的心理因素,是推动学生探求知识,获得能力的一种欲望。学生一旦对写作产生兴趣,就会热爱上写作这种富有创造性的精神劳动。学生是习作的主人,是习作的

    2015年03期 No.223 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何培养低年级学生良好的学习习惯

    刘玉;

    <正>俗话说:十年种树,百年育人。学校作为一个育人机构,面对的是活生生的、具有思维能力的个人。然而在学校的教育中,要使学生获得良好的个性发展,那么,首先就要培养学生一种良好的学习习惯。学生的良好学习习惯的形成是在学生的学习初阶段始,通过不断持续的引导与深化而形成的。一年级作为一名儿童的学习阶段从幼儿园向小学的过渡期,学生的性格、思维已初具模式,且学生同时也具有年龄小,意志力不强、自制力、持久性差

    2015年03期 No.223 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 让语文课堂成为诗意的回归

    周倩;

    <正>山东师范大学文学院教师曹明海曾说:"在基础教育课程改革与发展的历史进程中,语文以其独有的文化特性与情致,始终保持着‘天生的浪漫’,充满着生命活力。"语文学习的本质就是情感世界的开拓,精神空间的构建。与其他学科相比,语文学习是诗意的回归,生活的感悟和生命的体验。本人一直认为语文教师所胜任的是所有教师行业中最幸福也是最艰巨的工作。作为语文教师,我们可以进行自身阅读,并将自己的阅读感受及体验通过教

    2015年03期 No.223 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 帮助学生积累数学活动经验之我见

    杨海燕;

    《义务教育数学课程标准(2011年版)》在数学课程目标中将"双基"发展为四基:基本知识、基本技能、基本数学活动经验和基本数学思想方法。

    2015年03期 No.223 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 静待花开——浅谈苏式小学数学课堂上“扎实、厚实、朴实”

    金如;

    2005年我入行,恰逢课改刚起,在这十年间,我学习、听课、培训、教学、摸索、实践,从开始热闹、华丽、节奏强烈的一节课,到现在反璞归真、冷静、朴实、润物无声的一节课。感受到小学数学课堂开始走向成熟,个人理解的苏式课堂更是追求朴实无华、真实可感,实践与探索知行合一。《义务教育数学课程标准(2011年版)》将数学定义为"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。""数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。"从"双基"改为"四基"。在此时,苏式课堂模式呼之欲出,教育百家各抒己见。就十年的教学所思所做对苏式小学数学课堂上"扎实、厚实、朴实"浅谈些想法。

    2015年03期 No.223 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 借助语文教学,促学生健康成长

    杨瑞红;

    <正>语文是人文教学的重要组成部分,对学生的健全发展起着不可替代的作用。但是,在传统教学思想的影响下,我们看重的仅是学生知识技能的培养,导致培养出来的学生只会做题,只会应对考试,严重不利于学生的健康发展。因此,在素质教育下,作为语文教师,我们要更新教育教学观念,要从学生的综合素质发展方面入手,有效展现语文学科的魅力,以确保学生获得健康的发展。本文就从以下几个方面对如何发挥语文学科的价值进行概述。

    2015年03期 No.223 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让孩子动起来——小学高年级体育准备活动浅谈

    陈艳;

    小学是学生发展的黄金时段,也是其行为习惯养成的阶段,体育课程对他们的成长有非常重要的影响,教师采取丰富多彩的教学方式,可以有效地提升准备活动的教学效果,为推动学生发展作出更大的贡献。

    2015年03期 No.223 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 浅析小学语文的教学方法

    李通民;

    众所周知,语文是教育的基础,小学语文教学是语文教学的基础。故而,行之有效的小学语文教学方式有利于今后学生的发展。以小学教学的重要性为基础,浅析了小学语文教学方式。

    2015年03期 No.223 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 议阅读写作之链

    唐红萍;

    阅读和写作的关系,曾有人把它们比作人的两条腿。两条腿协调配合,人才能不断前行;阅读和作文训练并重,两种能力才能得到较快提高。的确如此,阅读和写作是紧密相连的。读者在阅读过程中是经过体验和欣赏为写作激发欲望打下基础,而写作后的欣赏和感悟又会刺激读者更多更强烈的阅读。这就是阅读和写作之间的"链"。

    2015年03期 No.223 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 把课堂还给学生——《小镇的早晨》课后反思

    李瑗;

    《小镇的早晨》是北师大版教材第五册第四组"塞北江南"主题单元中的一篇主体课文。这篇课文描写了我国江南水乡小镇——桃源早晨安静、热闹、忙碌的景象,反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机,表达了作者对生活的热爱。课文不长,但文字优美,立意新,结构严谨,语言精巧,不失为一篇好文章。如何才能上好这样一篇课文?课前进行了深入的思考:如果仍按传统的方式老师问学生答,学生被动学习,是不能发挥学生的主动性,使学生成为学习真正主人的。进入三年级,更应该对学生的思维和质疑能力进行培养和提升。鉴于以上思考,决定将学习的主动权还给学生,教会他们质疑,进行自主探究。

    2015年03期 No.223 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 论短式网球在小学体育课堂教学中的几点认识

    王伟;

    就个人学校网球项目的摸索和开展从场地器材、短式网球的特点、网球教学在学校体育课堂教学中的做法、营造校园网球文化、校园网球活动、积极和专业机构联系为优秀孩子提供向上发展的机会等方面做了详细的阐述,希望能和大家一起交流,共同进步。

    2015年03期 No.223 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何让学生真正爱上英语课——追寻英语课堂教学的最高境界

    李倩;

    <正>英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。因此,在义务教育阶段开设英语课程对于青少年未来的发展具有重要意义。然而在小学阶段,学生在第一年学习英语的积极性很高,随着记忆单词和句子的四会要求,学生学习的积极性会下降,经常看到有的学生在课本中把单词注上拼音或汉语,他们都在为了考试而死背单词。最后,很多学生对英语失去了学习兴趣。让学生真正喜欢笔者,真正爱上英语

    2015年03期 No.223 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 让小学生爱学数学的几点做法

    潘泊;

    为了培养出积极向上、高素质、有活力、有创新能力的新一代,我国正在全力推动新课程改革,其中就涵盖了小学数学。小学数学作为学习数学的基础,可以锻炼学生的思维和创新能力,但兴趣是最好的老师,教师在教学过程中要充分利用现有资源丰富教学方法,注重培养学生学习数学的兴趣,积极探索如何让小学生爱数学的方法。

    2015年03期 No.223 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 激发学生学习语文的兴趣

    曾春红;

    <正>如何激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习动机,是学生学好语文的首要前提和必要保证。因此,要培养学生学习语文的兴趣,使学生对学习语文的内容主动参与、积极探求。一、利用多媒体等教具,让学生获得直观感受好奇心引发兴趣,兴趣产生动力。这是儿童认识客观事物,学习新知识的心理过程。教师在教学中要依据儿童的这一心理特点,有意识地创设新奇别致的情境,从而激发学生主动探索的欲望、自学,从而真正成为学习的主人。如:教三年级语文《一面五星

    2015年03期 No.223 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 隐形的翅膀,煽动心灵——浅谈大班幼儿责任心培养之我见

    季雪兰;

    <正>责任心是一种高尚的道德情感,是一个人对自己的言论、行动等持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪、体验,是幼儿未来发展、立足社会的重要因素。责任心也不是与生俱来的,不是在一定年龄会自动出现的,它需要个人在长年累月的生活中经历和体会不同的情境慢慢获得,因此,孩子的责任心必须从小培养。一、深入观察,了解大班幼儿责任认知的特点我们认为,培养责任心应从了解大班幼儿的责任认知开始,因此在课题研究过程中,课题组员利用轶事记录的方法,发现大

    2015年03期 No.223 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文预习之我见

    童婷婷;

    预习是学习当中最重要的步骤,因此在教学中,老师应当注重对学生的预习教学,提高学生的预习效率,"凡事预则立,不预则废"也说明了预习的重要性。对小学语文中的预习展开了分析和探讨。

    2015年03期 No.223 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 创建充满生命气息的课堂

    李江英;

    <正>自新课程改革实施以来,许多新的教育理念激起了无数教育者的创造热情和创新意识,许多新的教育方法让课堂焕发出勃勃生机。作为小学教师经历过无数新课程理念的熏陶和洗礼,带着新的思想、新的方法站在三尺讲台,担负着教书育人的神圣使命。为了让课堂教学充满生命的气息,为了让每个孩子走出人生的光彩,以下观点值得教育者在课堂教学中借鉴。一、坚持候课候是一种态度,候是一种示范,候更是一种引领。具体来说教师候课有两方面的作用:从教师层面来说,这一细小环节体现着

    2015年03期 No.223 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 小学语文学习兴趣的培养

    许丽萍;

    小学语文是小学的语言类基础性课程,是孩子系统学习母语的第一门重要课程。无论是家长、教师,还是学校、社会都无比重视小学生语文课程的学习。在新课改实施以来,社会各界对语文的重视程度只增不减。学习小学语文,兴趣是关键,兴趣是孩子学习新事物的助推剂,小学生对语文有了学习兴趣,才能更好地学习语文。重点介绍了如何培养小学生对语文的学习兴趣。

    2015年03期 No.223 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何指导学生写景

    尤荣彦;

    <正>在小学语文教学中,写作文是困扰大部分学生的一个重大问题,也是我们学习语文的终极目标之一。在诸多种类的命题之中,写人和记事的文章比较好写,这样的文章只要按照一定的时间顺序或者事情发展的先后顺序进行描述即可。在写人的文章中,我们也只要求学生写出人物的外貌特征和性格特征,再加上几则事例就可以了。可是写景的文章与上述文章有所不同,它要求学生不但要通过自己的观察加以描绘,还要适当加入自

    2015年03期 No.223 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 对学生进行课堂评价之我见

    刘淑凤;

    <正>在新课程标准里,提出一个明确的要求,就是根据学生在课程发展中的学习需要,通过教育教学评价机制来激发调动学生的驱动力,以此来促进学生身心健康发展。作为教师,我们要在自己的教学活动中,对学生的评价应放在关注情感、态度与价值观以及知识与技能方面的指导上,这里面还应重点考查学生过程与方法的有效性方面。一、要真正做到让学生体验成功的快乐,就要在自己的教育

    2015年03期 No.223 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 提高学生阅读能力之我见

    王岩;

    <正>如今,我们生活在一个科学技术、知识爆炸和社会飞速发展的时代,诚然,在这样一个新时代,人们获取信息的主渠道还是离不开阅读的。我以为,阅读是人与外界进行信息交流的重要途径。我们可以这样说,一个人不管他是在校学习,还是毕业后从事任何一项工作,阅读能力都是其最基本的能力。鉴于此,作为一名中学的语文教师,我们应该深感提高学生的阅读能力是何等重要。那么,我们如何做,才能提高学生的阅读能力呢?根据自己长期的

    2015年03期 No.223 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 初中英语“小班化”教学之我见

    赵珍珍;

    <正>依据Go for it!教材,实施"小班化"教学正是推进初中英语教学改革、提高教学质量的突破口。我从一线教师的亲身经历,从激发学生兴趣,引导学生自主学习;利用小班优势,培养学生创造能力出发,让每个学生的个性得到充分的发挥。一、创设民主环境,建立和谐的关系"小班化"课堂教学中,学生的人数较正常班容量要小,那么学生在课堂内所占的时间比例较大,而民主的课堂气氛能有效地提高教学质量,强化学生的主体地位,树立学生"课堂主人"的意识。

    2015年03期 No.223 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 幼儿园音乐教学随笔

    李娟;

    <正>幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,它的唱歌、音乐欣赏、音乐活动(音乐游戏、舞蹈、律动)等都属于它的内容,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的孩子还不能有意识地控制自己的行为,活泼好动,注意力不集中易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势。所以,讲故事、做游戏、即兴表演等各种"动"的形式在音乐教学中更能够充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好,从而使他们想学、爱学、

    2015年03期 No.223 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 数学教学中如何体现人文关怀

    赵焕;

    <正>数学在大多数人的眼里被称为是最具有逻辑性、条理也很清晰的学科。的确,数学教学要本着数学内容进行具有强烈数学味的教学。但如果课堂上只讲纯粹的数学,就会突显数学的枯燥无味。所以,如何使数学课的教学既不失数学味,又可以让学生在数学课堂体会数学课的乐趣,并得到适当的教育,我在课堂上做了以下尝试。记得在上分数的认识时,讲完分数各部分的名称后,我问:"怎样能很快记住分子、分母的位置?"学生1:"分母在下,分子在上,

    2015年03期 No.223 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学高年级语文趣味有效背诵之我见

    陈启彬;

    随着新课标要求不断提高,小学语文教学中,更注重学生对知识的积累及运用能力,在高年级语文学习中,不仅要求学生对简单的语文知识能够熟悉掌握并且灵活运用,而且要求学生积累优秀的诗文,越多越好。然而当前学生采用更多的积累方式是死记硬背。这就造成相当一部分学生产生了抵触的学习情绪。因此为了让学生达到新课标要求,更有效地背诵,这就需要从提高语文素养方面开展。

