新课程学习 上旬

卷首心语

  • 赞美是暗室中的一支蜡烛

    <正>据气象台的天气预报,最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来,积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着,旁边站着她的小女儿。"这该死的台风……"母亲一边收拾东西,一边诅咒。"我喜欢台风。"旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异,因为台风破坏力极强,毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通,给人们生活带来巨大的不便并造成损失,可眼前这个"小不点儿"居然说她喜欢

    2015年02期 No.220 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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教育理论_理论研究

  • 新课程改革背景下的美术与语文学科整合探索

    胡琳;

    美术与语文之间具有一定的内在关联性,在分科后,美术被视为"异者",甚至在一些偏远的小学校中被完全抛弃了。对美术与语文学科之间的关系、美术学科对语文教学的促进作用等进行分析,并在此基础上就新课标下的美术与语文学科的整合,谈一些观点和认识,以供参考。

    2015年02期 No.220 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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  • 游戏中角色对幼儿行为习惯培养作用的分析

    马君;

    幼儿在游戏中通过扮演角色,根据个人的兴趣和愿望创造性地表现自己。他们通过想象,模仿现实生活,实行与同伴的交往,达到培养自己行为习惯的目的。

    2015年02期 No.220 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 隔代教养对幼儿的影响刍议

    高博;

    经济发展和社会变迁使隔代教养成为我国社会普遍存在的现象。隔代教养利弊参半,对儿童的全面发展产生深刻的影响,引起了学者的关注。分析隔代教养存在的具体问题,有针对性地提出意见与建议,以期能为幼儿的身心健康发展提供理论指导和实践建议。

    2015年02期 No.220 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 对当前幼儿园体育教育改革的几点探索与尝试

    肖丽花;

    幼儿园体育的教育任务在于促进幼儿的全面发展,尤其是健康教育,是幼儿教育中的重中之重。对当前幼儿园体育教育改革进行了探索,提出几点建议和看法。

    2015年02期 No.220 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 生态教育理念下的小学语文校本课程资源开发要求探析

    陈尧玉;

    校本课程资源开发是21世纪学校课程改革的新趋势,小学语文校本课程资源开发要将教学主体的功能还给教师和学生,充分发挥学生的自主性、教师的主体性和家长的参与性,这是生态教育理念对小学语文校本课程资源开发提出的新要求。

    2015年02期 No.220 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • “先听后教”策略下小学高段乐理教学的实践与思考

    韩宏;

    乐理知识的有效掌握及准确运用是小学高段学生音乐综合素养的体现,是检验学生音乐能力的重要标准,也是学生终身学习的重要支撑,但同时也是一个难点。通过"先听后教"的策略,构建"感知→探索→创造"的学习方式,激发学生对乐理知识的学习兴趣,引导学生参与,让学生体验成功并乐于创造实践,以此提高小学高段学生乐理知识学习的有效性,让学生在拥有良好审美情操的同时具备扎实的基础功底。

    2015年02期 No.220 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 幼儿语言表达能力在园本课题研究中的发展

    陈素碧;

    <正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力,使幼儿能健康快乐地成长。"幼儿时期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,也才能更好地接受成人传授的知识和经验。我园是一所乡镇农村幼儿园,幼儿的语言能力受生活条件的影响,他们不但不可能得到必要的语言能力辅

    2015年02期 No.220 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 在数学教学中培养学生的思维品质

    姜素兰;

    <正>思维能力是智力的核心,培养学生的思维能力是每一门学科教学的重要任务。不同的学科教学对于培养学生的思维能力有着不同的作用。思维品质是思维能力的重要标志,培养良好的思维品质对于提高思维能力有着极其重要的作用。为此,本文试就数学学科教学如何培养学生的思维品质做一些初步探讨。一、通过数学教学培养学生思维的抽象性数学学科具有高度的抽象性。比如,数学中的数字"1",就是高度抽象的结果,它舍弃了一个人、一个杯子和一张桌子等诸多事物

    2015年02期 No.220 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 乡土画语 香校园——浅谈小学美术综合实践活动的开发与利用

    钱琴霞;

    长久以来,小学美术教育很容易步入"技艺教育"和"应赛教育"的误区,很大程度上是因"学科本位"及"课程综合性与多样性不足"的问题造成的。为此,立足乡土美术文化资源,依据综合实践活动相关理念,以"材料创新运用单元""主题活动单元"为内容框架,以主题活动为主要活动方式对小学美术综合实践活动进行了开发,在有效弥补传统美术课程综合性与多样性不足问题的同时,明显提高了学生的美术综合素养,促进了乡土美术文化的传承。

    2015年02期 No.220 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 关于课程建设的思考

    宋兴梅;

    学校的产品是课程,对其认识也是有过程的,从模糊到清晰,从怀疑到认同。作为"产品",需要注意哪些方面呢?

    2015年02期 No.220 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 苗族文化在幼儿园课程中的基本构想及意义构建

    雷吉红;

    幼儿教育怎样才能在基础教育中找到发展的基点,努力寻找苗族文化与幼儿园教学活动的契合点,即把苗族文化资源与幼儿的发展有机结合起来是幼儿园课程探索的新主题,探讨幼儿园地方文化课程对幼儿发展的价值和意义,利用苗族文化资源开发属于自己的课程,对于文化的传承和幼儿精神世界的发展都有着积极的作用,也是实施素质教育的有力之举。

    2015年02期 No.220 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 基于“支架”理论的Phonics教学实践

    黎洁丽;

    <正>英语是一种表音文字,掌握了它的语音,就等于学好了这一门语言。Phonics是针对儿童学习特点,适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。孩子在熟悉这套规则后,可以逐步听音知形、看形知音、听音能写并最后达到独立阅读。支架原本指建筑行业中使用的脚手架,运用到教学中则被形象地描述为一种学习方式。笔者尝试把支架式教学模式引进小学英语Phonics的课堂中,课堂主要由以下几个环节组成(以字母a

    2015年02期 No.220 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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教育理论_课题展示

  • 农村中小学家校联系现状的调查报告

    郭钰;

    学校教育必须寻求社会各方面的支持与配合,农村教育更需要家庭与社会的密切配合,由此进行了关于家庭与学校沟通联系的调查,了解家长的需求,了解家校联系的突出问题:家校联系次数偏少、时间难以协调;家校联系的方式和内容单一;家校双方消极参与、实际效能低;家校联系现状与家长期望值之间的差距较大。这将有利于教学工作的改进与协调,加强家庭教育与学校教育的融合,促进孩子的发展。

    2015年02期 No.220 10+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 小学生体验式学习基本模式研究

    杨希娟;

    通过介绍体验式学习的内涵、特征以及与小学语文教学的结合之处,构建了小学语文教学中进行体验式学习的基本模式,小学语文教师可以通过结合这个模式以及当地规定的教学内容灵活调整,不断改善小学生体验式学习的效果,从而提高课堂教学效益。

    2015年02期 No.220 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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教育理论_德育园地

  • 如何在小学语文教学中进行德育渗透

    杨彦源;

    教学以育人为本,从小学开始对学生进行德育是非常重要的。人之初,性本善,教师应该在学生的幼年时期,向学生灌输好的思想和品德。同时,能够及早发现学生的不良品行,引导学生走向正确的道路,为学生日后的发展做铺垫。可见,在小学时期对学生进行德育是非常必要的。现根据多年的教学经验,对如何在小学语文教学中进行德育提出以下意见和建议。

    2015年02期 No.220 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 论《弟子规》在教学实践中的应用

    杨秀焕;

    <正>我们班级推行《弟子规》已经三个春秋了,我班的纪律和卫生等方面已经大有起色。《弟子规》真是功不可没啊!第一次接触《弟子规》是在2008年,是一个朋友送的。她说教育孩子离不了这个。现在全国各学校都在推行《弟子规》的学习。这个年代孩子难管,老师、家长都束手无策,只能渗透《弟子规》,《弟子规》不仅对孩子有约束力,而且对家长来说也是一本好书。于是我取了一本《弟子规》,回来自己先学。我任教于乡镇小学,2008年我教学前班,每天都会挤出一点时

    2015年02期 No.220 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 感受·体验·表达——小学语文口语交际课中心理健康教育的渗透

    李开明;

    口语交际能力是现代公民的必备能力,是进行交流、沟通、联络情感、处理问题的重要工具,在渗透心理健康教育方法上有着很好的优势,作为小学语文教师,在口语交际教学过程中,教师应积极挖掘其中的心理教育积极因素,敏锐捕捉心理教育契机,把心理健康教育自然地、有机地融入教学中,并在渗透过程中充分发展学生的个性,提高学生的心理健康水平。

    2015年02期 No.220 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何在语文教学中对小学生实施德育

    靳玉霞;

    小学生正处在人之初的年龄,他们的人生观、价值观、道德观、良好行为习惯的养成等,都与语文教学密不可分。在朗读课文中渗透德育,在阅读教学中渗透德育,在作文指导教学中渗透。

    2015年02期 No.220 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 在美术教育中如何培养幼儿的审美情趣

    何静华;

    审美情趣是人类综合能力的一种,对幼儿的成长有重要影响。因此,教师需要在美术教育中培养幼儿的审美情趣,提高幼儿的审美能力,引导幼儿认识美、发现美、感受美,帮助幼儿树立健康积极的人生价值观。通过对美术教育中如何培养幼儿的审美情趣进行研究,旨在推动幼儿美术教育,引导幼儿更健康地成长与发展。

    2015年02期 No.220 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈家庭教育对孩子的影响

    黄亚萍;

    家庭人际关系、家庭教育、家庭情感的缺失对孩子的身心健康、孩子的学习都会带来很大影响。

    2015年02期 No.220 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 如何借助心理学提高小学数学教学质量

    杨永德;

    对于教师来说,学好心理学和教育学是非常重要的,特别是心理学,如果教师的心理学知识比较丰富,而且能将其应用到教学当中,将会大大提高对学生的理解,从而更好地提高教学效率。对如何借助心理学来提高小学数学的教学质量进行了分析。