    2015年03期 No.223 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅议如何进行教学反思

    代建梅;

    进行教学反思不仅是教师应具备的基本素养,同时也是提升教师自身教学水平、提高教育质量和促进教师个人成长和进步的根本。就如何进行教学反思谈几点看法。

    2015年03期 No.223 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 一个科学老师对于课堂节省实验时间的思考

    魏晶晶;

    每周仅80分钟的上课时间,对于教师来说如何节省每节课的每一个探究环节的时间都是非常有意义的,在科学课教研及教学中针对科学实验时间这一环节进行了节省时间的尝试,从而节省宝贵的科学实验时间。

    2015年03期 No.223 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 思维导图对个性化教学的启示

    纪明月;

    主要从思维导图与个性化教学几个方面对思维导图对于个性化教学的启示进行了一定的研究,希望能够为促进个性化教学的发展而提供一定的参考。

    2015年03期 No.223 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈“三环、四步、六动”教学模式感悟

    田新立;

    随着时代的发展,教育也在不断地改变。培养学生的学习能力,是当前教学改革中的一个重要课题,是时代发展的客观要求。要提高学生的素质,关键是从学生出发,以学生为中心,培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变"教师为本"为"学生为本",以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。

    2015年03期 No.223 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 我对泥塑教学的两点思考

    何善魁;

    <正>小学美术教学的资源丰富,但我们要从实际出发,因地制宜,从身边不起眼的材料着手,引导学生开心地"玩",才能激发学生的美术兴趣。比如泥塑,我们小时候常玩的材料,现在的学生早就司空见惯却又视而不见了,但只要有效组织,确实是个好的美术课程资源。一、我为什么选择泥塑这个课程?1.勤动手能促进学生的智力发展苏霍姆林斯基说:"手是思想的镜子,是智力才能发展的刺激物,是智慧的创造者。"人的每一根手指的活动,都受到大脑特定

    2015年03期 No.223 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈农村小学小班化教学的优势

    王艳文;

    <正>本人在小班教育教学的各项工作中总结出一些经验,现就"小班化教学的优势"来和大家分享一下。与大班化的教学相比,小班化教学的优势主要体现在:一、小班化教学使教学具有更强的针对性,有利于因材施教众所周知,一名合格的老师必须在学习成绩上对每个学生了如指掌,但要将学生的心理、个性爱好、特长、能力等都掌握得很清楚却不是一件容易的事。若是班额为四五十人的大班,这样做基本上说是不可能的事,但小班就可以做到,小班的人数少教师

    2015年03期 No.223 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何提高小学生英语学习的兴趣

    王敏;

    在小学英语教学过程中,教师应该充分重视学生英语学习兴趣的培养,因此,教师应该在英语课堂上积极开展多样化的教学方式,从而培养学生对英语的学习兴趣,提高英语教学成效。

    2015年03期 No.223 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 向宁静的课堂发起挑战

    陈晓萍;

    <正>利用寒假的时间看完了《学校的挑战——创建学习共同体》和《教师的挑战——宁静的课堂革命》这两本书。佐藤学教授那独特的观察视角深深地感染着我,字里行间都让我感受到他对教育的热忱。正是他这样的态度给我们写下来了宝贵的经验,以供我们去参考、学习、沿用。看完这两本书对我而言更是一种精神的洗礼。抛开原有的经验去阅读这两本书,感受那别样的教学设计与课堂的处理模式。起初那"共同体学习"的印象渐渐地丰满起来,以便在今后课堂中的

    2015年03期 No.223 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 如何提高小学音乐课堂教学有效性

    陈冬燕;

    国家实施素质教育,强调中小学生的全面发展,重视各门课程课堂教学有效性的提高。提高教学的有效性成为广大教育工作者在教育教学方面的重点任务。教学有效性的提高在小学音乐课堂上主要体现在教学形式创新、教学内容丰富、教学工具先进等几个方面。重点介绍了如何提高小学音乐课堂教学有效性。

    2015年03期 No.223 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 体验在小学作文教学中的运用

    柴晓青;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:"写作是认识世界、认识自我,进行创作表述的过程,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这就表明作文是以学生体验为基础,书写自己的独特感受,那么如何在作文教学中运用"体验",发挥它的作用呢?一、要认识到"体验"的内涵与外延教育学家杜威提出的"做中学"和"活动—经验"课程,为"体验"丰富了内涵和外延,就是立足于让孩

    2015年03期 No.223 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 小学作文教学偶得

    谭开早;

    要想教好作文,还得从教学的载体——教材说起。只要你善于观察,用心揣摩,小学作文教学还是有章可循,有法可依的。

    2015年03期 No.223 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 教育学生,尝试用这样的方法

    张洪艳;

    <正>小明的妈妈买了5个苹果,回到家后,把苹果放到桌子上,就马上洗衣服了,小明把这几个苹果拿到厨房洗净后,每个都咬了一口,等妈妈洗完衣服出来,发现每个苹果都被咬了一口时,很多父母遇到这事都会责怪孩子,大发脾气,而小明的妈妈是这样做的,妈妈说:"小明你以前不是这样吃苹果的,能不能告诉妈妈今天为什么这样吃呢?"小明非常高兴地拿起一个大的苹果给妈妈说:"我都尝了,这个最甜给你吃!"妈妈听了很感动,小明对妈妈的孝心让

    2015年03期 No.223 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 提高学生作文能力之我见

    刘磊;

    <正>平日里我们语文教师聚在一起,最常谈的一个话题就是:作文教学难。其实,只要我们做教学中的有心人,作文教学也不见得就那样难。我把我的一些做法和大家分享一下。一、复述写话篇"复述"一般分为详细复述、简要复述、片段复述和创造性复述。详细复述是要求学生用接近原材料的语言,按照原材料的叙述顺序做正确、清楚、连贯的复述,要较详细地叙述原材料的内容,要较多地运用原材料提供的词

    2015年03期 No.223 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 探究小学语文学习与学习习惯培养的关系

    谢朝会;

    习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。研究小学生在语文学习中良好学习习惯的培养,归纳出小学语文学习中怎样培养终身学习习惯的一些方法途径,促进教师教育教学观念的转变和教育教学质量的提高。

    2015年03期 No.223 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 做学生喜欢的数学老师

    张国英;

    <正>"兴趣是最好的老师。"古今中外凡有所成就者,无不对自己所从事的事业始终保持着浓厚的兴趣。学习也不例外,要想学习好,必须喜欢学习,喜欢才能全身心地投入其中,才能享受其中的乐趣。那么,怎样才能做一名学生喜欢的数学老师呢?下面是我的一些浅见。最近读了张德芬老师的一篇文章《用对方的方式去爱》,文中写道父亲和母亲的关系不是很好,母亲为了这个家辛苦操劳一生,父亲却不满意。父亲事业有成,教育孩子样样在行,也没有获得母亲的赞赏。用张德芬老师

    2015年03期 No.223 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 语文教师应扮演的角色之我见

    蒋志国;黄春景;

    <正>在长期的小学基础教学过程中,语文教学一直占有举足轻重的地位。语文教学就好比是一台戏,我们教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的演出质量。那么,如何在自己的教育教学过程中,扮演好自己的角色呢?根据我长期的教学实践体会,谈谈自己的几点认识。一、语文教师在教学中要扮演好自己的角色,就要在学生和教材之间扮演桥梁的作用我们教师不能把自己对教材的认识强加给学生,不仅如此,还要承认学生对教材理解的差异性。一言以蔽之,我们教师要扮

    2015年03期 No.223 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 巧设情境,调动兴趣

    管凤祥;

    <正>兴趣,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,教育改革家魏书生说:"兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁。"如果教学方法得当,学生对数学课的内容发生兴趣时,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会提高。我国著名的教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"而习惯的形成和交际能力的培养,都离不开记忆。因此,教学中能否激发学生的兴趣,提高

    2015年03期 No.223 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅析幼儿语言能力的培养

    柳亚玲;

    <正>陶行知认为儿童是创造产业的人,不是单纯地继承产业的人;儿童的生活主要是创造和生产;培养全面素质,促进语言发展。儿童教育更要特别重视创造力的培养。陶行知提出,幼儿老师要发现儿童,了解儿童,更要相信儿童,指导儿童要有力量,更要完整地表达事物;否则,虽有创造力,但终究会枯萎,使其不能有更好的发展。一、在观察力中培养幼儿的语言观察在幼儿认识事物、提高说的能力中具有重要作用。然而,因为幼儿期是培养其观察力的重要时期,这一时期,幼儿的观察力有意性较差,缺乏顺序性及系统性,这种观察力也只停留在事物的

    2015年03期 No.223 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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教材教法_教育技术

  • 多媒体CAL技术与校本课程教学的有效整合——让多媒体CAL技术走进诵读课堂

    卢世娟;

    <正>随着时代的发展,多媒体技术作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。在校本课程经典诵读的教学中,巧妙运用多媒体,化静为动,变无声为有声,通过绚丽的画面,鲜艳的色彩,悦耳的音乐,为学生创设轻松的学习氛围,这样有助于学生较迅速、深刻地整体感知经典篇章。在教学中我将抽象的语言文字转化为直观、形象、具体的视听文字,让学生全身心地投入,以多媒体为手段,再现古诗文的内蕴。这样有利于激发学生的学习兴趣,同时还

    2015年03期 No.223 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 基于微课的小学信息技术教学设计探析

    裴立国;

    在信息时代,对于学生的教育应该是与时俱进的,其中关于信息技术的教育就是非常重要的一项内容,对于启蒙和激发学生对信息技术的兴趣至关重要,在提高小学信息技术教育的效率和质量方面,微课所发挥的作用是不容小觑的,以提高小学信息技术教育质量为目标,探讨如何将微课渗入课程设计中,综合分析学生的现状以及对现代教学方式的适应能力和接受能力,以具体案例为基础进行研究和分析。

    2015年03期 No.223 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 多媒体技术在美术教学中的作用

    陈丹;

    美国心理学家布鲁纳认为:"在教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。"当今社会,计算机等多媒体及时被广泛运用,尤其是在美术教学领域发生了很大的变革。多媒体技术的运用不仅对教师的教学起到了辅助作用,同时也为促进学生的全面发展起到了积极的作用。因此,认识多媒体等现代教育技术手段在美术教学中的重要意义,是促进美术教学向高质量、高水平发展的关键。

    2015年03期 No.223 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅析小学数学教学与信息技术手段的融合

    齐有福;

    <正>在目前的小学数学教学中融入越来越多新的教学方法,这些教学创新是教学理念和教学硬件设施更新的结果。新的教学方法能够在教学过程中更好地把握学生的学习特点,进行具有针对性的教学。小学数学教学在教学改革的基础上要求小学数学教育结合多媒体教学设备能够展现更多的数学思维,在这种展现中需要利用信息技术手段对数学知识进行进一步的演示教学。数学知识由于其特有的严密性和逻辑性在课程设置中很难融入学生感兴趣

    2015年03期 No.223 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 电子白板在课堂教学应用中存在的问题及建议初探

    凌秀莲;

    交互式电子白板作为一种比较先进的教学工具,它以高保真音频和高清影像播放、自由触摸书写、教学资源共享和自主制作等创新性功能,多种途径向学生传递信息,教师借助这一教学设备在引领学生有效学习方面起到了很好的助推作用。但是在广泛应用电子白板的同时,逐渐暴露出一些问题。在肯定交互式电子白板优势基础上对电子白板应用存在的问题进行分析,并尝试提出相应的建议。

    2015年03期 No.223 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 多媒体技术放飞语文课堂

    谢春红;

    多媒体技术广泛地进入小学语文课堂,给小学语文教学带来深刻的影响,只要合理地运用,适度地呈现,就一定能实现完美融合,让语文课堂放飞别样的精彩。

    2015年03期 No.223 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 信息技术与小学课程深度融合的思考

    叶笑寒;

    小学作为现代义务教育教学落实的重要阶段,如何利用现代信息技术提高教育教学效率,保证学生成才,是现代教育的新趋势,也是现代教育需要积极予以落实的重点。以小学课程教学实践为例,分析了现代信息技术在小学课程教学内部的落实实际,研究信息技术与小学课程融合的有效性。

    2015年03期 No.223 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 谈谈多媒体与数学教学

    沈钦征;

    随着科学技术的发展,多媒体已进入教育领域,并得到迅速发展。多媒体技术在教学中的应用使得教学手段、教学方法都发生了变革。在数学教学中运用多媒体可以创设问题情境,激发学生的学习兴趣、减轻教师的工作量,提高教学效率。

    2015年03期 No.223 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

    崔立娟;