    2015年02期 No.220 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 以文促情——小学习作教学中心理健康教育的渗透

    徐承忠;

    作文教学是小学语文教学中非常重要的一部分,这个阶段小学生的作文往往以现实生活的描写为主旋律,通过文字表达,学生的内在思想受到潜移默化的培养,这是语文教学人文性的集中体现。因此在小学阶段语文教学的作文教学中,教师应该以提高学生的全面素质为基本出发点,在对学生写作能力进行重点培养的同时,通过这门学科丰富的人文内涵熏陶学生的德育品质,促进学生心理的健康成长。

    2015年02期 No.220 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈小学科学教学中学生安全意识的培养

    胡士超;

    学校应该利用教育优势,开展各种形式的安全教育活动,增强学生的自我保护意识,把对学生的安全教育渗透到日常教育活动中。

    2015年02期 No.220 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文教学中的审美

    李伟新;

    小学语文审美教学,关乎字句、关乎文本、关乎领悟。所以在教学中,教师应该把重点放在朗读上,在朗读中,让学生体会文字背后的情感和美好。在生字教学中体会文字的结构美,在经典美文中感受情感美和语言美,在古诗文教学中感受意境美。

    2015年02期 No.220 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 乐学·体验·领悟——小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透

    张爱年;

    阐述了小学语文教师通过阅读教学渗透心理健康教育,让学生在阅读中体验、领悟,促使学生获得语文学习的乐趣,让学生在阅读中不仅获得知识和能力的发展,而且获得健全人格的塑造,让学生形成良好的心理品质,让小学语文教学更贴近学生心理,让语文学习变得更具魅力。

    2015年02期 No.220 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文素质教育实施经验探微

    王坚毅;

    近年来,随着我国新课程改革标准的大力实施,中小学素质教育得以不断发展。素质教育的开展,不仅能完善语文教育体系,深化语文教学改革,还能有效提高学生的语文素质,提升语文素质课堂教学的教学质量。以小学语文素质教学目标为入手点,针对语文素质教育的教学方法进行分析,以保证小学语文素质教育发挥其真正作用。

    2015年02期 No.220 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学数学落实素质教育新举措

    陈向锋;

    随着教育的改革,新课标理念的贯彻,素质教育也应尽快落实到小学数学教学中,以提高小学生的学习水平以及自主学习能力,为今后的数学学习打下扎实的基础。主要针对小学数学落实素质教育措施提出几点建议。

    2015年02期 No.220 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈幼儿健康教育的发展

    延静;

    对于幼儿园教育来说,幼儿健康教育是十分重要并且必不可少的,必要的健康教育不但可以使人们从小就认识到健康的重要性,还有利于良好行为习惯的形成。幼儿是祖国的未来和希望,所以从小形成正确的健康行为对于民族的兴盛有着重要的促进作用。幼儿的健康教育作为素质教育下幼儿教育的重要组成部分必须得到社会各界的高度重视。

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  • 农村留守学生心理健康现状及学校可采取的几项有效性措施

    冯俊;李书兰;

    小学是儿童发育过程中的关键阶段。当下农村小学生的心理健康发展逐渐被社会广泛关注,特别是一些边远山区的留守儿童,由于与父母长期分离,得不到这个阶段应该得到的呵护与关心。因此在成长阶段,留守儿童的心理健康很容易出现各种各样的状况。

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  • 传统国学教育对幼儿德育教育的作用探析

    阎玉霞;

    我国自古有礼仪之邦的美称,在我国传统国学教育中有很多教育内容针对的是人的道德和礼仪。传统教育中由于其具体的时代特征,在内容上不免存在一些腐朽的内容,但大部分内容都能够对人的道德起到规劝作用。在幼儿时期进行有关传统国学知识的学习,能够促进幼儿德育教学。

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  • 幼儿礼仪教育的培养

    崔智芳;

    <正>礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范,是德育的一个重要组成部分,是道德修养的外在体现,是一个国家文明的标志;自古有"不学礼,无以立"的说法,就是说一个人要有成就,就必须从学礼开始。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分,所以幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。一、何为幼儿礼仪幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大方面。1.生活礼仪生活礼仪又分为用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪三个

    2015年02期 No.220 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 基础教育阶段回归生活的德育及其实施策略

    栗士平;

    <正>随着基础教育改革的不断深化,"回归生活"的德育理念在中小学德育课程中得到了体现和实施。然而德育在向生活回归的过程中,也出现了一些需要我们注意和反思的问题。只有把握"生活之真",全面深刻地界定和理解"回归生活"的德育内涵,并以此为前提,采取行之有效的教学方法,道德教育才有可能为构建和谐社会发挥重要作用。一、回归生活的德育内涵1.回归生活的德育首先是对传统德育的一次重要矫正

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  • 如何培养幼儿良好的行为习惯

    赵凤侠;

    幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。坚持正面引导,在活动中训练,发挥环境的育人作用,通过家园同步教育,能促进幼儿良好习惯的养成。

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  • 论如何在小学有效开展心理健康教育

    张自泰;

    小学是人生成长的重要阶段,养成健康的心理对学生未来的生活有着至关重要的影响,教师要给予足够的重视,关注学生心理健康的培养,为学生今后学习和生活打下坚实的基础。就如何在小学有效开展心理健康教育进行了探讨。

    2015年02期 No.220 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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教材教法_教材研究

  • 谈《麦哨》教学目标的确立及设计意图

    姜楠;

    对于一篇课文,首先要确立的就是教学目标是什么,学生要学什么,然后再考虑用什么方法去教、去学。要根据单元训练重点,结合课文特点,准确地确立学生学习的重点。对于略读课文,要以"自主读书"贯穿全程,勾画、思考、批注、表达、交流、讨论、倾听,用语文的方式解决语文的问题,使学生的语文素养得到提升。

    2015年02期 No.220 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 深入解读教材 感悟数学思想——以一年级数学上册《数一数》教学为例

    袁红;

    <正>作为学生学习的基础课程,数学课有着其独特的魅力和吸引力。它承载着学生在日常生活中的运用,也是科学技术发展的基础。《数一数》是学生小学数学学习的第一课时,第一课时的数学课堂承载着学生很多好奇与期待:数学是什么?数学学什么?怎么学数学?等等。数学学习到底能带给学生什么样的感受?或者简单地说,数学学习是不是快乐的呢?教材提供了一幅充满童趣,看起来很简洁但信息量很丰富的主题图,认真观察这幅主题图,符

    2015年02期 No.220 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教材教法_文本解读

  • 让每一片树叶都绽放光彩——面向全体学生的小学数学教学探究

    徐云;

    《义务教育数学课程标准》中明确指出:"义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现不同的人在数学上得到不同的发展。"结合小学数学教学实际,就面向全体学生的教学策略进行探究,力争让班里"每一片树叶"都绽放光彩。

    2015年02期 No.220 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 《我们的试验田》教学设计

    曹志俭;

    <正>一、课文背景分析1.教材背景分析(1)这篇课文是苏教版小学数学国标本三年级下册内容,是在学习了"认识分数"和"长方形和正方形的面积"两个知识点之后的一堂综合实践课。需要把握的知识点包括两个部分:1面积:能够正确认识面积的内涵,并能熟练掌握计算面积的方法;2分数:通过对分数的学习和掌握,能通过综合实践掌握相关的分数并且能够认识、朗读和写。(2)这堂课有明显的农村风格,城市孩子颇有兴趣。在教学方

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  • 构建读写训练场 培养学生的作文能力

    黄雅红;

    <正>小学语文教学无非包括阅读教学和作文教学两大块,读与写是紧密相连的一对孪生兄弟,读是写的基础,写是读综合训练的最高体现和境界。读是语言及语言表达形式的鉴赏训练和吸收,写是语言及语言表达形式的运用、巩固和发展,构建读写训练场必将促使场内字、词、句、段、篇等基础知识交汇,引发听说读写等基本技能的集成。这就好比地球是个大磁场,在这个大磁场内各种磁体互为作用、互为依存。生活在地球上的人们为了工作、生活、

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  • 数学教学中如何捕捉生成资源促进学生思维发展

    毛兰珠;

    <正>现在的教学充分体现学生的主体性,在现实、有意义、富有挑战性的教学内容中,学生的数学学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在动态的课堂中会不断绽放出学生火热的思考,演绎着学生张扬的个性。现实教学中,由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,那些"精彩"纷呈的生成,往往是无法预设、出人意料的。课堂上学生正确的生成对教学来说无疑是"锦上添花";而错误的生成则流露出尚缺一股"雪中送炭"

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  • 如何在“方向与位置”教学中培养学生的空间观念

    胡宗群;

    小学生对于空间概念的学习属于初步认知阶段,在对小学阶段的"方向与位置"教学中,教师应该注重将抽象的概念变成具体直观的方向与位置。这就要求教师在"方向与位置"的教学中,不断帮助学生建立空间想象思维,积极引导学生用空间想象的思维去认识"方向与位置",培养学生的空间观念。因此,培养学生的空间观念对于培养学生的思维能力和实践能力,使他们更好地了解和认识世界是非常重要的。

    2015年02期 No.220 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学教学中突破难点的几点尝试

    吴新建;

    在小学数学教学中有很多难以突破的教学难点。如何才能有效突破这些教学难点是每位教师必须考虑的问题。以举例的方式简单介绍了采用实验法和多媒体突破难点的操作过程。

    2015年02期 No.220 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 语用教学观指导下的语文教学

    翟杰;

    <正>《义务教育语文课程标准》中指出:"语文教学应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。"从中不难发现,"语用"训练的重要性。一、品味词语特色词语是语言文字的基本单位。一般来说,容易用错的词,表现课文中心的关键词,富于表现力的词都值得关注。教学中,我们得引导学生品味文中的词是否用得好、用得妙,好在哪里,自己也要学着准确地用一用。《触摸春天》一课,文笔细腻,语言丰富、优美,描写了盲童安

    2015年02期 No.220 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学科学中基于关键学习活动的有效教学

    林青松;

    随着科学技术的快速发展,人们逐渐意识到科学技术在生活中的巨大作用,从而更加重视科学学科的学习,因此小学科学教师任重而道远,其肩负着提高小学生科学能力及培养科学人才的重任。以多年教学经验,基于"关键学习活动"谈一谈小学科学的有效教学,并提出几个观点,以供参考。

    2015年02期 No.220 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学语文作文指导教学的反思与实践

    王苏芳;

    在传统小学作文教学中,"范文阅读—课外写作—教师批改"构成小学生作文学习的常规过程。在这样的作文教学思路中,学生的积极性和创造性往往被范文和例句所捆绑,结果往往就是在命题作文中,无论是谋篇布局还是遣词造句,都会出现内容上和形式上的雷同。这样的作文教学过程本身就携带了太多的刻板印象,无论是教师还是学生,都会陷入这样的自我重复境地。提出重新认识"思与写",就是要在目前小学作文教育困境的背景下,回归写作的本来面目,通过颠覆传统写作教学中时间管理的时间和空间序列,培养学生的生活体验能力,提高学生的整体创作水平和教师的引导能力,从而使"写文章"的过程真正成为心灵表达的过程。

    2015年02期 No.220 34-35+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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  • 浅析优化小学低年级音乐教育

    江嘉雯;

    音乐既是美妙音符,也是人类表达情感的重要方式之一。音乐教学很符合小学低年级学生生性活泼好动的性格特征,通过音乐可以让学生更好地表达情绪,开发学生的想象力和创造力,同时也净化了学生纯洁的心灵。因此,如何优化小学低年级的音乐课堂教学显得十分重要,针对这个问题提出相应的策略,从而帮助音乐教师更好地开展教学活动,进而培养学生对音乐学习的兴趣。

    2015年02期 No.220 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 新教材PEP小学英语读写课的方法研究

    叶美娟;

    <正>教材是一种工具,它对小学英语学习起到辅助作用。我国教科书的写作起步较晚,但发展迅速。根据学生的薄弱之处和学习要求,英语教材得以不断的改进。目前,我国普遍使用PEP小学英语教材,而这也对小学英语读写课有了新的要求。如何才能上好一节读写课呢?经过不断实践和理论研究,得出以下几种方法:一、游戏互动法小学生生性活泼好玩,如果将知识融于游戏,利用游戏各个环节自然形成一节读写课,那么教学效果将无可替代。例如,在读写

    2015年02期 No.220 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 阅读教学发挥学生主体作用之我见

    郭晓红;

    <正>《义务教育语文课程标准》中明确要求,学生是课堂学习的主体。在语文课堂教学中,要在教师主导作用充分发挥的前提下,确立学生的主体地位,引导学生自我阅读、自我完善,在阅读实践中掌握知识,练成技能,发展自主、合作、探究的能力,从而全面发展学生的素质。那么,在语文阅读课堂中,如何更好地发挥学生的"主体作用"呢?一、要想在阅读教学中发挥学生的主体作用,就要为学生营造一个乐学氛围,以此引发其学习兴趣兴趣是推动学生主动参与学习的原动力,是影响

    2015年02期 No.220 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 背景资料让古诗词教学更精彩

    李生华;

    <正>古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学生通过学习古诗词,既可受到中国传统文化的熏陶感染,提高文学素养,又可以从情感上、思想意识上得到美的体验,从而全面提高语文素养。因此,古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分。对于古诗词教学,我们不能只停留在读、写的层面上,而要让学生真正体会到古诗的意境,这样才能真正提高学生的古诗文素养。通过了解时代背景资料,理解诗词含义则

    2015年02期 No.220 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 小学英语写作如何实践句型训练和模型改写

    仇伟红;

    小学英语写作能力培养要从基本的句型训练开始,再通过仿写掌握基本的写作技巧。结合教学实际对如何通过句型训练和仿写掌握写作技能进行例析。

    2015年02期 No.220 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 新课程背景下小学数学教学生活化研究

    赵紫清;

    <正>一、将教材内容和生活中的内容结合教师在实施数学教学的过程中,首先要对教材内容有充分的了解,并且要求掌握教材中的所有知识,只有对教材充分了解之后,才能开展教学。其次,教师还要找出教材中存在不足的地方,联系学生的生活实际,把生活中的实际例子加入数学教学,和数学教材进行有机整合,尊重学生在课堂教学中的主体地位,提高学生对

    2015年02期 No.220 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 启发联想在小学语文作文教学中的应用

    郭荣;

    小学作文教学承担着培养学生想象能力的重要责任,教师要根据作文训练计划,结合语文教学内容,创设情境让学生逐步启发联想,激发合情合理、真情实感的想象,不断提高学生的习作水平。

    2015年02期 No.220 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 关注“语用”,让小学语文融入课外阅读

    邓兴华;

    语文不仅是理论性学科,也是实践性学科。语文的学习重在"用"字。"语用"能力是学生必须具备的。李海林老师曾说:语文教学的目的就是培养学生语言文字的运用能力。阐述了如何在培养学生语言文字运用能力的前提下将小学语文融入课外阅读,以提高教学质量,达到培养学生的目的。

    2015年02期 No.220 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅谈小学数学计算教学

    刘新龙;朱东升;

    在小学阶段,计算教学非常重要,在教学中占有相当大的比例,如何进行有效的计算教学呢?从重视学生兴趣的培养,重视算理和方法的掌握,注重学生计算的技巧,培养良好计算习惯等方面总结一些体会。

    2015年02期 No.220 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 人教版小学语文作文教学的心得体会

    雷蕾;

    小学语文写作课程是语文教学中的重要内容,作文不仅可以抒发感情,还可以反映一个人的语言能力。随着新课程改革的深入,依据学生的兴趣爱好、特长,有针对性地培养学生的自主学习能力、表达能力、审美能力、写作能力以及思维能力。小学生作文能力的培养应该引起教育工作者的重视。以人教版小学语文为例,着重分析作文教学的心得体会,希望能够给小学语文教学提供一些方法。

    2015年02期 No.220 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 探源寻根 根深叶茂——小学语文写作背景教学中的传统文化渗透

    吴华秀;

    小学语文阅读教学中的时代背景教学必须要重视多方面背景内容的挖掘,利用拓展阅读、拓展写作将这种背景教学融入学生素质提升体系之中。通过具体的教学经验,提出具体的开展对策。

    2015年02期 No.220 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 活用教材,培养学生的口语交际能力

    李春华;

    <正>新课标明确指出,口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。因此,我认为,口语交际能力的培养要从一年级抓起,这是很重要的。一年级的学生年龄小,他们喜欢色彩鲜明、更直观的图画,在教学拼音ɑ、o、e时,我先让学生听故事,听完故事后,再让学生打开书,观察图画,学生好像发现了什么,都在自言自语地说:"这不

    2015年02期 No.220 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 精彩,从活用教材开始

    戴菊兰;

    <正>《义务教育语文课程标准》中指出"生活处处皆教材。"学生的视角之处皆为语文课程资源的开发之处。因此,语文教材是一种课程资源,是开发和利用其他课程资源的契机和缘由。《义务教育语文课程标准》中还指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。"作为一线教师,我们是课程的具体实施者,所以应珍视自己拥有的课程开发权

    2015年02期 No.220 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 故书不厌百回读,熟读精忠与自知——小学阅读教学谈语感

    霍红娟;

    <正>叶圣陶曾说:"文字语言的训练,我认为最重要的是训练语感。"吕叔湘也说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。"培养语感是语文教学的主要任务,是语文教学的关键所在,实施语感教学,语文教学才能真正走上健康发展的道路。在阅读教学中,语感培养应着重研究语文知识的获取。一、指导多读古往今来,人们对读书都有一条坚信不疑的信条,那就是"书读百遍,其义自见"。学生通过读这种方式可以使文章内容立体化、

    2015年02期 No.220 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析如何提高小学生的朗读水平

    邰亚玲;

    <正>小学语文新课标强调:小学生应该能够正确、流利、有感情地朗读课文。这说明提高小学生的朗读水平已经被提到语文教学的新日程上来了。那么如何提高小学生的朗读水平呢?结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的看法:一、体会思想感情,掌握朗读基调小学生由于理解能力较差,这要求小学语文教师在指导学生朗读之前首先要让孩子把握文章的思想感情,掌握朗读的感情基调,然后才能声情并茂地读出来,准确地表达文章的感情。也就是

    2015年02期 No.220 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 重视“读书”教学之我见

    徐影;

    <正>新的课程标准明确把"能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文""默读有一定的速度、边读边思考""背诵优秀诗文不少于150篇,养成良好的阅读习惯"等,作为小学语文教学第一位的基本要求,确定了读书在语文教学中的重要地位。我觉得很有必要从以下几个方面来探讨这个问题,认清读书在语文教学中的多种功用和真正价值。一、重视"读书"教学,就要让"读书"在传统教学中发

    2015年02期 No.220 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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教材教法_教学创新

  • 小学数学课堂小组合作学习的探索

    张泽东;

    在新课程标准理论下,小学数学课堂小组合作学习逐步引起教师的重视,通过小学数学课堂小组合作学习的形式,能够创设出更为轻松的学习环境,显示出合作学习在数学课程学习过程中的重要作用,促使小学生能够以更加饱满的姿态进入课堂学习环境中。就小学数学课堂小组合作学习的内容进行探索。

    2015年02期 No.220 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 童话元素有效服务计算教学例谈

    张辉明;

    <正>计算教学是小学数学教学中比较重要的一个内容,也是需要学生熟练掌握、灵活运用的一项基本技能。然而长期以来,"计算教学"却处于一种使教师为"教"而苦恼,让学生为"学"而厌烦的困境,那怎样解决呢?经过多年的实践,笔者认为,把童话引到数学课中会为计算教学增色不少。因为孩子们充满幻想,爱在童话的世界里徜徉,他们在精彩纷呈的童话氛围中学习,会学得更有趣、更轻松。一、在童话情境中体验计算的需要单纯的计算学起来比较枯燥,学生很难提起兴趣,没有兴趣,