    多媒体教学方法在小学语文教学中已经运用了很多年,随着计算机技术的不断发展,多媒体教学技术也在不断地发展,根据当前多媒体教学技术谈谈怎样提升小学语文教学中多媒体的运用水平。

    2015年03期 No.223 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学语文网络教研方式的探寻

    王丽;

    网络教研是一种以网络为手段开展教研的新方式。其能够将网络资源充分利用起来,达成多层次、跨区域、大范围的交流沟通,为广大中小学教师的专业成长构建了全新的平台。

    2015年03期 No.223 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 有效提高小学信息技术课堂教学对策探讨

    梁芳芳;

    小学教育的主要作用在于启蒙和引导儿童学会学习与乐于学习,因而小学信息技术课堂教学也需偏重于激发儿童的学习兴趣,而非一味地灌输信息技术知识。结合小学信息技术课堂教学特点、儿童的心理趋向和当代的创新性教学经验,总结探讨了有效提高小学信息技术课堂教学效率的对策。

    2015年03期 No.223 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 用信息技术改变语文写字教学

    吴翠花;

    语文写字教学是任何教学的基础,学生识字以及写字对于将来的文章阅读和作文写作都有重要作用,因此,学生学习写字很重要。随着时代科技的发展,多媒体技术已经深入渗透到教学中,运用现代科学技术将枯燥的文字活动起来,激发课堂的活力。

    2015年03期 No.223 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学探究

    包艳;

    在新的时代背景下,信息技术的重要性得到进一步提高,也促使众多小学不断提高信息技术教学的质量,切实提高学生的信息技术能力。

    2015年03期 No.223 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 浅谈多媒体在小学语文教学中的积极作用

    梁优艳;

    从小学语文课堂教学入手,简单分析了多媒体应用到小学语文课堂教学中的积极作用。

    2015年03期 No.223 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学语文教学中多媒体技术的应用分析

    胡晓娟;

    <正>将多媒体技术应用于小学语文教学中,不但能够优化小学语文教学课堂,而且还能够促使小学语文教学的改革,从而实现理想的教学效果。多媒体综合视频、图片、声音等媒体资源,可以让学生仿佛置身其中,并且,多媒体技术跟小学生思维的形象性特点相适应,使教学知识变得具体形象,从而有效激发学生的思维意识。一、应用多媒体动画创设相应的教学情境,调动学生学习兴趣学生学习最好的老师是兴趣,在教学中倘若能够调动学生的学习兴趣,那么就能够实现理想的教学效果。多媒体动画可以声

    2015年03期 No.223 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 创设品德与社会高效课堂的几点做法

    钱明常;

    <正>高效课堂顾名思义就是指在课堂教学中能有相当高的效果或效率,它最大的特点就是以最好的效益、最优的效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的进步和发展,实现预期的教育教学目标。随着新课改的逐步深入,我们品德与社会在教学形式上有了很大的变化,下面我就结合自己的教学活动,针对怎样创设品德与社会高效课堂的做

    2015年03期 No.223 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 浅谈如何培养低年级学生学习数学的兴趣

    杜雨;

    <正>俄国教育学家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"由此可以看出,兴趣是推动学生学习的直接动力。随着素质教育的不断深入,兴趣起着至关重要的作用,那么如何激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性,达到实施素质教育的目的呢?一、导入新颖,引发兴趣苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人

    2015年03期 No.223 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索

    徐晓雯;

    新课程改革,把我国小学数学历来以"应用题"作为一个独立领域的传统格局打破了。新课程标准把"应用题"融合于"数与代数""空间与图形""统计与概率"等领域之中,以解决问题的方式出现在课本中。特别是一、二年级的教材中多了许多生动的情景,富有趣味,这种置于特定情景中的数学问题,融入了新课标所倡导的人性化、生活化的理念。

    2015年03期 No.223 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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教材教法_问题分析

  • 用心帮扶 助“差”成长——浅谈低年级数学教学中转化学困生的策略

    洪诗超;

    所谓"学困"生是因智力发展相对较慢,不能达到全班普遍水平的学生。教师要及时帮扶;从发现他(她)的优点,教给合适的学习方法,及时评价激励,从而使他(她)增强自信心,获得较快发展。

    2015年03期 No.223 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学一年级学困生预防策略的探讨

    刘成兵;

    对满6周岁即将升入一年级的儿童进行认知水平评价。评价内容主要为拼音、数数、十以内加减法等。被评价为"优"或"良"的儿童准予进入一年级;被评为"差"的儿童,不准进一年级就读;对满7周岁即便被评价为"差"的儿童也准予进入一年级。这种方法如果在全国各地特别是广大的农村地区推广,将能大大降低小学学困生的比例。

    2015年03期 No.223 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 基于信息技术背景下调动学困生学习积极性之我见

    张鹏;

    在信息技术教学中,总会遇到一些学习上成绩差的学生,教师称之为学习后进的学生,即学困生。在本地,学生学习计算机的热情和家庭的计算机教育都无法满足新时期对学生信息技术的需求,久而久之,学生学习信息技术的积极性就没有了,计算机学习成绩滑坡,产生了许许多多的信息技术学困生。这些学生对学习信息技术没有兴趣,上信息技术课昏昏欲睡,对信息技术老师布置的作业也不按时完成,课后也不及时巩固信息技术知识,这些信息技术学习后进的学生对信息技术自信心不足,也没有学习信息技术的动机。日复一日,随着教学任务的不断加大,教学难度的不断加深,这部分学生就会产生厌学的不良情绪,抵触信息技术学习,最后放弃信息技术学习。教育要面向每一位学生,信息技术教育也要提高学生的综合素质。

    2015年03期 No.223 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 试论幼儿教育小学化倾向的对策

    陈燕华;

    幼儿教育是正规教育的初级阶段,这一时期的有效教学将直接影响孩子一生的发展。随着社会的不断发展,越来越多的家长意识到幼儿教育的重要性。正是由于这个原因,家长和教师过于注重这一时期对幼儿的培养,从而导致了幼儿教育的小学化。针对这个问题,简要谈谈如何应对幼儿教育小学化的倾向。

    2015年03期 No.223 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 减轻学生课业负担 提高课堂教学质量

    梁曦;

    <正>造成学生课业负担过重的原因是多方面的,而教师在教学观念和教学方法上的偏差则是其重要原因。课业负担过重,严重地制约了学生整体素质的全面提高。有效地减轻学生课业负担,全面提高综合素质,是一项复杂而细致的工作。那么,如何做到省时高效,大面积提高课堂教学质量呢?对此,我在多年的语文教学实践中做了一些探索,现在抛砖引玉,求教于同仁。一、培养学习兴趣,培育学习策略学习兴趣是学生学习动机的内在起点,是培养学生探索精神

    2015年03期 No.223 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 语文教学中后进生的转化

    刘彩霞;

    分析了后进生形成的家庭原因、学校原因、个人原因等,并以此为依据提出了几种语文教学中转化后进生的方法。为以后的教学实践活动提供了理论依据。

    2015年03期 No.223 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 走进学生心灵 播撒爱的阳光——小学毕业班学生心理问题分析及对策

    杨光卿;陈艳萍;

    <正>【问题分析】担任小学六年级班主任我体会最多的就是他们调皮捣蛋、无所事事、获取的信息量大、所见所闻无所不有、言行单纯且超前,我深深地感觉到对他们进行心理疏导和正确引导是班主任工作成功与否的关键,也是引领他们迈向青少年的重中之重。静下心来冷静分析,我发现小学毕业班学生往往会有一些这样的心理问题:1.自身的压力担心自己的前途,怕自己成绩不理想,升入初中分不到好班。由于学习生活单调,对某一门成绩不理想的学科失去了兴趣和信心。

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  • 关于小学数学解决问题方法多样化的研究

    濮玉兰;

    新课改对小学数学教育要求改变教学方法,创新学习模式,以解决问题方法的多样化为发展目标,提高学生数学的应用能力。通过对此课题的研究,从实用和创新方面提出见解,找出阻碍学生在解决问题多样化能力提升的问题,研究行之有效的教学方案,改变目前小学数学教学中的不良现状,为小学数学关于解决问题多样化的教学上提供一些帮助。

    2015年03期 No.223 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈留守儿童自信心的培养

    张国强;

    <正>自信是一种动力,能推动孩子在成长的道路上勇往直前;自信是一面风帆,能使人抵达胜利的彼岸。为了培养敢于向未来挑战的人才,作为一名教育工作者,我觉得培养孩子们的自信,是孩子们将来取得成功的关键。留守儿童是一个特殊的弱势群体。在我从教的这几年中,我发现缺乏自信的孩子大多是留守儿童。应如何培养留守儿童的自信心呢?下面是我的浅见。一、给孩子正面的鼓励,是儿童获得自信的基础时代在前进,科学在进步。教育出现了一些新的面貌,它的本

    2015年03期 No.223 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 农村小学语文“学困生”的转化工作

    陈淑梅;

    在平时的语文教育教学工作中,教师要关注每一位学生的健康发展,要为了每一位学生的健康成长,这就要关注班级中每一位学生,不论是优等生,还是中等生,或者是学困生,只有每一位学生在原有的知识起点上得到不同程度进步,才能说语文教育是成功的教育,从而促进素质教育质量不断提高,让语文学困生也能和其他同学齐头并进,真正落实学生的全体、全面发展。语文教育是学校教育的重要内容,也是学生综合素养提升的一个重要方面,因此在平时的工作中教师要重视学生的语文素养的提升,尤其是学困生的教育和转化。这部分学生学习成绩差,对一个班级的影响力也是比较大的,可以说语文学困生的教育和转化是摆在每一个语文教育工作者面前的重大课题。结合多年的对学困生的语文教育经验,从学困生的主要表现、学困生的原因分析和学困生的教育转化策略三个方面抛砖引玉,与大家共勉。

    2015年03期 No.223 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 论合作学习在小学语文教学中的有效性

    刘厚玉;

    随着新课程改革的持续推进,小学语文教学模式做出了诸多探索,近些年来合作学习教学模式在小学语文中逐渐受到重视。主要介绍小学语文合作学习模式的有效构建策略,以期为小学语文教师提供相关教学经验。

    2015年03期 No.223 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈如何让科学课有更多“粉丝”

    魏树松;

    <正>当前,科学课的学科地位虽然还没有受到应有的重视,但学生却非常喜欢我的科学课,反思自己身边的"粉丝"增多的原因,我想主要得益于以下几点:一、工作态度的真正转变"孩子的眼睛非常公正,教师的举手投足会让学生看出教师是个品德高尚的人……"所以,认真工作是一天,不认真工作也是一天,何不认认真真工作去赢得学生的喜欢和爱戴呢?如果我们经常带领学生做实验,身边一定会围着很多学生,他们会给你让座、倒

    2015年03期 No.223 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学有效课堂提问的策略研究

    盖素云;

    教师是课堂的关键人物,在小学数学节堂上通过教师引导才能提高学生的学习兴趣,才能更快地让学生理解数学理论。但不得不指出的是,提问是一门艺术,教师讲究提问策略能够提高课堂教学质量。

    2015年03期 No.223 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 增强小学语文课堂互动交流的策略

    袁敏;

    <正>互动交流教学是素质教育教学的重要形式之一,通过生生间、师生间的交流互动来营造热烈、积极、生动的课堂氛围,培养学生的语文学习兴趣与热情,使学生主动学习、自觉展开交流,不仅能够让学生在快乐中掌握知识,同时也能培养学生的语文学习兴趣,创造出理想的教学效果。一、多媒体辅助、交流探讨小学语文课堂互动交流教学需要一定工具的辅助与气氛的烘托,多媒体工具作为一项非常重要的现

    2015年03期 No.223 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 在小学语文教学中培养学生的问题意识

    刘玉兰;

    培养学生的问题意识,是提高学生思维能力和创新精神的基石。问题意识需要教师在课堂教学中不断地培养和激发。作为小学语文教师,要在语文课堂教学中不断地培养学生的问题意识,让学生敢问、善问、乐问。

    2015年03期 No.223 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学数学解决问题多样化的研究

    姚立永;

    <正>素质教育的目的不仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生了解知识产生的过程,所以在小学数学教学过程中,教师有必要通过基本的方法来引导学生灵活掌握问题的变化。一、培养学生养成解决问题多样化的必要性在小学数学的教学中,解决问题多样化的教学研究是每个教学都需要进行的。教师可以通过解决问题多样化来完善自己的教学思路,并且能够对学生进行合理的指引。学生可以通过教师的教学来增强自己学习数学的能力,并且在数学的课堂上能够积极地与教师研究如何将数学学习效率做到最大化。同时也能够让学生

    2015年03期 No.223 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 关于农村小学英语语音教学的问题及应对方法

    张明珠;

    小学英语教学在学生的整个学习生涯中起着奠基的作用,而英语语音的教学则是英语学习的首要任务之一,这直接影响到小学英语教学目标的实现。相对于农村教学设施相对落后来说,如何应对在英语语音教学过程中遇到的问题并及时找到解决方法便显得尤为重要。

    2015年03期 No.223 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 上下求索,从心出发——浅谈后进生转化的策略

    徐嫣嫣;

    <正>一位老师曾说过,所有的种子都会在枝头开出一朵朵美丽的花儿,只是今天的你暂时还未看见它的蓓蕾罢了。每个后进生就是这样一朵尚未吐芳的蓓蕾,只有沐浴着校园的阳光雨露,再经过班主任悉心的呵护和培养,才能恣意绽放。后进生转化是班主任永恒的话题,为了切实担负起学生健康成长的引领者和人生导师的职责,必须重视后进生转化工作。后进生是大多数班级普遍存在的一个特殊群体,他们大多有着鲜明的个性特征:或者极度内敛,讷口少言;或者桀骜不驯;不能

    2015年03期 No.223 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 学困生“自愈”能力的获得途径

    曹志霞;

    <正>由于学生家庭教育环境不同,受教育程度不同,智力有所差异等多方面因素影响,导致在学习中出现了一些学困生。对于学困生通过哪些途径和方法来提高"自愈"能力,受到了人们密切的关注和重视。一、自我鼓励,提高认识是提高"自愈"能力的有效方法学困生"自愈"能力差,并不是因为自己比别人差多少,而是因为学困生对自己没有信心,对自己认识不足,所以才会导致自愈能力低。因此,教师要培养学困生积极向上的学习精神,提高学困生的自愈能力,经常鼓励自己,在心里时常告诫自己:我能行,我可

    2015年03期 No.223 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何提高农村小学生的口语交际能力

    鲁文素;

    <正>我是一名农村小学教师,已从事十几年的教育工作。在教学中,发现大多数学生胆小怕事,性格较为内向,不愿敞开自己的心扉和别人交流,更不会主动提出自己的见解。《义务教育语文课程标准》明确指出,"要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行社会交往和人际交流,发展合作精神。"因此,加强"口语交际"教学,完善课堂教学方法对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。怎样从农村小学生实际出发有效提高口语交际能

    2015年03期 No.223 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 如何提高小学信息技术课小组学习的有效性

    包艳;

    随着信息技术的不断发展,小学信息技术课的重要性也得到进一步体现。通过对如何提高小学信息技术课小组学习的有效性进行探究,旨在完善小学信息技术课小组学习法,达到提高教学质量的目的。

    2015年03期 No.223 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 对学生的评价要与时俱进

    周建良;

    <正>当前,学校、教师对学生的评价还存在许多不合理之处,主要表现在评价方式过于单一、评价集中于教师一人,评价内容很片面等。在科学教学过程中,这种评价的现象也大量存在,这不利于学生的学习和成长,其弊端不言而喻。况且新编的科学学科在关注学生基本科学知识积累时,更加注重学生的动手实践能力、科技创新能力、合作探究等能力的发展,如果再用这种落后的评价方法去评价学生,那显然是不合时宜的,因此需要转化对学生的评价体系,

    2015年03期 No.223 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 怎样提高语文课堂的教学效率

    李秀梅;

    提高语文课堂的教学效率,教师就应有明确的教学目标,讲究授课艺术,培养学生学习兴趣,增强主体参与积极性,提高其创新能力,教会学生学习方法。

    2015年03期 No.223 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 在小学数学教学中如何体现学生的主体性

    李国权;

    <正>《义务教育数学课程标准》指出数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,给学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会,其基本方式不应该是"授予",而是"引导",给学生的思考和发展留下充分的空间,使学生真正成为学习活动的主人。一、给学生创造动手操作的机会,发挥学生的主体性小学数学课堂教学主要是"教"与"学"两个方面,"学"是主要方面,"教"的目的是帮助学生"学"。所以在教学过程中教师必须调

    2015年03期 No.223 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈小学数学后进生的转化

    朱光冲;殷中木;

    教师要注意对每一个学生的教育,每一个学生都有接受知识的权利,教师要充分尊重学生的权利,促进学生全面发展,只有这样才能提高课堂教学质量。为了提高小学数学教学质量,教师应该注重后进生的转化工作。

    2015年03期 No.223 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文拓展阅读教学的有效开展思路研究

    张筱娟;

    阅读教学是小学语文教学中的重点,是提高学生语文综合能力的有效途径。因此,众多教师开始在小学语文教学中开展拓展阅读,旨在引导学生在语文学习中获得更大的提升。

    2015年03期 No.223 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 游戏教学法在小学英语中的运用研究

    刘俊虹;

    在新的时代背景下,英语的重要性得到进一步体现,促使教师不断提高小学英语教学的质量和效率。通过对游戏教学法在小学英语中的运用进行研究,旨在推动小学英语教学的发展,使学生能够在课堂教学中获得更大提升。

    2015年03期 No.223 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新课改环境下小学数学有效性教学研究

    孙云平;

    小学是智力发展的关键时期,教师要在创新的教育模式下最大限度地促进学生的智力发展,许多专家学者对小学数学教学的有效性研究做出了具体分析,期望小学生在创新的教育背景下逐渐成长为社会需要的人才,提高小学数学的教学质量,广泛地为社会培养有用之才。

    2015年03期 No.223 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何提高小学生的写作水平

    帅义权;

    好的作文评判标准大致包含:写作内容契合题意,语言富有文采,不落俗套等,所以写作水平的提高也要根据这个标准来评判。对于小学六年级学生来说,通过写作的针对性训练,可以使学生在短时间内掌握写作的技巧和适合自己的写作方式。

    2015年03期 No.223 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

    钱鑫侃;

    儿童对于游戏活动模式无法抗拒,若在小学数学教学情境中加入适当的游戏单元,必将令课堂活跃气氛倍增,确保个体长久学习动力的提升,其间对于学生在各类现实问题观察、分析以及团队合作能力稳固上都贡献良多。因此,教师有必要联合学科型教学游戏科学设置途径进行阶段课题深入交流探析,借此为学生知识快速吸纳和应用奠定基础。

    2015年03期 No.223 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 农村学前教育发展问题及其应对策略

    王向丽;

    学前教育是我国教育体系中不可忽视的重要组成部分,对于正式入学前的孩子的成长发展起着举足轻重的作用。但在我国农村,学前教育仍然存在着一些问题,以此提出相应策略。

    2015年03期 No.223 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析农村小学小班化现状及优势

    刘秀芹;

    <正>一、当前农村义务教育学校现状近年来,由于进城务工的农村人口日益增多,使得大部分农村的学生也随父母进城就读;加上国家计划生育政策的落实,绝大多数农民在意识上也理解到了"少生、优生"的重要性。这样就导致农村学校的多数班级不足30人,也就是所谓的小班。另外,就目前农村的整体情况来看,无论是农村学校的设施设备还是资源上都比较适合小班化教学,小班化提高了资源上生均占有率。农村学校充

    2015年03期 No.223 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学课堂教学中如何提高实效性

    孙颖;

    小学数学教学中的主要环节就是课堂教学,学生可以在课堂中获取数学知识。因此,提高课堂教学效率对学生的学习成绩有很重要的影响。就目前小学数学课堂的教学情况,探讨了如何提高小学数学教学的实效性。力求通过努力,找到促进小学数学课堂教学效果不断提升的可靠途径。

    2015年03期 No.223 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 对小学数学课堂教学途径的深度探究

    张彦霞;

    在今天,我国教育对课堂教学越来越重视,为了提高课堂效率,优化教学质量,给小学数学教学制订了一些规划,要以全新的教学模式为标准,为学生提供一个高质量、高标准、适合学生学习的优质课堂。对课堂教学在小学数学教学中的应用进行深度探究,以便研究出一种新的,有利于学生学习小学数学的教学模式,从根本上提高课堂质量。

    2015年03期 No.223 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 幼儿计算机教学的研究

    刘新梅;

    随着信息技术高速发展,社会步入信息化时代,主要标志为计算机迈入寻常百姓的家中,计算机技术也涉及了生活的各个领域。对于幼儿来说,提前接触计算机教育,有利于培养幼儿的动手能力以及思维能力,促进幼儿的智力发展,提高幼儿的学习兴趣以及学习的积极性。

    2015年03期 No.223 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 如何搞好小学六年级数学总复习教学的点滴思考

    刘言林;

    <正>小学数学总复习是对小学六年所学知识的系统整理、巩固强化、拓展提高。一般教师对学生进行总复习的时间都只有30来天。在这短短的一个月时间内,要让学生把小学六年所学的知识进行系统的复习整理、强化提升,对学生、对教师都有比较大的难度。那么,到底怎样才能搞好六年级的总复习教学工作呢?一、系统分析,拟订计划小学数学六年级的总复习是按照数与代数、图形与几何、统计与概率进行编排的。因此,在复习阶段开始前,教师要首先明确各

    2015年03期 No.223 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 浅谈小学英语教学中如何培养学生说的习惯

    屈立华;

    开口说英语对于学生来说非常重要。教师可以采取多种方法鼓励学生大胆开口说英语。首先要做学生的朋友,和学生有着良好的情感沟通。其次,教师要组织一些活动,为学生创造语言实践的机会,让学生在玩中学、学中玩。此外,教师要鼓励学生,培养学生说的信心。还有一点,就是要引导学生从小养成良好的说的习惯。

    2015年03期 No.223 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何提高备课的实效性

    于海英;赵忠彦;

    <正>众所周知,备课是上课的前提,是教学的基础,是提质的保障。然而,诚实点说,几乎所有任课教师在备课上都只有"笔功",因为对大多数人来说,机械的抄写来得更容易些、快捷些。一、原因1.学校工作压力大我们学校,一直以来都是迎检的窗口。但随之而来的,任课教师的工作压力越来越大。经常听到有人抱怨,活动可真多,检查太勤了,想好好备课都不行。2.班级管理任务重作为一名小学班主任,每天从早上7:00上班,到下午4:30下班,诉不尽、做不完的班级工作,占据了班主任

    2015年03期 No.223 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 对实行小学语文教改的若干思考

    刘肖娇;

    随着历史的推移,语文教育改革已经向更深方面开拓了。语文传承着中华民族的优秀文化,把语文学好既丰富了知识,又培养了素质。故而,小学教师应帮助学生奠定语文基础。在小学拥有坚实的语文基础,对于学生未来的教育都是有着巨大作用的。在此,以教改为基础,提出了如何有效实现对小学语文的教改的几点思考。

    2015年03期 No.223 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 探究小学语文教学语言特点

    李书江;

    小学教师的语文特点在很大程度上对小学生的语言发展、语言能力有促进作用。针对仍存在着缺乏语言活力的小学语文课堂教学,以小学语文语言作用为中心探究了小学语言特征。

    2015年03期 No.223 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 深入探索小学语文教改

    赵丽芳;

    目前,小学语文作为学生基础知识的存在,其地位也越发重要。然而,小学语文教学中仍存在着一些问题,需要通过一场教改方可使小学语文更好地为学生服务。在此,围绕小学语文教改展开了一系列的探讨,具有一定的参考意义。

    2015年03期 No.223 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈多媒体在幼儿教学活动中的作用

    彭秀丽;

    <正>利用传媒手段,有利于幼儿语言活动课教学,在幼儿艺术教育领域作用显著,有助于培养幼儿积极向上的情感,实现幼儿教学活动的最优化。一、利用多媒体,有助于语言活动课教学如,看图讲故事,多媒体出示孩子喜闻乐见的动画,孩子兴趣很浓,孩子们在观察图画的同时,就领悟了动画的内容,可以一边看动画内容,一边组织复述故事的语言,在看动画的同时,便学会了讲故事。又如,学习拼音时,出示和读音相似的动画,比如学韵母"u"时,出示乌鸦的动画片,学生便很快能掌握

    2015年03期 No.223 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 班主任对学生行为习惯培养的策略研究

    马桂兰;

    在素质教育背景下,小学班主任要全面提高学生的德、智、体、美等各个方面的综合素质,并引导学生养成良好的行为习惯。通过对培养学生行为习惯的策略进行研究,旨在提高班主任的工作效率,并引导学生更好地发展。

    2015年03期 No.223 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈“班班通”设备在美术课堂中的作用

    王军;刘丽梅;

    <正>时代在改革,教育在发展,我校四处筹集资金为班级安装上了"班班通"教学设备。"班班通"教学设备在美术课堂中的运用,激发了师生的学习热情,优化了教学环节,增加了课堂容量,提高了教学效果,为课堂教学注入了无限的生机与活力,使我们的美术课变得更加精彩!一、"班班通"可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习的动力,是学生力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。激发兴趣能促使学生产生强大的学习动力。在美术教学中,教

    2015年03期 No.223 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教育管理_学校管理

  • 谈农村寄宿制学校的有效管理

    王金龙;

    寄宿制学校管理,安全第一。制订和落实各种安全制度,严防发生安全事故,要建立一支稳定的教师队伍,以柔性管理来调动教师的积极性和主动性。要通过开展形式多样的课外活动吸引学生,稳住学生,丰富学生的寄宿生活。要加强对学生的管理和关怀,为学生解决实际困难,使之安心学习。