    2015年02期 No.220 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 让孩子的心灵在阅读中飞扬——小学语文阅读教学策略浅析

    李成贵;

    小学阶段的语文学习是学生整个学习过程中一个最基础,也是最重要的部分,这个阶段的语文学习质量直接影响学生日后各个阶段的学习和生活。而阅读教学作为小学语文教学的基本环节——识字的主要途径,培养学生的良好阅读习惯和能力,对于学生未来的发展也是意义重大的。因此,在小学语文教学中,如何科学有效地进行阅读教学,已然成为当下每一位语文教师努力的方向和目标。

    2015年02期 No.220 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈“先学后教”,提高数学课堂效率

    徐丽君;

    <正>"为了每一个学生的发展"是新课程发展的核心理念。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与和进步、发展的程度。教学有没有效益,并不是指教师课堂上有没有完成任务或教得认真不认真,如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。我校教师把"先学后教、当堂训练"的教学模式应用在课堂上,颇有成效。结合自己的教学实践,浅谈"先学后教"在小学数学教学中创设有效课堂教学的感悟。一、改变教学模式,提高课堂实效

    2015年02期 No.220 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 把快乐带进小学体育教学中

    祁瑞;

    随着全民体育口号的提出,人们也越来越重视体育教学。浅析"快乐体育"对于小学生的身心发展具有正面积极的意义,进一步了解在实际教学中怎样把"快乐"贯穿于体育教学中,以让学生在体育课堂上真正体验到快乐无限。

    2015年02期 No.220 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 谈小学数学课堂中的互动教学

    厚强敏;

    教育的发展,需要提升全民的综合素质,为适应时代的需要,教育进入21世纪之后,进行了彻头彻尾的改革,新的教育理念、教育思想给传统的"填鸭式""注入式"教育带来了革命,现在崇尚引导式、启发式和探究式的新教育,新课程改革以来,这种教育思想,可以说给国家的教育发展带来了春风。现在的数学课堂注重教学活动的双边互动,师生在生生互动,师生互动的过程中,一起合作学习,亲历知识的发展过程,体验获取知识的探究经历。数学教学中的教学双边互动活动,不仅有利于学生自主能力的发展,还有利于培养学生的合作意识和团队精神。

    2015年02期 No.220 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文阅读教学的自主学习能力培养

    赵淑娟;

    小学语文教学中培养学生自主阅读的学习能力能拓展学生的知识面,提高认知力,也是学生成长过程中获得更丰富的成长体验的有效途径。现行的语文教学教育要着重培养学生的自主阅读能力,引导学生进行广泛的阅读,这是新课标的教学要求,是目前小学教学中亟需加强的一个环节。对语文阅读教育的现状进行分析,就培养小学语文阅读教学的自主学习能力进行探析。

    2015年02期 No.220 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 让阅读助力学生的习作能力发展

    杜维奇;

    <正>当下,农村小学生习作能力发展参差不齐,较之城市学生水平相差较大。尤其是小学高年级学生面临学业压力较大,可供自由支配的时间太少,每天基本上都是简单地重复着学校和家庭这条线,很少有与大自然亲近的机会,很少有参与活动的机会,课外阅读量极小,阅读习惯欠缺,阅读能力不强,致使学习的习作能力难以得到较大的提高。《义务教育语文课程标准》指出,要指导学生"丰富语言积累"、学生要"有较丰富的积累"。那么,该如何指导学生"丰富语言

    2015年02期 No.220 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 走互动之路,构有效之课

    刘娟;

    讨论小学数学教学中如何引导学生进行互动学习,旨在为小学数学教师打造高效教学模式提供建议和参考。

    2015年02期 No.220 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 浅谈小学数学自主高效课堂

    刘丽;

    数学是一门重要的基础课程之一,在素质教育的今天,自主高效课堂提高了小学数学的课堂效果,也充分体现了学生是课堂的主人,自主高效课堂不仅培养了学生的创新意识。还注重数学学习与现实生活的联系,正确把握数学课程教学目标;注重自主探究方式学习;注重知识的应用和能力的培养;把思想品德和行为习惯方面的教育融入学习活动中。师生关系融洽,使数学课堂充满生机与活力,注重评价,从而发挥出自身的价值。

    2015年02期 No.220 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 实现英语教学“增值”的途径——打造英语高效“课堂”

    刘建红;

    打造高效的小学英语课堂是实现英语教学"增值"的宏观途径。下面从微观角度具体地展开,论述小学英语高效课堂建设的途径:走出课堂、贴近生活;游戏教学、快乐成长;寻找方法、小组建设;情感教育、创设氛围;体验成功、巩固兴趣。内容和观点仅供广大同仁参考。

    2015年02期 No.220 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 小学语文教学中互动教学的有效运用

    刘夏芳;

    <正>小学语文教育是其他学科的基础,在整个小学教育体系中占有重要的位置。新课改后如何发挥小学语文课堂的作用,进行互动式教学成为语文教师的首要教学任务,也成为教育界的重要研究课题。新兴的互动式教学打破了传统的灌输式教学模式,为学生营造了轻松的学习氛围,拉近了师生的距离,提高了学生的积极性,提升了语文课堂质量和水平,让学生有更多的机会发挥主观能动性,挖掘自身的价值和潜能,更好地推动语文课堂走得更

    2015年02期 No.220 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 让数学课堂走进生活

    韩晶;

    <正>《义务教育数学课程标准》中提出:"人人学有价值的数学。"是指人人能获得必需的数学,数学应满足学生未来社会生活的需要,能适应学生个性发展的要求。"有价值"的数学应该与学生的现实生活密切联系。学习数学是重要的,将数学融于生活更是必要的。生活中用到数学知识的地方有很多,要实现生活数学,把所学的数学知识更好地运用到日常生活中,就要求我们数学教师根据已有的经验和知识有目的地创设出一些贴近学生生活实际的

    2015年02期 No.220 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 创造力从何处来——浅谈剪纸教学对农村小学生创造力的培养

    孙岩;

    剪纸是我国传统民间艺术的一种,因其直观、形象、多变的图案,方便、简单的工具材料,独特、趣味的技法深受学生喜欢。通过学生的动手动脑,促进学生的智力发展,激发学生的创造性思维,让学生在剪纸活动中逐渐培养创造力。农村小学生虽然生活水平和自身的知识水平与城里孩子存在差距,但对于剪纸学习的兴趣和热情绝不低于城里孩子。考虑到剪纸工具简单、材料省、投入少,每个家庭都能承受,方便实施操作,因此在农村学校开展剪纸教学是十分必要的。

    2015年02期 No.220 51+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]
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  • 初探语文的个性化阅读

    范正道;

    阅读教学是语文教学的重要组成部分,在新的课程改革中,要求培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,张扬学生的个性化阅读,把握个性化阅读特征,处理好阅读中的问题。

    2015年02期 No.220 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 377K]
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  • 在“学本课堂”中摸索前行

    祝伟霞;

    <正>2014年11月中旬,杭州"千课万人语文学本课堂"会场,精彩纷呈的课堂,富含教学哲理的专题讲座,高水准的互动点评,令与会者大饱眼福,不仅领略了大师们的睿智、幽默、从容,还真真切切感受到"学本课堂"的生机,教育本质的回归。"学本课堂"是指以学生本体、学习本位、学科本色、促进师生共同成长为核心的课堂,其本质是教学生学,让学生学会学习,最终促进学生有效学习。创建"学本课堂",首先要转变传统的、落后

    2015年02期 No.220 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 如何进行小学美术的课堂导入

    赵明娟;

    小学美术是小学中比较重要的艺术学科,许多学生对于美术的兴趣都是从小开始的,因此,小学美术老师要做好对学生的美术教学,提高学生学习美术的兴趣。探究小学美术的课堂导入教学方法,从而更好地吸引学生的注意力,提高学生学习美术的热情。

    2015年02期 No.220 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈如何增强课堂教学的实效性

    毛兰珠;

    <正>在"全面走进新课程,深化小学数学教学改革"的大趋势下,怎样进一步"扎实、有效"地增强教学实效性,这是广大数学教师关注的首要问题和追求的主要教育目标。所谓教学实效性,就是在课堂规定时间内,使学生在教养、教育和发展诸方面都取得最好效果。为了提高课堂教学效果,切实做到"轻负担、高质量、优素质",我认为应做到以下几点:一、拟定最优的教学目标,创造性地编排教学内容教学目标是教学过程的出发点和归宿,是整个教学过程的导

    2015年02期 No.220 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 耳目一新,乐从心出——浅谈如何在音乐课堂中创设宽松和谐的情境教学

    梁淑芝;

    创设宽松和谐的音乐教学情境,目的是培养学生良好的审美心境,唤起学生的音乐审美注意,丰富情感体验、树立积极乐观的生活态度。阐述运用多种教学方法,创设良好舒适、宽松和谐、符合学生心理需求的音乐学习环境,激发学生学习音乐的浓厚兴趣和音乐创造潜能。让学生觉得音乐学习不是一种负担,而是一种乐趣。

    2015年02期 No.220 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 素质教育下如何让小学生“说”英语

    关斐;

    <正>"说"是英语教学中的重要组成部分,也是激发学生学习英语兴趣的重要因素。对于小学阶段的学生来说,他们的抽象意识较差,学习能力也相对较差,所以,在英语教学中培养学生"说"的能力不仅能够保持学生说的兴趣,而且对学生终身学习英语意识的培养也起着不可替代的作用。因此,本文就从以下几个方面对如何培养学生应用英语的能力进行概述:一、借助图片激发学生"说"的兴趣对于小学生来说,将相关的知识用图片直观地展现给学生不

    2015年02期 No.220 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 小学数学教学中创新能力的培养

    郑常翎;

    创新是事业发展的动力,教学中培养学生的创新思维可以让学生体会更多的学习乐趣。因此,小学教师针对数学教学进行深入研究,发掘新奇的教学模式,培养学生的创新能力,对于小学生的数学学习有着深远的影响。

    2015年02期 No.220 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 加强“说”的训练 提高学生的数学能力

    张蕾;

    新课改十几年,教师"一言堂"现象已经有了很大改观,但学生在数学课堂上"说"的习惯和能力还有待提高。教师应该积极创设"说"的情境、营造"说"的氛围、引导"说"的方法,让孩子想说、敢说、会说,通过有针对性和坚持不懈的训练,真正提高学生数学学习的能力。

    2015年02期 No.220 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 民间玩具中的科技智慧——浅淡幼儿科技教育在民间玩具中的渗透

    钱婧;

    科学技术是整个知识经济时代的灵魂,科学技术发展程度将直接决定一个国家国力的强盛。时代迫切需要培养出具有一定操作实践能力以及独特科学想象力的新一代科技人才。新纲要强调"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象",即提出幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。

    2015年02期 No.220 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 唤醒心灵,走向生活——浅谈作文教学必须返璞归真

    沈耀平;

    <正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"要引导学生在作文中说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。"那么如何克服学生在习作中说假话、套话的弊端,努力让学生去说实话,诉真情呢?立足于学生的生活根本,把握学生的生活乐趣,让学生敢于动笔,还原生活的真实,还原童心的真实。习作中的素材来源于生活,因此,引导学生学会观察生活是开启习作天地的金钥匙,在生活中,学生的一举一动都是他们笔下精彩的展现,让他们动起来,

    2015年02期 No.220 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 善用导学案,构建小学数学高效课堂

    张文刚;

    新课程标准强调以人为本的教学发展观、强调使学生的思维和个性得以充分发展。导学案就是教师在课前为了引导学生有针对性地自主学习而设计的方案。以导学案为抓手,发挥导学案的导学、导教功能,是提高教学效率、活跃课堂氛围的一剂良药。

    2015年02期 No.220 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 操作中探索 探索中创新

    宋贤;姜亚杰;

    <正>俗话说:"眼过百遍,不如手过一遍。"心理学告诉我们,操作是手与眼协同活动对客观规律的感知过程,又是脑与手密切沟通把外部动作系列转化为内部语言形态的智力内化方式。因此,数学离不开动手操作,教师应让学生在操作中探索,探索中创新。下面就"体积和体积单位"这节课的教学谈一谈我的几点做法:一、在导入新课时激发学生的创新欲望导入新课尽管方法各异,但都应为激发学生的创新欲望服务。上课时我设疑激趣说:"同学们,这节课我们用实验的方法来

    2015年02期 No.220 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 作文教学中学生创新精神的培养

    刘艳会;

    <正>作文教学在培养学生的创新精神、创新能力、创新品质方面具有丰富的内涵和独特的优势。从某种程度上讲,学生运用语言文字独立地表达自己的所见、所闻、所想、所感的过程,就是学生创新能力的体现。因此,我提倡将学生带出课堂,走向生活,让孩子们大量地积累自己捕捉到的生活素材。而在日常教学中该怎样做,下面总结如下:一、创设环境,激发情感参与实践是学生的心理需要,是认知发展的需要。活

    2015年02期 No.220 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • Flash动画在小学语文传统文化教学中的应用

    张晓丹;

    Flash动画在小学语文传统文化教学中的应用就是要充分强调其形象化的作用,将文化时代背景、人物形象精神、故事内容等都形象化,解决教学难点,提升传统文化的渗透效果。Flash动画将文化思想形象化的重要作用在此时发挥了重要作用,因此积极探索了Flash动画在小学语文传统文化教学中的应用策略。

    2015年02期 No.220 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 创新——幼儿艺术教育的对策

    高莉;

    新时代下的幼儿教育注重全面发展,这是素质教育的根本任务,同时这对于社会的长久发展也有着十分重要的作用,而艺术教育则是实现幼儿全面发展的重要教育之一。因此,为幼儿艺术教育教学提出四点建议,希望未来的幼儿艺术可以得到更好发展。

    2015年02期 No.220 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 简论幼儿创新意识的培养

    史玉清;

    <正>幼儿是国家的未来和希望,从小就应着重对他们进行"创新"意识的培养和教育。幼儿的创新素质包括创新意识、创新能力和创新人格。那么怎样培养幼儿的创新素质呢?一、创设宽松的环境,培养幼儿创新众所周知,在创新教育的过程中是需要"发现"和"想象"的,而"发现"和"想象"的这种探索行为必须在一个宽松、自由、安全的精神环境中才能实现。所以,在培养幼儿创新意识时,教师应设法创设宽松的环境。幼儿好奇心强,极具想象力。在他们那充满童真与稚

    2015年02期 No.220 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 浅谈小学语文课堂有效教学

    王英;

    在新课程改革背景下,教师更加注重小学语文课堂教学的有效性。这就促使教师对传统的教学方法、教学模式和教学理念进行改革与创新,推动教学的发展与建设。通过对小学语文课堂有效教学进行探究,旨在提高小学语文课堂教学的质量和效率。

    2015年02期 No.220 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 浅谈“五元”教学模式

    岳铁军;车金平;

    <正>"五元"教学模式即疑、探、展、评、用五个教学环节。疑即设疑。是引导学生对本节课的内容进行设疑,把学生的设疑以问题的形式展示出来,形成自探提纲。探即探究。包括自探和合探。在形成自探提纲的基础上,组织学生结合自探提纲对课文进行圈、点、勾、画等,找到相关问题的答案,然后小组内交流自探成果。展即展示。就是使学生深入理解所学内容并实现成果共享、智慧融合。评即评价。一名学生回答问题时,其余学生对于他的回答发表

    2015年02期 No.220 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学美术小班化教学作业评价的新探索

    魏昱天;

    美术这门课程是小学不可缺少的内容之一,这门课程可以提高学生的审美观,作业可以体现学生对美术知识的掌握程度,作业评价是教学中重要的环节之一。新课程改革提倡开展小班化教学,根据小学的教学现状,要求美术教师接受新的教学理念,不断地探索与研究,美术教师对学生作业要进行合情合理的评价,从而有效提高学生的学习兴趣,激励学生更有效地掌握美术基础知识,促进学生在美术方面长足的进步,使学生都能够获得理想的学习效果,树立正确的审美观及价值观。

    2015年02期 No.220 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 谈小学低段语文启蒙教学

    田和龙;

    从幼儿园进入小学,小学生们接触的将是全新的世界,语文作为文字与语言结合的学科,是引导小学生开启启蒙教育的第一步,语文老师应该致力于小学生的启蒙教育,耐心教导他们,就如何进行小学启蒙教育展开讨论。

    2015年02期 No.220 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅析先学后教教学模式在小学数学中的应用

    首春香;

    先学后教的教学模式被广泛应用于教学过程中。基于先学后教模式在小学数学中运用的现状,比如,学生自主探究能力有待提高,课堂学教时间分配不够完善,教育理念亟待更新等,提出了完善先学后教模式的方案。

    2015年02期 No.220 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 探究式教学模式在小学语文教学中的应用分析

    王妍;

    在小学语文教学活动中,探究式教学模式是一种切实可行的、新型教学模式,这种教学模式在新课程理念的倡导下正在发展完善。主要研究探究性教学模式在小学语文教学中的应用并提供建议。

    2015年02期 No.220 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 小学英语有效课堂活动的设计与组织

    冉冯艳;

    在小学英语教学中,教师应该结合学生的思维方式和认知过程组织教学活动,并且将提高教学效率作为一切工作的重心,课堂活动作为英语学习的重要方式,它对激发学习兴趣,提高学习积极性与主动性具有很大作用。在小学英语教学中,提倡猜猜、比比、演演等活动方式,让学生在快乐中学习。

    2015年02期 No.220 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 探究翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动

    刘洁琼;

    翻转课堂教学颠覆了传统的教学模式,但是它作为信息时代全新的教学模式在我国仍然处于摸索阶段,这就导致一些教师无法清楚地把握翻转课堂教学的内涵与本质,因此需要更多理论和实践作为指导,不断改革,不断创新,将翻转课堂教学模式更好地用于小学信息技术课程中。

    2015年02期 No.220 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 数学教学中培养学生创新意识之我见

    宇文洪江;

    <正>发展和训练学生的创新意识和创新思维,是新课程标准的基本要求,当然也是我们教育教学的根本目标。那么,我们就应该在自己的教育教学过程中,把发展和训练学生的创新意识和创新思维贯穿教学的始终,根据自己多年的教学实践,谈谈如何在教学中培养学生的创新意识和创新思维这个问题。一、通过对问题的开放,培养学生善问的意识传统的教学,学生对知识的学习大多拘泥于被动,少有主动

    2015年02期 No.220 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学语文阅读教学的适应性研究

    信小杰;

    随着人类文明的不断进步和发展,当前的教材更加注重学生的综合性、时代性、适应性等。尤其是小学语文阅读教学中的课文内容是非常丰富的,而且语言浅显、生动活泼,非常适合小学生的学习,同时也为教师和学生提供了更为广阔的思考空间,提高了教学效率。

    2015年02期 No.220 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学创新教学之我见

    周洁;

    创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺的不竭动力,而少年儿童是祖国的花朵,是一个国家的未来和希望。因此,新课改要求小学数学教育要在创新上下足工夫,以创新教学打造有效的课堂教学。主要针对几种小学数学课堂创新教学模式进行介绍,为教育事业贡献微薄之力。

    2015年02期 No.220 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学前置性作业的“前置”

    包学广;

    <正>"前置性作业"是开展生本课堂教学的前提条件,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。我们的任务就是发展学生,让学生走到愿意自学、会自学,愿意展示、会展示,愿意交流、会交流,愿意置疑、会质疑的道路上来。我们通过尝试研究,一致认为前置性作业的使用更重要。一、学生前置学习的方法通过实践,我们认为,前置性作业的完成要经过以下几个环节。1.仔细、认真地阅读一至两遍教材

    2015年02期 No.220 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 在教学中提高学生自主阅读能力

    吉莉;