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  • 创建书香校园的实践与思考

    孙凤梅;

    每一个热爱教育的人,心中都有一个理想中的校园。心中理想的校园正是朱永新老师提及的"书香校园"。

    2015年03期 No.223 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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教育管理_班级管理

  • 小学班主任管理如何体现人本性原则

    钟秀琴;

    班级管理水平的高低直接影响着学习氛围的浓厚和学生成绩的好坏,作为孩子在教育启蒙阶段接触最多、依赖最深的班主任,在面对一群幼小可爱而又调皮淘气的小学生时,应该如何进行人性化的管理,这对大部分班主任来说,都是一项巨大的挑战。

    2015年03期 No.223 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 班主任如何培养小学生良好的行为习惯

    濮正金;

    良好的行为习惯会陪伴和影响学生整个求学过程。小学生正处于学习社会习惯和行为方式,形成个人性格和品质的关键时期,每一个小学教师都有责任帮助和指导他们培养良好的行为习惯,这对小学班主任来说,更是义不容辞的。

    2015年03期 No.223 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 如何培养学生在班级中自我管理的习惯

    宋瑞娟;

    <正>小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩,而且影响以后乃至将来的生活,因此,培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重。我国伟大的教育家叶圣陶明确指出:"教育就是培养习惯。"如何培养小学生良好的习惯,是每一个教育工作者都应该思考的问题。学生学会了自理,也就为自己的独立生活打下了坚实的基础,随着独生子女的增多,越来越多的孩子失去了自我管理能力,所以在班级中对学生进行管理能力培养是非常重要的,本人自去年开

    2015年03期 No.223 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 组合班教学管理策略初探

    钟雪英;

    <正>什么是组合班呢?顾名思义,就是组合而成的班集体,班上七十一名学生来自不同的地方:有各个乡镇转来的,也有从外地转回的。学生的思想观念、学习态度没有统一的认识和规范,他们的学习能力、知识水平参差不齐,学习习惯和行为习惯五花八门,整个班级是松散的,就像一团乱麻,该怎样去梳理,去调整呢?面对诸多孩子表现出来的不尽如人意,我决定放慢教学进度,调

    2015年03期 No.223 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 浅谈班主任如何做好班级管理

    王汝欣;

    <正>班主任是一个班级的核心,是班集体的组织者、教育者和指导者。他们是学生最信任、最依赖也是最畏惧的人,学生在学习生活中与班主任接触的时间最长,班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的,有的可能会影响到孩子的一生,那么,作为班主任应如何做好班级管理呢?我认为可以从以下几个方面努力:一、帮助学生养成良好的习惯一个人之所以优秀就是因为他的好习惯比别人多,如果我们的学生每个人都有很多好习惯,这将使他们受益终生。而且如果每个学生都养成了很多好习惯,班级管理自然也就轻松了很多。所以

    2015年03期 No.223 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 班级里的“钦差大臣”

    刘正勇;

    <正>麻雀虽小,五脏俱全。一个班就是一个国,什么事班主任都亲自过问,就算有这样的时间和精力,几年下来,学生的成长也肯定会有负面影响。所以选择合适的班级管理人员——"钦差大臣",就显得十分重要。一、班级"钦差大臣"的选择人过上百,形形色色。什么样的学生适合成为这样的"国家"栋梁呢?一个班级不管人多人少,形形色色的学生都有学习成绩优异

    2015年03期 No.223 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 新课改背景下小学班主任角色转换问题及对策研究

    高丽萍;

    目前,深化课程改革、推行素质教育成为目前我国教育改革的主要工作。面对新课程改革,小学教育也面临着新的改革,在这样的背景之下,小学班主任的角色该如何转换呢?着重论述小学班主任的角色转换问题以及对策研究。

    2015年03期 No.223 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈小学班主任工作难点及培训对策

    陈雪;

    班主任是班级建设的直接领导者,对班级的发展以及学生的成长有重要的影响力。通过对小学班主任工作难点及培训对策进行思考,旨在提高小学班主任工作的质量,提高小学教育的质量。

    2015年03期 No.223 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 和谐课堂的不和谐音——谈小学音乐课堂纪律管理

    赵文静;

    小学音乐教学在小学的课堂教学中起着一定的作用,但是当前很多小学的音乐课堂纪律非常的差,使得小学音乐课堂无法正常实施,给小学的音乐教学造成了很大的困难。就小学音乐课堂上的纪律问题作出简要的分析,并提出解决问题的几点措施。

    2015年03期 No.223 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 如何把小学数学课堂的主动权交给学生

    许海燕;

    <正>随着新一轮课改的深入实施,充分发挥学生的课堂主动性,使学生成为数学课堂的主体便成为课改的基本理念之一。本文就从以下几个方面入手如何将课堂主动权进行概述,以期能够构建出以学生的发展为中心的数学课堂。一、转变思想,为学生主动权的发挥做好保障工作思想是行动的先导,也就是说,有什么样的思想就会支配怎样的行动。所以在交还课堂主动权上要转变思想。因为在以往的数学教学过程中,我们的课堂一直都是以教师为主导的,而且,这样的思想不论是教师还是学生都根深蒂固。所以,在素质

    2015年03期 No.223 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 利用多彩班级活动,创建和谐优秀班集体

    李文娟;

    <正>班级是学校教育教学管理的基本组织形式,班集体中蕴含着巨大的教育力量,因此,在班级中开展丰富多样的班级活动来教育学生,对培养学生的集体责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风,逐步培养学生自我教育、自我管理的能力都有着非常重要的作用。正如班华教授所说:班级活动是人素质形成的基础,是主客体交流的中介。在形成优秀班集体的过程中,必须开展丰富多样的教育活动。在活动中,让学生感受创新的过程,获得创新

    2015年03期 No.223 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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教育管理_师资建设

  • 小学语文教学的语言特点

    仝小立;

    教师的教学活动首先是一门科学,其次是一门艺术。语文教学的目标是要增加学生语文知识的储备、丰富学生的人文素养、提高学生传情达意的能力,所以教学语言要具有科学性、规范性、趣味性。

    2015年03期 No.223 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 新时期语文教师应具备哪些素质

    吴多绪;

    <正>语文教师在"教书育人"中担当着极其重要的角色。"教书"固然重要,但更为要紧的是"育人"。我们的教育对象是一群天真活泼的青少年,因此,梁启超先生说"少年智,则国智;少年强,则国强"。改革开放的领路人邓小平先生对人民教师给予很高的评价,将其比喻为"人类灵魂的工程师"。我想,这不仅仅是对教师职业的赞美,还是寄于从事这项职业的教育工作者的一种厚望。"塑造人类灵魂",这是一项多么复杂而又艰巨的工程!无疑对我们所有

    2015年03期 No.223 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 在反思中成就教师的专业化成长

    杨兆玉;

    <正>美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验,只有经过反思,经验方能上升到一定的理论高度,并对后继教学行为产生影响。"而我们强调的教师专业化成长简单地说就是老师的教学能力和研究能力的发展。随着"教师即研究者"观念的确立,以及教师专业化发展的新型模式——反思型教师教育模式的新起,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行归纳、总结和反思,那么他的专业成长将

    2015年03期 No.223 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 立德树人 教之根本

    王开平;

    <正>立德是立人之基,是个人完善的必修课。立德树人是校之重任,也是历史的传承。在践行立德树人这一教育重任中,校长是关键,教师是根本。"人以德立,邦以德兴",教育是"民族振兴和社会进步的基石",因此要坚持教育优先发展,立德树人是教育的根本。坚持立德树人就是全面贯彻党的教育方针,坚持正确的办学方向。作为学校教育,把德育放在何种地位直接关系到是否按照人才培养的客观规律办事,关系到学校的办学方向,关系到教育事业的兴衰

    2015年03期 No.223 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅析农村教师继续教育

    赵娟;

    随着教育改革的不断深入和发展,社会越来越关注农村教育,而农村教育的质量在很大程度上又取决于教师的水平,而农村教师,要适应社会的发展就必须继续接受教育,不断扩充自己的理论和应用知识,建立终身学习的思想来提高农村教育质量。

    2015年03期 No.223 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K]
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  • 用爱去寻找“宝石”

    王芳;

    <正>每个同学身上都有这样或那样的优点,都有属于自己的闪光点。有人说过这样的一句话:"老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。"对于这句话今天我才确切地领悟到其中的真谛,而这一切要从我们这次运动会说起。今天我们学校组织了一场轰轰烈烈的小型运动会,分拔河和接力赛两个项目。拔河全班选拔30人参加,接力赛男生四人,女生四人。通过全班同学的齐心协力,我们取得了第一名的好成绩。

    2015年03期 No.223 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 创新教育与教师队伍建设

    梁艳华;

    <正>21世纪是知识经济时代,知识经济的灵魂与动力是创新。为了适应知识经济的发展,就要培养创新型人才,而创新型人才的培养,关键在教师。我校结合具体实际,摸索中总结出以下做法。一、努力强化教师创新意识,打牢教师队伍的思想基础创新型小学教师在课堂上与学生建立起相互尊重、相互信任相互理解、民主和谐、合作平等的关系,有利于学生主体精神发挥主题人格的完善。这种平等相待、互敬互爱的关系,有利于学生树

    2015年03期 No.223 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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  • 如何解决老教师的心理倦怠问题

    张哲;周淑清;

    <正>当今中国进入了老龄化社会,老年人占社会的比例很大,当然,教师队伍也将趋于老年化,但这个职业需要活力,需要和孩子们一样具有年轻的心理。老龄化的教师队伍怎么能教好新时代的学生——祖国未来的接班人?这就是摆在我们面前的问题,师生之间就好比爷奶教子孙,老教师和学生的年龄差距很大,方方面面都有很大的代沟,还有老教师教学的方法死板、老旧。如果老教师能和年轻教师一样充满

    2015年03期 No.223 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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百家争鸣_教学日志

  • 爱与感恩伴我教学行

    朱虹;

    爱与感恩是天下最高情感,从对祖国的教育事业、所任职学校、所教科目、所在单位同事、所教学生的爱与感恩的阐述,表明了爱与感恩在教学与生活中的重要意义。

    2015年03期 No.223 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让孩子放飞想象

    屈香丽;

    <正>一个孩子从出生到长大,求学之路经过小学、初中、高中直到大学……根据我的感受,孩子的思想越来越禁锢,行为越来越模式化。一个孩子在幼童时期,由于接受的环境还不是那么复杂,所以做起事情来为所欲为,表达起自己的感情来直截了当,想起事情来无所禁忌。这时候的幼童,他们的想象力是不受限制的。看到天上的风筝,他们会大声地向风筝问好;看到路边的小狗,他们会善意地提醒小狗该回去找妈妈了。可是当孩子进入了小学,开始接触

    2015年03期 No.223 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 善心如水

    王英华;

    <正>人常说:"为别人举烛的人也在烛光里,为别人祝福的人总在福荫中。"也就是说:"善待他人福自来。"是的,善良如一盏灯,照亮别人前行的路,也照亮自己不一样的人生。有这么一个真实的故事:印度北部有个叫格依玛的村子,那里土地贫瘠,人们生活穷困,连肚子都填不饱。离村子不远处有一条简易公路,村里人便靠路吃路——专门抢劫来往货车谋生,当地警局出动警力,还现场抓住抢

    2015年03期 No.223 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 让爱陪伴学生成长

    陈忠蓉;

    <正>开学第一天,我走进教室站在讲台上,看着下面一双双灵动的、渴望知识的眼睛,我为自己从事的这份职业感到骄傲。我想给孩子们留下一个好印象,于是用亲切的、温柔的嗓音开始自我介绍。正当我在台上讲得津津有味时,底下突然发出了"嘻嘻嘻"的声音。所有的孩子都转过头去盯着声音的来源者,我也停下了自己的讲话,好奇地看着她。可她并没有因为我们的注视安静下来,仍然"嘻嘻嘻"地傻笑着。这下教室里可热闹了,很多人都忍不住"哈哈

    2015年03期 No.223 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 用心耕耘我的“梦田”——读《给音乐教师的建议》有感

    张慧英;

    <正>我没有看完一本书就写读书笔记的习惯,前几天无意翻了一本《给音乐教师的建议》,再联想到自己的生活实际,不禁让我心有所触。我没有这本《给音乐教师的建议》作者王艳芳老师那么伟大,跟她相比,我是多么的失败。但我一样也在用心耕耘我的"梦田"。我从教四年,第一次感受到了自己的音乐课是多么的失败,总以为我的课深受学生的喜爱。却不曾想到五(4)班的孩子们在我为他们的纪律问题头痛时,他们

    2015年03期 No.223 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 微笑、信任、爱的教育——读书随笔

    李丽;

    <正>生活中,属于我自己的读书时间并不多。回到家,手里拿起的是女儿的绘本。偶尔拿起一本自己想看的书,女儿总是会挨着我说:"妈妈,这本不好,看宝宝的书哦。"哎,那就陪她看绘本吧。好吧,和孩子一起阅读也是一种快乐。《爷爷一定有办法》《逃家小兔》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《母鸡萝丝去散步》等,虽然只是一些儿童绘本,没有深奥、发人深省的大道理,但给我的却是一种心灵的纯净。对待自己的孩子如此,对待学生更应拥有更多的耐心和爱。教书育人。作为教师,我们闲暇时应该多倾听自己心灵的声

    2015年03期 No.223 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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  • 智斗“班级老大覃某某”

    岳小雪;

    <正>2007年7月,怀着对教育的美好憧憬和无限热情,我从师范院校毕业了。走上了小学一线语文教师和班主任的工作岗位,在这8年的漫长时间里,我遇到过各种各样的学生:有不爱学习贪玩的;有调皮捣蛋喜欢恶作剧的;有喜欢拿别人东西揣自己兜里的;还有和家长、老师对着干的,在和这些孩子"斗智斗勇"的过程中,我积累了不少的经验,我也一度相信在以后的教育生涯中,对

    2015年03期 No.223 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 播种美好,收获春光

    李辉;

    古往今来子女的教育和影响都是一个极为重要的课题,泰国前总理母亲川梅以实际行动告诉人们如何教育并影响子女。

    2015年03期 No.223 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • “光环”消失之后

    焦庆军;

    <正>高××一直是班长,这学期仍选她为六年级班长,她也似乎理所应当地走马上任。一天,我在学生的日记里发现了与众不同的看法:"高××总是让我们都服从她,谁要是不听她的话,就让其他学生都不跟那个同学玩……"我知道那是她头上五彩缤纷的"光环"使其陷入自我陶醉的世界里。长时间的受表扬,获荣誉,被羡慕,会让她自满,从而虚荣自私,这些

    2015年03期 No.223 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 农村留守儿童道德问题及情感教育德育实践探索

    邹大勇;陈恒宇;

    由于农村留守儿童长期与父母分离,父母的榜样作用及监控作用弱化。亲子关系失谐,致使孩子的道德观念、道德情感、道德行为产生不同程度的偏差。通过对留守儿童状况的分析,提出解决留守儿童思想道德问题的情感教育对策,以期为其健康成长构筑一张有效的德育防护网。

    2015年03期 No.223 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 0~3岁亲子教育活动中注重家长指导的策略研究

    许丽敏;

    <正>随着现代社会的不断进步,单纯依靠传统的家庭教育对儿童身心健康进行保障,在很多方面已经显示出一定的不足。因此需要借助亲子教育机构的帮助,让家长与幼儿建立起良性的互动关系,并引导家长积极地加入到亲子教育中,为幼儿营造一个友爱、温情的世界,让幼儿可以健康快乐地成长。一、提升家长意识,重视教育宣传随着现代教育教学发展速度的不断加快,"早教"一词在我国社会大众中已经不再陌生。大部分家长在孩子出生后都会对孩子

    2015年03期 No.223 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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百家争鸣_教学争鸣

  • 浅析幼儿语言教育常见问题与解决思路

    王篆宝;

    <正>一、幼儿语言教育存在的问题1.教学观念陈旧如今,仍然有很多幼儿教师采用原有的语言教学方法,幼儿单纯地依靠教师的书本灌输来学习语言知识。幼儿教师没有最佳的语言教育方法,幼儿又过分地依赖教师的知识灌输,在这种被动的教育模式下,导致幼儿对语言知识的学习缺乏积极性,教师对教学也没有高亢的情绪。传统的教学方案已经无法满足日益现代化的需要,它不但不能使幼儿完全掌握运用语言知识,也会渐渐地降低幼师的教学热情。

    2015年03期 No.223 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 关于幼儿园中班区域活动问题的研究

    石新;

    教育要从孩子抓起,当前的幼儿教育结合一定的教育资源和幼儿的天性,让孩子在学习中快乐成长。幼儿园所招收的对象有一定的年龄限制,这是因为学园需要把不同年龄段的学生分成不同的班级,这样有利于教学,也有利于孩子的成长。幼儿园区域活动是幼儿教育中的重要方式,因此,如何在中班中进行区域活动教学是值得探讨的问题。

    2015年03期 No.223 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 游戏在幼儿教育中的重要性

    洪碧宏;

    游戏在幼儿教育中有十分重要的现实意义,不仅能够有效激发幼儿的学习兴趣和求知欲望,更能够激起幼儿想象的浪花,让幼儿的创造性思维和学习潜能得到有效的开发,因此游戏在幼儿教育教学过程中至关重要,应该引起足够重视,根据多年的经验提出了以下意见和建议。

    2015年03期 No.223 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

    李小青;

    语文学科承载着中华古文化的精华,其中的古诗文更是精华中的经典。小学语文教学中对经典古诗文的学习能够奠定小学生的文化基础,能够提高小学生的文学素养。而诵读是引导小学生体会诗文感情的最佳学习方式。从小学语文教学中古诗文诵读实践中存在的问题出发,提出了一系列有效的对策以改善这种现状,以实现小学语文教学的目的。

    2015年03期 No.223 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 中小学信息化管理走入的误区

    严军峰;

    中小学生正处于心理和生理飞速发展的时期,不仅家庭教育对孩子的影响较大,学校对孩子的教育影响也十分深远,所以,作为校方的领导人物,就要肩负起引领孩子走向正确道路的责任,学校的信息化管理运用在各个阶段和各个学校的教育。但由于大多数人的不重视,中小学校的信息化管理存在许多问题,学校大都使用传统的管理模式,现已不适应中小学校的教育教学进度。

    2015年03期 No.223 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学科学教育的教学现状及对策

    郑应新;

    随着科学技术的不断发展和进步,学校对小学科学课程的要求越来越高,注重培养学生良好的科学素养,热爱科学,善用科学,学会用科学的思维方式解决实际学习生活中的问题。但是,小学科学教学中存在不少的问题,要及时解决这些问题并为小学科学教学创造良好的环境,提高教学质量。

    2015年03期 No.223 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 小学语文朗读教学新探

    徐俊林;

    由于我国应试体制的影响,学生、教师对于笔试的过于重视,使得小学语文的教学过于偏重阅读和写作部分,从而忽视了小学语文的朗读训练,对于小学语文的朗读教学,结合经验进行了探讨。

    2015年03期 No.223 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 早教亲子活动中教师的语言误区与对策

    李巧蓉;

    <正>早教亲子活动是一种以亲缘关系为基础,建构良好的亲子互动关系、实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。一般人认为,由幼儿教师组织亲子活动,不仅专业对口,有丰富的教学经验,更能胜任亲子教师之职。一、亲子活动是"教师—婴幼儿—家长"三方互动的教育过程,由于教育对象不同、教师角色定位不同、所需要的专业知识不同,因此,在实践中往往出现以下几方面的语言误区误区一:教师语言过于"娃娃腔"或"成人化"

    2015年03期 No.223 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 让习作范文不再沦为“鸡肋”——论怎样用好苏教版小学语文教材中的习作范文

    仲江云;

    主要分析了小学语文习作范文在教学中的误区,探讨了苏教版小学语文教材中习作范文的具体应用。

    2015年03期 No.223 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 歌诀记忆法在哈萨克族学生学习数学中的运用

    孙豪;

    为了培养哈萨克族学生学习数学的兴趣,使哈萨克族学生在学习数学的过程中能够克服语言障碍,从而提高数学的学习效率。通过教学实践总结出歌诀记忆法在学习数学时是非常好的学习方法,也适合学生的认知水平,使哈萨克族学生易于接受,而且朗朗上口,不易遗忘。

    2015年03期 No.223 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 开发潜能,关注每一名学生

    汪怡霖;

    <正>教育是一门艺术。对于教育而言,作为一名教师,我们要关注每一名学生,让他们在温暖的环境下快乐成长,乐于学习。可是在我们的每一个班级里,都会有潜能生,他们是让学校、老师、家长最苦恼的学生,他们不乐于学习或者学习出现困难,并不快乐。因此,我们就要给予他们更多关注。帮助潜能生,是每一位教师应坚持不懈努力的工作,因为想要让潜能生不断进步,确实不是一件易事。他们会因为学习不尽如人意,有各种心理变化,这就需要我们针

    2015年03期 No.223 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 构建“以学为中心”的聋校数学课堂之我见

    戴秋琳;

    学生是学习的主人,要构建"以学为中心"的聋校数学课堂,让学生在"学"中成长,在"学"中生活。

    2015年03期 No.223 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 不变的选择

    何雯;

    <正>短暂而美妙的一段上课铃声,带给我的并不是喜悦,而是紧张和忐忑。因为伴随这段铃声过后,我走上了人生中的第一个重要讲台——成华区教师公招第二轮"业务考核"选拔。"起立,敬礼!""老师您好!"真是神奇,就是孩子们这看似普通不过的敬礼,顿时让我紧张的情绪烟消云散,脑子里唯一所想的是今天是我第一次也是最后一次见到这些孩子,我一定要让他们在这堂课上感觉到快乐。我没有让孩子动手绘画,而是让他们介绍自己喜欢的功能车,用声音和肢体动作来表演这些"能干"的

    2015年03期 No.223 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 幼儿园课改初期的问题及对策

    陈涛;

    根据《幼儿教育发展纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求以及我园的实际,课改迫在眉睫。要将分科教学改成主题教学,预计会遇到以下困难:教师对自己没信心,怀疑对自身专业能力是否能承受课改之压;班级教师间的配合问题;家长观念的转变问题。针对这些困难,将采取的积极对策是:强化教师专业能力;强化教师间的团结协作;通过多种方式转变家长观念。

    2015年03期 No.223 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 在语文课的学习中体会爱的含义

    贾志伟;

    <正>现在的孩子不缺爱,从出生开始就被各种各样的爱包围着,有爷爷奶奶的溺爱,父母的宠爱,老师的关爱,同学的友爱等。但是大家发现了没有,现在的孩子不会体验爱。那么,怎样让孩子在语文课中体会爱的含义呢?我认为首先要和孩子一起调整心态。一、让孩子学会平和从容让孩子们尽量远离物质的引诱,办法之一就是学会从容。纵观我们的语文课文,每一篇都蕴含着哲理的美文。有的体现父母的关爱,比如《麻雀》,作者通过一只小小的麻雀不顾自己的生命危险扑

    2015年03期 No.223 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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  • 培养良好的师生情感之我见

    徐长友;

    <正>培养良好的教师和学生关系,并将这种关系移植到教学中,定会对我们的教育教学起到事半功倍的效果。那么,我们如何来搞好师生关系,培养良好的师生情感呢?根据长期的教学实践体会谈谈自己的看法。一、想要搞好师生关系,培养良好的师生情感,就要多关注学生我们的国家,我们的人民,我们的教育,我们的家长和教师都崇尚一个口号,那就是"一切为了每一位学生的发展"。尤其是在教育教学中的具体体现就更加突出明显。我想这也是教育工作者所追求的终极目标。具体

    2015年03期 No.223 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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  • 孩子们,我们一起读书吧——引领学生走向阅读

    张秀娟;

    <正>"风月为益友,诗书是良师。"作为一名小学语文教师,我一直希望孩子们能以书为友,成为一个学识渊博、富有书卷气的孩子,所以总是想尽各种办法激励他们读书。我校的大多数孩子都来自农村,因家庭条件限制,家中藏书几乎为零。但学校的图书室和"担当者"图书角里摆满了各类童书,平时我只要有空暇,就会给孩子们大声朗读,让孩子们喜欢阅读。每天课外活动抽出10~15分钟

    2015年03期 No.223 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学语文高效课堂构建略谈

    刘斯琳;

    语文教学中,内容显得很复杂,教学重点很难确定,一堂课要解决的问题也很多。教师对教学要有一个长远的打算,对学生要有一个充分的了解,了解和掌握课程标准对本年段教学的要求,设计教学环节。

    2015年03期 No.223 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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百家争鸣_观察视角

  • 家庭教育在儿童健康成长中的作用

    徐军;

    家庭是儿童生活的主要社会环境,家庭教育方式、思想行为、意识习惯、情感态度等对孩子健康发展具有举足轻重的作用。因此营造良好的家庭氛围,提高家长的心理健康意识,坚持和树立正确的教养态度和教育观念,对儿童心理健康的发展和稳定具有重要的意义。

    2015年03期 No.223 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让本土文化气息轻舞飞扬——利用本土文化资源开展美术活动初探

    张玮;

    <正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育。"我们的家乡地处美丽富饶的长江三角洲,富含着丰富的本土自然资源,如稻草、树枝树叶、石头等易于激发幼儿想象力、创造力的材料随处可见、随手可得;在我们家乡还有着丰富的物产资源、特色产业资源,如洛阳水蜜桃、葡萄、河蚌珍珠、丰富的水产品等。利用农村本地文化资源,培育艺术教育特色,是我园课题研