    通过发挥学生的学习主体性,充分利用小组合作学习模式,引导学生进行合理的课外阅读。从这三个方面阐述了在课堂教学中如何使学生的自主阅读能力得到真正提升。

    2015年02期 No.220 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 小组合作学习模式在小学数学课堂教学中的应用

    杨为民;

    小组合作学习模式是新课程理念下倡导的新颖的课堂教学方式,不仅让学生在合作中获得必备知识,同时对提升学生合作交流的能力、培养学生的团队精神也有重要作用。

    2015年02期 No.220 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学英语趣味教学初探

    刘娟;

    随着我国综合实力的不断增强,经济的飞速发展,对外开放程度的不断加深。英语在21世纪所起的作用也不断加大,21世纪的学生学习英语已经成为他们更好融入这个社会不可或缺的途径,所以学生应该在学习生涯中更加深入、更加投入地学习英语。

    2015年02期 No.220 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 素质教育背景下的小学语文教学

    孔维静;

    <正>小学语文作为九年义务教育阶段的必修课,不仅是学生进一步学习的重要阶段,也是学生语文素养全面提高的重要方面。因此,本文就从以下几个方面的转变为例进行概述,以期能够确保学生获得良好的发展。一、导入方式的转变导入是一节课的开端,也是影响课堂成败的关键。因此,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,充分发挥学生的主动性,使学生在多样化的导入中找到主动参与语文活动的欲望,进而也为高质量课堂的顺利实现奠定坚实的基础。

    2015年02期 No.220 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 培养小学生创新意识之我见

    吴琼;

    <正>培养学生探究问题、探求新知识和适应现代生活的能力是新课程改革中对学生的教育目标。小学生的课程,它包括数学、语文、自然、社会等多门学科,各学科的内容既有区别,又有联系。这其中设计了大量观察、实验等活动,都是为培养学生的创新素质和实践能力提供了十分有利的条件。我们要站在新课改的高度来看问题,有创新,才有发展,素质教育要以培养学生的创新精神为重点,使学生的主动性得到发展。现在就我参与新课改的实践活动来谈谈课程改革中我对培养学生

    2015年02期 No.220 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅探小学英语阅读的教学模式

    励芳;

    <正>好英语是读出来的。阅读可以锻炼学生的听、说、读、写综合语言的运用能力。因此上好小学英语阅读教学课是培养学生阅读习惯的良好途径之一。它能提高学生的阅读技能和阅读技巧,同时帮助学生养成用英语思考、用英语说、用英语学的习惯。一、有益于阅读教学的方法1.小学生好表演在学生阅读完后,为检查学生的理解能力,教师可以让学生演一演,使学生有学习英语的成就感。(适合于对话、故事阅读教材)2.小学生好动有些阅读材料描述性特强,可以让学生画一画,做

    2015年02期 No.220 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • “问题导学”教学模式下的有效提问

    曹永娣;

    <正>精彩的提问应该是有效提问,那什么样的问题才算精彩,才算有效?学生到底爱答怎样的问题呢?我认为,教师必须精当地设置问题,巧妙地利用问题,发挥问题的导向、引领、激励的作用,使问题产生效益、发挥效能。一、着眼课题,提出富有吸引力的问题题是文之眼,是文章内容的凝聚,也是课堂教学中理解全文的突破口。在教学中,如果能紧扣这一课题进行提问,不仅能激发学

    2015年02期 No.220 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 数学教学中创新能力培养之我见

    范丽春;

    当今社会,需要的是具有创新能力的人,这也是现代社会人才规格的特点。因此,培养具有创新能力的人,就成为时代赋予的职责,那么,如何培养学生的创新能力呢?这就成为摆在每个教育工作者面前的一个重要的课题,根据多年的教学实践来谈一谈在中学数学教育中如何培养学生的创新能力。

    2015年02期 No.220 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 论小学数学中学生计算能力的培养

    李跃进;

    计算,在生活中很是常见。从小学起就开始了学习计算的旅程,它一直形影不离、无处不在。因此,计算的基础一定要打好,这就要求小学生应该有很熟练的计算能力。小学生的计算准确率,由很多因素决定,智力、心理、态度等,有些学生因繁杂的计算而对计算产生厌倦甚至厌烦情绪,有的则直接依靠计算器而放弃用脑计算,导致计算能力下降,数学基础不牢固。将通过几种方法着重介绍如何提高小学生的计算能力。

    2015年02期 No.220 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 应用探究创新的理念培养小学生思维的探索

    郭水英;

    在小学数学的初步逻辑思维中,倡导以教材内容为载体,运用情景创设和探究创新的教学理念,对小学生进行大胆的鼓励和启迪,教师通过数学知识的整合与分化过程,培养学生的创新意识和发散性思维,通过培养学生的数学学习能力,使学生在宽松的数学学习氛围中得到创造性的发挥,从而提高学生的数学学习积极性和创造性,实现创新性教学评价。

    2015年02期 No.220 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学数学高效率教学行为特点分析

    赵玉华;

    教师自身素养与学生的特点在一定程度上影响着教学行为。通过分析小学数学高效率教学行为的特点,对于如何提高教学效率提出了一些建议。

    2015年02期 No.220 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 培养创新能力的实践与思考

    韩波;

    创新思维主要是指学生积极主动地发现新事物、提出新观点,以新异、独创的方法来解决问题的思维方式。小学生精力旺盛,具有强烈的好奇心,富于想象和质疑,处在培养创新思维能力的最佳时期。

    2015年02期 No.220 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 新课标下化学教学模式与学习方式的创新转变

    邵康;

    <正>教学模式创新的转变是一种在观念上开放、平等,在过程中合作、体验,在形式上多样、有趣的教学模式,它既是一种教学方法的转变,也是一种学习方法的转变,强调学生的亲身经历,它既重过程,又重体验,也重全员参与。在从事初中化学教学的这几年里,经历了三次教材的改革,从人教版到鲁教版再到科教版。从单纯的重视教材的理论和概念,到改革师生的主体和方式;以往教学中,教师的教和学生的学都是"以课堂为阵地,以教师和教材为中心"把

    2015年02期 No.220 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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教材教法_教法探索

  • 体验教学法,让空间学习更有效

    李隆;

    让学生在观察中、操作中、解惑中、思维实践中、比较中、纠错中和角色扮演中经历、感受、体验数学知识的形成过程,展现数学的思维过程。逐步获得有关几何形体的表象,树立正确的几何观念,从而形成良好的空间观念。

    2015年02期 No.220 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 探析小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

    徐海林;

    人类获得知识最基本、最重要的途径就是通过阅读,阅读不仅可以增加知识积累,还有利于道德品质的形成。改革教育的深入要求教师培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,怎样提高学生的学习能力是教师要迫切解决的问题,也是今后研究的主要课题之一。从分析学生阅读能力的重要性,提出了提高学生阅读能力的三个方向,希望可以在小学语文教学过程中对提高学生的阅读能力起到一定的帮助作用。

    2015年02期 No.220 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • “浸泡式”英语教育——让英语走进学生的寄宿生活

    陈曦;

    在经济全球化的今天,为了适应社会和家长的需要,学校充分结合寄宿制的特点,狠抓英语教育,对学生进行"浸泡式"英语教育,让英语走进学生的寄宿生活,为创建外语特色学校,培养优秀外语人才不断探索和努力。

    2015年02期 No.220 67-68+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K]
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  • 浅谈如何培养小学数学低年级学生的审题能力

    高冬兰;

    要让低年级的小学生准确对题目进行解答,就得让学生学会审题。不论解答哪一种类型的题目,都要有意识地让学生养成读题与审题的习惯。在教学过程中不断提升学生的审题能力,这是小学数学教学中至关重要的一部分。作为小学数学教师必须对培养学生审题能力的问题加以重视。

    2015年02期 No.220 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅论柯达伊教法在小学歌唱教学中的应用

    范杰礼;

    在当前音乐教学中,柯达伊教学法是一套较为完善而科学的音乐教学方法。该教学法注重学生演唱,关注儿童发展的天性,在当前小学歌唱教学中发挥着越来越重要的作用。主要探讨柯达伊教学法的教学特点,分析其在我国小学音乐教学中应用的可行性,然后提出其在当前小学歌唱教学中应用的相关策略。

    2015年02期 No.220 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 探究式教学法在小学数学教学中的应用

    张懋英;

    能力的锻炼,素质的培养已经是当代教育对教师教学最关注的问题,尤其是小学时期,学生开始为以后的学习打基础,不仅要有一定的知识基础,还要具备一定的能力,所以在教学中,教师要注意对教学方式进行改善,以适应新的要求。随着探究式教学方式的运用,越来越多的教师发现探究教学对学生能力的提高是非常有效的,同时也使教学效率得到有效提高。

    2015年02期 No.220 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 导学式教学法在小学数学教学中的应用

    庄志勇;

    随着教育改革的推进,信息技术在小学教学中也得到了越来越多的应用。尤其现阶段的小学数学教育已开始应用导学式教学法,在提高小学生综合能力以及实现教学目标方面发挥了积极作用。主要对导学式教学法在小学数学教学中的应用进行探析。

    2015年02期 No.220 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 生活情境方法在小学数学教学中的运用

    刘明远;

    学生对数学进行学习的目的就是为了实际生活的应用,在教学中运用生活情境教学法是非常有必要的。在进行教学的时候要通过生活情境创设来激发学生的学习兴趣,在进行情境创设的过程中,让学生对数学知识进行灵活应用,并且结合实践让学生对数学学习进行感悟。

    2015年02期 No.220 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈激趣法作文教学

    刘朝顺;

    <正>作文对于我们这些山区小学生来说,最棘手的莫过于无物可言,言之无物,真可谓是"巧妇难为无米之炊"。对于农村低年级小学生来说,更是不知如何下手,缺乏兴趣。平时嚷的最多的一句话便是:"没有什么可写的,不会写。"低年级习作刚起步,平时学生看的课外书少之又少,因此不免在潜意识里形成对作文的恐惧感。面对目前我校这一状况,我想方设法让班主任开辟了多方位的宣传阵地,激发学生的兴趣,开阔他们的视野,让学生成为学习

    2015年02期 No.220 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 游戏教学法在小学音乐教学中的应用

    林天颐;

    在当今小学素质教育的改革中,培养学生的整体素质始终都排在前列,而音乐是一门放松身心、陶冶情操和培养艺术的课程,它不仅能塑造小学生正确的价值观和审美观,还是小学素质教育过程中不可或缺的一部分。以游戏教学为出发点,探讨在小学音乐教育过程中游戏教学的作用以及游戏教学思路的拓展,以开发学生对音乐学习兴趣的目的。

    2015年02期 No.220 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 从“理解还原点破”走向“得意得言得法”

    阎晶晶;

    <正>自2011年版课标将语文定性为"学习语言文字运用的综合性、实践性课程"以来,阅读教学的目标取向和教学内容发生了诸多变化,关注语言表达,落实语言训练,成为语文课堂的主流。在"你还原了吗?阅读教学的深度研究"课题实践中,笔者发现"语文教学应有的核心价值取向"——既要关注文章写了什么——得意(文本内容),又要关注怎样写——得言(话语形式),更要突破表达瓶颈——得法(学会表达),做到"得意不忘言"。而要在教

    2015年02期 No.220 77+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 自主探究,感受乐趣

    支美华;

    <正>陈鹤琴指出:"凡是儿童自己能够做的,应该让他自己做,凡是儿童能够自己想的,应该让他自己想,鼓励儿童去发现他自己的世界"。在科技小制作活动中,幼儿就可以通过自己的观察、探索和制作,得以发展自己的情绪情感和提高自己的动手能力、创造力。一、在自由的空间中感受自主学习的乐趣在科技小制作中,幼儿的参与活动往往只关注自己的参与、尝试、制作的体验。所以我们提供让幼儿自己选择、观察、探索、尝试制作的地方,让幼儿在与同伴、老师及各种材料间进行多维互动,

    2015年02期 No.220 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈写作指导与综合实践活动的巧妙结合

    谢东菲;

    <正>《义务教育语文课程标准》明确指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,还应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"教师在指导写作的过程中要大胆摆脱文本上的束缚,改变以往单一的教学模式,充分利用现实生活中的教育资源,开辟形式多样的实践渠道,有目的、有针对性地指导学生进行写作,让学生在多方位的感观体验中增加写作的情趣,提高写作技巧。但我们又该如何将写作指导与综合实践活动巧妙结合

    2015年02期 No.220 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 巧问妙引,学导相长——学导式教学模式下小学音乐课堂精巧设问的策略研究

    周剑奇;

    学导式教学法中,"导"作为教师教学的一项重要手段,值得探索、研究。优秀的课堂设问,是有效导学的"楔子"。主张"以问导学,以问促思",并以音乐课教学经历为例,尝试对课堂设问在"学导式"教学法中的重要性、设问原则、设问策略及精准设问对教师的要求等方面进行了相关观点的阐述。

    2015年02期 No.220 81-82+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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  • 数学课堂教学中的真善美

    葛霏霏;

    "至善"的课堂应该就是"至真、至善、至美"的课堂,它是每一位数学教师的追求,也是数学教育教学的最高境界,让孩子在数学课堂中感悟"真善美",让孩子都回归"真",唤醒"善",实现"美"。

    2015年02期 No.220 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 在欣赏对话教学中培养幼儿的美术素养

    王艳;

    美术欣赏教育是幼儿教育中一项非常重要的教育。幼儿通过美术欣赏,可以增强会话、识物、审美、观察等多种能力,对培养幼儿的美术素养,增强幼儿全面发展的能力有着十分重要的作用,而对话教学则是幼儿美术欣赏教育的一种很好的教学方法。因此,就欣赏对话教学中培养幼儿的美术素养,促进幼儿全面发展进行一些探讨。

    2015年02期 No.220 85+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 如何培养幼儿对棋类游戏的兴趣

    朱琪;

    <正>棋文化在中国源远流长,从街头巷尾到学校课堂,棋类活动的身影频频出现。棋活动不仅能启发智力,更能陶怡性情。在幼儿园的教育教学中,引入融趣味性、益智性于一体的棋类游戏,让孩子们在游戏中学习下棋,体验下棋带来的愉悦与成就感,不仅能培养幼儿对棋类活动的兴趣,而且能启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的性情,让幼儿受益终身。我园开展了《幼儿棋类游戏与幼儿园教育活动整合的实践研究》的课题研究,如何让孩子对棋类游戏感

    2015年02期 No.220 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 曲终留余韵 讲评溢光彩——浅析作文讲评的有效性

    俞利青;

    作文教学是语文教学的重要组成部分,而作文讲评又是作文教学中不可或缺的重要环节。它对于提高学生的写作水平,培养学生的写作兴趣都有极大帮助,甚至超越了作文指导。那么,又该如何提高作文讲评的有效性呢?教师在讲评前应认真地批改学生习作,了解学生习作的真实情况,并把普遍存在的问题记录下来;讲评的内容要有针对性,努力做到"一课一得";讲评的形式要多样化,让学生人人参与;讲评后还要鼓励学生进行同题重作。只有这样,才能让作文讲评散发出更加灿烂的光芒。

    2015年02期 No.220 88+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 试探在歌唱活动中对幼儿创造力的培养

    王云;

    针对当前幼儿园歌唱活动偏重歌曲习得和技能技巧的训练,轻视幼儿自身对音乐的感受和体验以及创造性表达的现状。从怎样在歌唱活动中挖掘幼儿的创造潜能,寻找探索出合适可行的方法,以促进幼儿创造力的发展,以及引导幼儿感受、体验音乐歌唱活动中创造的快乐而展开论述。以瑞吉欧"儿童其实有一百"作为教育实践的核心理论,以达尔克罗兹和奥尔夫的音乐教育理论为行动指南,采用行动研究法,不断努力探索在歌唱活动中培养幼儿创造力发展的有效途径。

    2015年02期 No.220 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈如何营造良好的语文课堂氛围

    白艳花;

    良好的语文课堂氛围是提高语文课堂教学质量的一个重要因素,是决定一堂课成功的重要条件之一。对于提高学生学习语文的兴趣,开发学生的智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。

    2015年02期 No.220 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 让“数学思想方法”在小学阶段渗透的更彻底

    汪惠敏;

    作为一种能够让学生受益终身的学习方法,数学思想方法让学生接触的时间越早则对他们的学习越有帮助。以小学阶段的数学教学为基础,对数学思想方法如何在小学阶段进行彻底而深入的渗透进行全面探析。

    2015年02期 No.220 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 运用学生心理,助力数学课堂

    谭东明;

    "知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教师要善教,学生才能乐学。面对一群活泼好动的小学生以及看似枯燥乏味的数学知识,教师怎样做才能将孩子们带入数学殿堂,欣赏数学的魅力呢?对这个问题进行了以下探索:利用学生好动心理,巧设游戏数学;利用学生好奇心理,巧设悬念数学;利用学生好胜心理,巧设争辩数学。

    2015年02期 No.220 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 在阅读中提升语文素养

    王万鹏;

    通过阅读积累,丰富学生的语言,才能提升学生的语文素养,提高习作水平。教师引导学生课内和课外相结合,进行广泛的阅读,才能积累丰富的语言。学生语言文字积累达到一定程度,才可能文思敏捷,出口成章,笔下生辉。

    2015年02期 No.220 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 读、思、写——谈小学语文文化、灵感与字句的有机融合

    汤海涛;

    随着我国教育体制的进步,小学语文教学的目标与内容不断丰富起来。教师将读、思、写进行结合,引导小学生在语文学习过程中关注文化、灵感与字句的整合,促进学生在阅读中习得写作内容,在写作中习得阅读方法,是小学语文教学改革的重要方向。

    2015年02期 No.220 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 关于小学语文教学运用默会知识的实践探究

    沈丽君;

    随着新课程标准的提出和实践,中小学教育从21世纪开始获得了突飞猛进的发展,小学阶段是夯实语文知识积累的关键时期。教育改革的不断深入和新课程标准的制订与实施,给小学语文教学提出了新的指导和挑战。教师在小学语文教学中合理地运用默会知识,不但能够有效地提高语文教学质量,而且学生在对完整地学习语文知识方面有了很大提升。实践研究默会知识在小学语文教学中的应用,并对它的具体作用和具体途径进行探讨分析。

    2015年02期 No.220 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何培养低段学生的阅读兴趣和朗读能力

    邢雪婵;

    <正>小学语文教学应培养学生健康的审美情趣、发展个性、培养创新精神和合作精神。对于低段学生来讲,培养阅读兴趣,感受阅读乐趣非常重要。大多数老师因为孩子的基础参差不齐,接受能力不一而烦恼。我们地处西北边疆,又是民汉合校,班级学生由多个民族组成,有的孩子几乎不懂汉语,因此,学生的读、写、说都较困难,这无疑给教师的教学带来了较大难度。如何培养、训练低年级学生的阅读兴趣和朗读能力成为我这位语文教师攻坚克难的

    2015年02期 No.220 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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教材教法_教学实践

  • 浅谈“听后写”作文教学

    杨占茹;

    <正>在从教的十几年,我常面对学生写作文无从下笔的情况,常看到学生"手握笔杆望穿青天"。"恨不得当个土行孙钻到地底下去"的尴尬局面。学生没有材料可写,不知作文为何物,那时的我也真想找个地缝钻进去或夹着尾巴逃出教室。正当这时一次培训给我下了一场及时雨,他说作文可以从"听后写、想后写、教后写、看后写"去收集材料,我豁然开朗,真是"山重水复疑无路,柳暗花明又一村。"何不立此小课题——"听后写"来训练学生说的能力。

    2015年02期 No.220 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 浅谈小学英语生本课堂中教学设计的导航作用

    王帅;