    2015年03期 No.223 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 关于区角活动的原则再思考

    桂琳琳;

    区角活动作为幼儿园教育活动的重要组成部分之一,对幼儿的身心发展具有重要影响。教师通过自主化、合作化、探究化的三化原则进行教育活动的设计与组织,可以有效地发挥幼儿的主动性和创造性,结合环境布置、主题选取、活动引导等环节秉持三化原则,可以为一线教师提供部分参考和借鉴,推动区角活动的创新与发展。

    2015年03期 No.223 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 陶艺教学中促进幼儿多种潜能发展的研究

    成招娣;

    陶艺艺术是我国古典的艺术,自古以来就深受人们的喜爱,经过多年的发展演变至今,中国当代陶艺艺术已经成功探索出一条包含文化底蕴的艺术形式,当前陶艺艺术在幼儿教学中发挥着重要作用,尤其是在培养幼儿创造力和想象力方面有着突出的作用。阐述了我国陶艺艺术的重要地位,并分析了陶艺教学在幼儿各种潜能发展中的作用,最后提出了如何在教学中激发幼儿潜能。

    2015年03期 No.223 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈教学过程中的人际关系

    吴明莉;

    <正>教学是人类的一种历史悠久,联系复杂,具有普遍性特点的社会实践活动。如同人类其他的实践活动一样,在教学活动中必然发生着一定的人与人的关系,存在着一定的人际交往活动,从教学的本质属性和教学活动的内在机制上看,教学过程中的人际交往关系主要是指老师和学生、学生和学生在教学活动中直接发生的相互联系和相互影响的关系。大量的实践研究表明,在社会主义条件下,建立和强化平等、和谐、健康、关心、真诚、友爱的社会主义民主型教学人际关系,对

    2015年03期 No.223 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 陶艺教育中游戏和教学的有机结合

    安静;

    随着素质教育的不断深入,陶艺教育作为素质教育的重要手段。陶艺教育秉承游戏与教学相互结合的理念。通过寓教于乐与主动探索,以一种轻松而活泼的课堂氛围,逐渐地被应用于教学中。主要通过对陶艺教育的价值进行分析,来研究将陶艺教育中游戏与教学进行有机结合的策略。

    2015年03期 No.223 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 师生互动在小学语文课堂教学中的应用

    王丽雪;

    在小学语文课堂教学中加强师生互动,符合新课程标准的要求,也符合教育发展的要求。师生互动是一种新型的教学模式,它有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,提高小学语文教学质量。小学语文教师要正确认识师生互动的内涵和重要性,结合自身教学经验,积极探索开展师生互动教学模式的有效策略,将师生互动的教学模式应用到小学语文课堂教学中去。

    2015年03期 No.223 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 有效性合作学习之我见

    阮君思;

    <正>合作与竞争是人类社会赖以生存的重要动力,更是现代教育发展的需求和必然。因此,在教育教学中,学生之间的互助合作,能提高学生的自学能力和适应社会能力,有利于引导学生通过自主探索来培养合作精神和创新意识。这样在教育教学中,要求我们不仅要搞好师生之间的紧密合作,还要注重学生之间的合作交流,发展个性,提高教学效率。当然,"课堂讨论"只有在讨论的参与率高,

    2015年03期 No.223 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • “30+”教师,你与教育科研同行了吗——基于对梅林片幼儿教师参与科研现状的调研思考

    周佳蓉;

    <正>一、调查的背景梅林地处宁海城北,经济发展一直处于上升趋势,人口流动比较大,对优质教育的需求量逐年增加,造成学前教育资源的不均衡。一是园际发展不均衡。公办园只有1所,民办园越办越多,迄今为止有18所。在19所幼儿园中,公办园是省示范性幼儿园,民办园中有7所省三级幼儿园,其他11所规模较小。二是师资队伍发展的不均衡。导致园所骨干教师缺失、师资整体素养和教育教学能力参差不齐,制约着幼儿园的内涵发展。为找到优化科研骨干队伍的路径以及运作策略,笔者展开调查。笔者在与梅林片19位幼儿园园长的座

    2015年03期 No.223 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 小学生错别字的成因及其矫正对策

    朱地均;

    错别字现象在小学生群体中较常见,近些年呈现出上升趋势。基于此,主要参考多位学者研讨结果,结合多年工作经验和感悟,对当前小学生错别字成因予以分析,并针对成因提出矫正策略,以供业内人士交流探讨之用。

    2015年03期 No.223 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考

    刘丽梅;

    目前,城乡幼儿教育中存在着很多非均衡发展的问题,相关教育者应当认识到均衡发展对于促进教育公平的重要性,采取措施来缩小城乡幼儿教育差距。主要针对促进城乡幼儿教育均衡发展的问题进行思考。

    2015年03期 No.223 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 绘画在幼儿语言教学中的应用渠道研究

    左光纯;

    优良的语言教育不仅能提升幼儿的语言表达能力,而且对幼儿认知能力的培养也大有裨益。绘画是一种特殊的语言符号,受到广大幼儿的喜爱和追捧,无形中提高了幼儿的语言教学质量。主要研究了绘画在幼儿语言教学中的具体应用,旨在增强幼儿语言学习效果。

    2015年03期 No.223 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 互动促学,和谐课堂

    吴振;

    《义务教育数学课程标准》中指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"这就要求教师在课堂中抓住学生的思维,增强师生互动,以动促学,促进学生全面和谐发展。

    2015年03期 No.223 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 计算教学,路在何方——浅谈计算教学中的即时反馈

    郑小琼;

    结合实践和探索,主要阐述计算教学新授环节中即时反馈要注意的问题。从精心组织反馈材料、慎重选择反馈对象、合理采取反馈方式、灵活处理反馈层次、仔细斟酌正误次序、合理控制反馈节奏这几方面,给教师提供一些可参考的方法,从而使教师在尊重学生和提高课堂教学效率这两者中找到更好的平衡。

    2015年03期 No.223 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 感动

    张国英;

    <正>故事一:刚下过雨,同学们很兴奋,课间都穿着雨衣,打着雨伞在操场上跑,有的甚至站在水坑里使劲踩着水,真是玩"疯了"。我捧着教材,站在教室门口,看着那场景,不禁感叹"如鱼得水"啊!突然我的目光停留在一个人身上,他穿着雨披,还带着帽子,从侧面隐约看出是我们班的杨××,他对面是我们班另一个学生田××,杨××用手指着田××,在说着什么。我第一反应是又闹矛盾了,为了避免审理案件的麻烦,我想偷偷过去看个究竟。便悄悄地

    2015年03期 No.223 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 用心育人,等待花开

    姜士萍;

    作为一名语文老师,同时也是一位班主任,每天精心地培育着几十个祖国的花朵,面对性格不同、脾气各异、天资有别的孩子,只有用心呵护,才可以让每一朵花开得更美、更艳!

    2015年03期 No.223 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

    张佳玉;

    幼儿教育作为儿童的启蒙教育,其目的是让幼儿能够健康、快乐地成长。因此,幼儿教育工作者就应该与时俱进,不断更新教育理念,以幼儿为中心对教学方法进行创新,应用最适合幼儿年龄段的教育策略,使幼儿既获得知识又收获快乐。游戏是幼儿最喜爱的活动,可以很好地释放幼儿的天性。因此,对游戏在幼儿教育中的重要性进行分析,并简单阐述了游戏在幼儿教育中的应用策略。

    2015年03期 No.223 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何进行低段语文跨越式有效教学设计

    张薇;

    20分钟精讲,10分钟拓展阅读,10分钟创新写话。

    2015年03期 No.223 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 用爱倾听花开的声音

    王路燕;

    由游戏引入思考教师要善于倾听。从课堂上善于倾听的意义引发思考,班主任在班级管理中的要善于倾听,首先提出要带上尊重,带上心,带上爱去倾听,然后再分别列举一些事例来突出倾听的作用,最后总结提出用爱去倾听孩子的心声——也就是花开的声音。

    2015年03期 No.223 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何快速提高低年级学生单脚内侧踢毽技术的研究

    张健;

    <正>课题的提出:为了丰富学生的课余文体活动,提高低年级学生身体的协调能力、灵敏性及柔韧性等综合素质。现实生活中学生的身体素质却在不断下降,运动成绩也逐步下滑,身体素质的提高首先从源头上抓起,所以今年在低年级教学中实施踢毽子教学,为了能使广大小学生在短时间内掌握踢毽子技能,初步探讨比较适合低年级学生掌握踢毽子这一技能的学习方法。课题概念界定:毽球是传统的体育项目之一,深受广大学生的喜欢,而且对活动的场地要求不高,充分解决了学生课间活动所需

    2015年03期 No.223 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 从三个改变提高课堂教学效率

    张玉琴;

    改变检查备课重量不重质的做法,以课堂教学检查备课,改变就课论课的评课做法,以平等交流开展课后研讨;改变只听"新人"课的做法,落实"四课"制度,提高课堂教学效率。

    2015年03期 No.223 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 谁来拯救你——小学生的“写字”

    孙景鑫;杨旭;赵忠彦;

    <正>近段时间以来,电视中常常播放艺术签名的广告,强调有个性签名的种种好处,作为自己的名字由别人来设计,从一个侧面反映出当前"民众"的书写现状不容乐观。一、小学生的写字现状1.学生书写质量不高汉字作为一种文字已存在了几千年,它承载着中华民族的精神文明与灿烂文化。虽经历了软笔到硬笔的变革,电脑办公的普及,但仍改变不了笔写的主要方式,学生更是如此。作为学生应该写出工整、正确、规范

    2015年03期 No.223 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学数学解决问题教学的现状及完善对策研究

    姜毅;

    学生的数学应用能力越来越受重视,通过对当前小学数学解决问题教学的现状进行探讨,分析教学存在的问题,提出相应对策,为认清小学数学解决问题教学提供依据。

    2015年03期 No.223 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——课改论文

    李春华;

    <正>新课程改革在我校实施已经有四年了,我作为第一批课改实践者在经历了四年的磨砺后已经由稚嫩渐渐走向成熟。就我校《堂堂棒》实施方案谈谈自己课改四年以来在教学上的一些收获,与同仁们分享。一、课改首先要转变观念,改变自己的备课思路刚实施课改时,我也是觉得多此一举,用以前的教学方法、教学模式照样能出成绩。但是在县级一次抽考中,我才真正感受到这两种教学模式的差距。在这次抽考中我们班的成绩很不理想,在此之前我加班加点、又是题海

    2015年03期 No.223 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • “特殊学生”的管理与转化

    陈香;

    <正>在一个教师的教学生涯中,留给他印象最深的是初为人师的几批学生,优秀和后进的学生。祖国需要优秀人才去建设,这样的人往往被人给予很高的评价,然而在这一大群人中还有落后的群体。《礼记》里说:"知其心,然后能救其失也。"教育学生必先了解学生,走进学生心灵。苏霍姆林斯基说:"真诚的关切,是和谐发展的一般基础,在这个基础上的各个品质都会获得真正意义。"强调的是教育需要真诚,唯有真诚,才能走近学生。案例与分析一:让每一个学生都抬起头来走路初为人师,我怀着满腔热情要使每个学生都得高分。对于学生交上来的作业,我认真批改后还作出详细分析并记录下来,粗心的

    2015年03期 No.223 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 农村幼儿园体育课程游戏化

    钱晓娟;

    农村幼儿园体育课程游戏化,不但需要教师以体育游戏为核心构建幼儿园园本课程建设,还要将体育游戏与一日活动融为一体。而在体育游戏环境设计、体育游戏观察和评价中要符合幼儿的年龄以及生理特征,同时教师在农村幼儿园体育游戏的组织中注意活动区域的布置要适合体育游戏的开展。

    2015年03期 No.223 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 语文教学中多媒体教学的误区

    李堂先;

    <正>现代教育理论认为:利用现代教育技术来优化教学目标,优化教学过程,改善教育环境,提高人的学习智能及资源的利用,可以极大地提高教育教学质量与效率。现代教育技术的应用,主要就是教学多媒体的有效利用。教学多媒体具有能记录、存储、再现事物音像信息,能对记录和存储的教育信息进行编辑、加工,有助于抽象的东西具体化等传播特性。因此,在现代教学中,也可以恰当地使用多媒体。如配乐朗诵散文和诗歌,美妙的音乐能把学生带进诗文创造的美的境界,给

    2015年03期 No.223 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 孩子,上课要学会倾听啊!——记上完一节公开课后的最大收获

    王方坤;

    问题的由来:在新课程理念倡导下,让学生积极主动地参与课堂,并让学生学会运用自主探索、合作交流、动手实践的学习方式解决问题。随之而来,孩子们的胆子越来越大,思维越来越活跃。不管什么样的课堂,不管什么样的老师,他们都能勇于举手,敢于发表想法和意见,这固然是件好事,但也发现:当老师抛出一个问题时,许多学生就迫不及待地举手,有些嘴里还不停地喊:"我!我!……"没叫到他们的时候,总会唉声叹气,抱怨老师偏心;当同学回答问题时,他们根本置之不理,直接说出答案;当老师讲得津津有味时,他们却剥着手指,看着窗外的风景,想着精彩的动画片段……一副若无其事的样子。虽然总体上这样的课堂气氛很活跃,但孩子们各管各的,没有达到共同进步的效果,关键是没有认真倾听。针对这个问题,作为新老师,由于课堂调控能力有限,又跟孩子们走得太近,导致在课堂教学中经常遇到。

    2015年03期 No.223 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 让学生喜欢自己的课堂

    朱颖;

    <正>记得上中学时我们班的那些"混世魔王",会让许多老师高兴而来,火冒三丈而去。只有在语文课和数学课上才能静止,教我们语文的是史老师,教数学的是刘老师,一个是教导主任、一个是市里赫赫有名的优秀老师,只要是她们的课,班里每个学生都会专心致志地听课,该写的写,该读的读,要是上课时不见她们的踪影,这心里还缺点什么似的。现在细细想想原因就在于史老师渊博的知识、幽默的语言,刘老师从不多言多语,只有在关键处的点拨。她们的教学魅力让我至今难忘,听她们讲课是一种享受,既生动又易

    2015年03期 No.223 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何提高小学生数学课堂参与的积极性

    刘静;

    新课程理念下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师必须从学生的角度出发,真正把学生当成学习的主人,要不断鼓励学生参与到教学活动中。目前,学校以及教师最关注的话题就是如何组织学生自觉参与到教学中,要想切实解决这一问题,需要最大限度地激发学生学习的积极性。兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习只能是一种苦役,既影响学生思维的打开,也影响学生的全面发展。为此,教师应善于培养学生的学习兴趣,努力提高学生参与课堂的积极性。

    2015年03期 No.223 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 让创意之花在习作的田野里盛放——例谈高段学生创意习作的教学策略

    李芳;

    <正>【现状】目前,在作文教学实践中,教师在习作指导中煞费苦心,习作的方法、要求一讲再讲,但很多学生的习作水平仍不容乐观。"活动作文""游记作文""实验作文""快乐作文"丰富了习作内容,活跃了习作教学的氛围,写出的作品虽然较好地叙述了事件的过程,可仍出现了千篇一律、千人一面的现象。教师辛苦地指导也无非是在习作的田野上培植了一块草坪,齐刷刷的草掩盖了裸露的地皮,没有了各色的花、各式的草,田野缺少了个性、缺少了生机,也必然失去了美。这样的感叹不绝于耳:孩子的作品怎么还是

    2015年03期 No.223 191-192页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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教材教法_案例分析

  • 走进圆明园,爱恨交织——《圆明园的毁灭》教学设计

    张淑霞;

    <正>教材分析:《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇讲读课文,本单元训练重点是"勿忘国耻"。这篇课文首先描述了圆明园的毁灭是不可估量的损失,接着向读者呈现了圆明园昔日辉煌的景观,最后描述了圆明园惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨。教学目标:1.知识与能力:通过理解重点词语,把握课文主要内容,通过感情朗读,体会文章所蕴含的情感。

    2015年03期 No.223 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学生语文素质提高之我见

    井艳;

    <正>素质教育提倡学生是学习的主体,而教师则处于主导地位。所以,我们教师的任务不再是简单地灌输和说教,而应该把学习知识的规律和方法教给学生,以此来鼓励他们发展自我认识,引导学生由"学会"向"会学"转变。根据自己多年的教学实践,我认为应积极做好以下几点:一、要想提高小学生的语文素质,就要充分利用教材来培养学生自主学习的能力我认为,教学不只是课程的传递和执行,更重要的是课程的创造与开发。为此,我们语文教师要根据教材,来引导学生去搭建自

    2015年03期 No.223 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K]
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  • 《矛盾》教学设计

    田小琴;

    <正>教学目标1.学会本课4个生字。2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文。3.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。5.初步感受古文的特点,激发学习古文的兴趣。教学重难点1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文。2.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。教学准备教师:课件。教学课时:1课时。教学过程

    2015年03期 No.223 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 无限个点(数)的度量方法之疑问

    徐志坚;

    通过对无限个点(数)的度量方法产生疑问,分别对两个问题进行分析讨论,发现度量无限个点(数)的维度有所不同,说明只能得到无限个点(数)的一种对应关系,不能得到相等的结论。

    2015年03期 No.223 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 一张纸的妙用——合理选择教具,实实在在做数学

    王珉琳;

    <正>我们深知,所有教具的使用都是帮助学生学习,做有实效、讲实在、重实际的数学,是我们共同的目标。下面就以"认识分数"为例,阐释自己对"合理选择教具,实实在在做数学"的理解。一、关于引入的思考1.情景再现问:(1)老师为每位同学都准备了一些纸,数一数,有几张纸?用数字几表示?(2)(去掉一张后)现在老师手中有几张?用数字几

    2015年03期 No.223 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 向“语用”出发

    兰何平;

    <正>案例背景:2011版新课标强调:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"围绕核心目标,加强"语用"训练,成为我们共同的追求。怎样把握好"语用"训练时机,引导学生"发现与破解语言形式的秘密,领悟课文语言表达的魅力"是我们一线教师最值得探究的课题。案例描述一:人教版六年级上册《别饿坏了那匹马》教学片断:"别别别……"他急了,"碧云!碧云!"他用双手拼命

    2015年03期 No.223 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈提高初中生阅读能力的途径

    田丽娜;

    <正>一、明确中考要求,有的放矢中考阅读理解五级要求:1.能读懂常见题材的阅读材料2.能理解段落中各句之间的逻辑关系3.能推断、猜测生词的含义4.能找出主题,理解情节,预测结局5.能运用阅读策略获取信息二、基础阶段阅读能力的培养途径1.立足课本,开展整体教学(1)整体教学—立足课本。(2)整体感知文章梗概。(3)让学生进入角色。(4)运用各种方法提高阅读能力。(5)加强基础知识、语法及听、说、读、写的综合运用。

    2015年03期 No.223 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 等待成就精彩——六年级“中位数”教学片段与反思

    张国英;

    <正>这是冀教版六年级小学数学"中位数"教学的一个片段。练习巩固阶段,教师出示了这样一道题:为了维持人体的需要,除了正常的饮食外,一个人每天应饮水1400毫升。下表是丫丫一周的饮水情况:丫丫:我平均每天饮水1450毫升,足够啦!分析上面的数据,你对丫丫饮水这件事有什么看法?这道题目解答完毕,教师又提出了一个问题:"根据我们学过

    2015年03期 No.223 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 《坐井观天》教学设计

    孙玮;

    <正>教学目标:1.知识与技能(1)认识3个生字;(2)理解"井沿""大话""无边无际"等词语的意思,积累运用。2.过程与方法能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;3.情感态度与价值观了解课文内容,知道课文讲了一件什么事。教学重点:1.正确读写"沿、际、信"3个生字,学会积累运用。2.了解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点:1.有表情地朗读课文。2.了解课文内容,积累词语。

    2015年03期 No.223 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 错题专讲专练——提高学困生数学教学效果方法浅析

    周立平;

    <正>近年来,由于农村学校的整合,使得班级中一部分尖子生进城或到中心校就读。这样一来,造成村校班级中学困生人数较多。因此,我在数学教学过程中,通过"错题专讲、专练、专考"的方法进行训练,结果在不增加学生负担的情况下,较快地提高了学困生的数学水平。实践充分证明,这是一种有效的教学方法。这种方法的优点是:教学中有的放矢,抓住了教学的重点、难点;对学生已经掌握的知识和技能不再花费时间讲练,而把时间集中用于帮助学生发

    2015年03期 No.223 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文口语交际教学设计研究

    朱良平;姜清云;

    <正>语文口语交际是教师培养学生采用简单、连贯的口头语言,结合非语言形式与他人进行交流的教学活动,可以培养学生语言学习、认知等方面的综合能力,提高其口语交际能力,使其更好地进行日常交往活动。一、营造良好的学习环境在小学语文口语交际教学中,语文教师要灵活运用课内外可用的资源开展口语交际练习,并加强和学生家长的沟通,充分运用各种学习资源开展口语交际教学活动。比如,家庭聚会、节假日外出等,都是培养学生口语交际能力的机会。此外,教师要结合课程

    2015年03期 No.223 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 对有效活动设计的几点剖析与思考

    王娟娟;

    <正>随着新课程改革的不断推进,小学英语教师越来越注重各种活动的设计,经常可以看到英语课堂热闹非凡、五彩缤纷。是的,英语课堂离不开活动,离不开游戏。游戏可以集中学生的注意力,也可以调动学生的学习积极性,更能活跃课堂氛围。但重新认真地审视一下,不难发现有的活动存在诸多问题,导致英语活动低效或无效现象十分普遍。下面我以听过的两位

    2015年03期 No.223 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 排除农村小学生作文的困惑

    田桂香;

    <正>在多年的教学实践中,总听到学生说最害怕写作文,也体会到学生面对老师所布置的作文总是愁眉苦脸,不知如何下笔,询问此因,学生回答:"不会写,没内容。"简简单单几个字,道出了学生写作的困惑。那么如何解决这个难题?谈谈我的见解。我想,每个同学都有自己的家乡,也一定有许多美丽迷人的风景奇观,或者是一些你印象深刻、很想把它介绍给其他人的地方。那怎样写才能写好家乡的景物,让大家都对它有所了解呢?现在就

    2015年03期 No.223 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 浅谈小学英语教学中常见的问题

    杨俊彦;

    <正>作为一名长期在教学一线工作的教师,在长达几十年的教学生涯中,特别是和其他学校教师的长期交流中,我发现英语教学存在一定的问题,这些问题也制约着学生英语学习能力的提高。英语是从2003年才到我们这个县"安家落户"的,在此之前我们的学生只有到了初中才能接触到英语。也就是说,学生学习英语的年龄提前了不少。但问题是,学生其他的课程负担并没有随着英语的加入而稍作退让。这样一来,等于给学生增加了一门学科

    2015年03期 No.223 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 在阅读中培养儿童的故事素养——《要是你给老鼠吃饼干》教学例谈

    陈冬珍;

    <正>语文教材通过一个又一个故事向孩子们传递着关于语文的各种知识,老师通过一个又一个富有故事感的课堂,把孩子们引入语文的世界。一位智慧型的语文老师,一定非常善于讲故事,能够运用故事的方式解决问题。著名专家李振村认为:对于学生来说,故事无疑是他们童年中最璀璨的星星。故事储备与讲故事的能力,应该成为每个教师、每个学生的必备素养。最适合孩子的故事一定是能够激发孩子的上进心、开发他们

    2015年03期 No.223 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 案例分析:让民族艺术晕染童真

    张玮;

    <正>实录一:开学初,因为布置班级环境,剩下很多彩纸的边角料,五颜六色的,弃之可惜,一时又用不上,于是我把这些边角料都收集到几个小筐子里。自由活动时,我组织孩子们玩"做面条"的游戏,即用剪刀剪纸条。从打开剪刀到关上剪刀,我都细心地教孩子们。我让孩子们打开剪刀,教幼儿拿剪刀的动作:小手变成小手枪,中指食指并并拢,大拇指插在上面的小圆圈里,中指和食指插在下面的小圆圈里,一只手拿着纸条,一只手拿剪刀,咔嚓、咔嚓、咔嚓,纸条就

    2015年03期 No.223 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 小学语文课件中字体颜色对学生阅读效果的影响

    黄馨;

    <正>课堂上,教师常常借助多媒体课件来辅助教学,并且用不同颜色的字体来强调教学内容的重点或难点。有的字体颜色能够轻易集中学生的注意力,有些颜色则容易被学生忽视,这里面除了有不同年龄阶段的学生注意力集中时间不同的因素外,还有可能是字体颜色本身的问题。若教师善于利用字体颜色,可能会延长学生对教学内容的关注时间,在一定程度上提高教学效率。色觉的产生过程基本为:光线通过角膜、瞳孔、水晶体、玻璃体到达视网膜,并在视网膜转换成特殊的信号,经由视神经传入大

    2015年03期 No.223 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 引导学生与文本对话,培养学生的阅读能力

    郑岗;

    "阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话教学中,要让享有"话语权"的学生真正有话可说,关键在于落实"生本对话"(即学生与文本间的对话)。否则,学生缺乏"谈资",又哪会有课堂上师生之间的"真诚沟通"呢?由此,教师必须设法为学生与课文"牵线搭桥",与文本"共度好时光",也为师生对话"蓄势"。怎样做才能取得事半功倍的效果呢?首先,创设情境,引导学生与文本的对话。其次,抓重点词句,引导学生与文本的对话。第三,借助批注,引导学生与文本对话。

    2015年03期 No.223 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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