    生本教育就是倡导教师的教育教学一切要以学生为本,做到高度尊重学生,全面依靠学生,并且让教师从传统的以师为本中解放出来,把学习真正交给学生,以生为本。而教师的作用和价值就体现在能最大限度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。那么,教学设计就要以学生好学、乐学为主要目的和任务,为学生的学指引方向。

    2015年02期 No.220 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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  • 新课程理念下搞好小学数学教学的实践体会

    曹会霞;

    在小学数学教学中,数学教师要运用新课程理念,把学生置于主体地位,优化教学方法,通过形式多样的教学活动,提高学生的学习效率,发展学生的创新能力。

    2015年02期 No.220 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学教学中数学计算的重要性及对策分析

    楼红花;

    计算是人类生活中一项必不可少的技能,所以在小学阶段的数学教学中必须要求学生掌握计算这项技能。在小学数学教学中计算的应用具有其普遍性,计算在小学课程当中也一直占据着极其重要的地位,计算教学对培养学生的思维能力有着非常积极的作用。将从以上几个方面对小学教学中数学计算的重要性进行探讨,并就进一步优化小学教学中的数学计算对策进行讨论。

    2015年02期 No.220 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学课堂教学的现实性探讨

    郭锋;

    从我国目前的小学数学课堂教学现状来看,小学数学课堂教学的现实性内涵、体现现实性的小学数学教学模式等问题都需要进行不断地探索和研究,因此,小学数学课堂教学的现实性研究就具有十分重要的理论意义与实践意义。在小学数学课堂教学中实施现实性的教学可以从以下几方面着手:情境导入的创设教学、以多样化的方式开展教学和突出学生主动性的学习方式等。

    2015年02期 No.220 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 让小班幼儿走进“折纸王国”——小班幼儿折纸活动的探索实践

    陈洁;

    折纸千变万化,可以发展儿童的创造力、记忆力、想象力等,为促进儿童智力的发展奠定了有益的基础。但是,小班幼儿手部肌肉的协调性和灵活性较差,操作目的性和持久性差,给小班折纸活动带来了一些困难。针对上述情况进行了一番尝试,目的在于培养小班幼儿的折纸兴趣和寻求折纸教学的有效途径。

    2015年02期 No.220 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 寓教于乐 有效识字

    冯红敏;

    识字是小学低年级语文教学的重点,识字教学质量的高低直接关系到学生阅读、写作能力的发展,如何提高识字教学效率,主要从培养学生识字兴趣、教会学生识字方法、巩固学生识字成果这三方面实行。

    2015年02期 No.220 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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  • 如何构建小学语文活力课堂

    杨杭州;

    <正>随着教育的发展和时代的进步,教育者越来越注重课堂的教学质量。小学语文是中学语文的基础,同时也是培养小学生语文学习兴趣、文化素养以及学习方法的重要时期。一个充满活力的课堂氛围是决定一节课是否真正高效的关键因素。因此,新时代下的小学语文教育应该致力于更多元的教学方式,以打造一个有活力的语文课堂。小学语文活力课堂的构建离不开小学语文老师的不懈努力,这不仅需要小学语文老师在情感上和学生达成共识,还需要在语

    2015年02期 No.220 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学语文课堂有效提问的策略探讨

    朱英;

    语文是小学阶段教学中非常重要的一个部分,在小学语文教学中开展提问式教学对于教学质量的提高以及全面提升学生的语文素养有着非常重要的帮助,因此作为教师提高提问教学的有效性毫无疑问会对教学工作起到至关重要的推动作用。从事小学语文教学多年,对于在课堂教学中如何实施提问式教学有着非常深的感触,现结合多年的实践经验,对小学语文课堂教学中的有效提问策略进行重点探讨。

    2015年02期 No.220 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 小学生语文口语交际能力培养策略探讨

    王秀梅;

    随着社会的发展,口语交际能力已经成为检验人才的一个重要标准。重视学生口语交际能力的培养,提高学生的听说能力,也成为小学语文教学关注的焦点。就如何在小学语文教学中培养学生的口语交际能力进行了探讨,希望能对语文教学有所裨益。

    2015年02期 No.220 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 备课要面向实际 尽量少做无用功

    贺小雅;

    <正>备课,顾名思义就是为上课做准备。要准备,总是要面向实际为一定目的而准备,这样劳动才会有目标,才不会脱离实际,也才不会盲目的劳作,否则就会做些无效劳动,甚至南辕北辙。备课的结果便是一份教案,有时还要加上一些辅助用具:如演示文稿、教学仪器、生字卡片等等。教案是教学方案的简称,也称教学设计。它是上课时的具体计划。它一要解决教什么的问题,即确定合适的教学终点;二要解决怎样教的问题,即将教学诸要素如何有序、优化地安排,包括学

    2015年02期 No.220 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 优化课堂教学,提升数学思想

    陈琼;

    渗透数学思想,提升思维能力,是每个小学数学老师应关注的问题。从动手动脑,感知数学思想;游戏参与,体会数学思想;总结应用,深化数学思想三个方面探讨了优化课堂教学,提升数学思想问题。

    2015年02期 No.220 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何培养小学生的语文素质

    钱亚军;

    随着社会的发展、科技的进步、教育改革的不断深入,信息技术不断的更新,人与人的交往、沟通日益频繁。这就要求大家有相当强的语文素质。语文素质就要从小学语文课开始培养。小学语文是小学课堂结构的中心学科、基础学科。语文素质是民族素质的根,语文教学质量如何,直接影响着学生其他学科的学习,影响着学生素质的提高,影响着人类的发展。语文学科是最关键、最基础的学科。那么在小学语文课堂教学中如何培养小学生的语文素质呢?从以下几方面探讨。

    2015年02期 No.220 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 对提高小学生高年级计算能力的思考

    李朝军;

    在小学数学教学中,计算能力可谓是教学任务中的重中之重。那么在讲究高效课堂的今天,如何才能让学生主动参与到课堂,从而提高课堂有效性呢?做出探讨,旨在进一步提升小学生高年级数学计算的能力和水平。

    2015年02期 No.220 111+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 有效提升幼儿园语言教学实效若干探讨

    金燕;

    语言教学是幼儿阶段教学非常重要的一个部分,幼儿语言能力是其书面表达能力的前提和基础,对于幼儿口语的教学不仅能够有效地开发幼儿的语言能力,同时还能够在很大程度上提高幼儿的记忆力和理解力,让幼儿能够通过良好的语言能力获得更多、更全面的社会体验,促进其性格的良好发展。从事幼儿教育多年,对于幼儿阶段语言教学颇有感触,现结合多年的实践经验,谈一谈有效提升幼儿语言教学的策略和方法。

    2015年02期 No.220 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 浅谈小学语文高效课堂的构建

    贾芳红;

    小学语文教学,课堂是主阵地,高效课堂的构建尤为重要。怎样才能构建高效课堂是教师关注的话题,结合教学实践,谈一些看法。

    2015年02期 No.220 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 让大量读写成为语文课的常态化

    吕文礼;

    <正>回首课改十余年,在新课标的指引下,我们完成了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融合。在小学语文改革的大背景下,烟台市大力推广的重点课题——"大量读写双轨运行"教学实验与研究,更是给我提供了一个契机,让我在语文课堂上能够"忍痛割爱"抛弃以往用了十几年的教学方法,转而开始学习、探索、尝试全新的教学方法。泰戈尔说过:"教育的目的应是向人传递生命的气息。"教育的最高境界就在于培养自由自觉全面发展的人。在新课改的学习

    2015年02期 No.220 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈农村小学作文教学的有效做法

    马大红;

    <正>作文是考查语文教学的重要标准之一,小学农村作文教学是提高语文教学质量的最大障碍。学生生活单调、见识短浅、语言贫乏、辅导跟不上等等让作文教学举步维艰。农村语文老师苦不堪言,学生望而生畏。为了写好作文,老师想尽办法,学生绞尽脑汁付出了许多努力,但常常收效甚微。通过多年的农村语文教学实践,可以从以下几个方面入手:

    2015年02期 No.220 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 作文教学的蜕变

    戴清菊;

    <正>在五年的语文教学实践中,我发现许多学生对作文有一种畏惧心理。我曾作过一次民意测试:在语文学习中,你感到最难的是什么?为什么说最难?53位学生有41位感到最难的是写作文(约占总数的百分之八十)。感到难的原因是:学生在写作文时,往往不知道写什么、怎么写。针对这一情况,我觉得在作文教学中教师应改变以往的教学模式,在作文课上教师应提供空间让学生表达出自己的看法,从而心神领悟、落笔轻松地完成作业。

    2015年02期 No.220 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 如何有效上好小学品德与社会课

    朱艳杰;

    <正>作为一名小学教师,我们必须重视小学生品德教育,加强学生健康、向上品德的培养,让学生将来成为诚实和富有责任心的人。因此作为教品德课的教师要认真学习课标,深入理解教材,掌握合适的教学方法。经过多年的教学经验,我认为可以从以下几个方面入手激发学生的兴趣,提高课堂教学的有效性。一、导入要巧妙任何学科的课堂教学,如果想激发学生的兴趣,都要在课堂导

    2015年02期 No.220 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈小学英语单词教学方法

    王立盘;

    单词教学是小学英语教学必不可少的重要环节,但由于小学生年纪较小、玩心比较重,不愿把精力花在单词记忆上。因此,这就对教师的教学方式、方法提出了更高的要求。教师应该通过何种途径调动学生记单词的积极性。

    2015年02期 No.220 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 探究小学高年级学生英语学习兴趣的培养

    张春辉;

    新课改要求小学英语教师要注重培养学生的学习兴趣,在情境化氛围中调动其兴趣与求知欲。结合教学实践,对小学高年级如何培养学生英语学习的兴趣进行探究。

    2015年02期 No.220 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 做做、说说、写写

    王喜翠;

    <正>低年级的小学生生活阅历少,闭门撰文难度较大,所以,老师要选取他们感兴趣的话题,让他们有言可发。我曾带孩子们做过一个语言训练游戏,主题是"谁的办法好"。我准备了一个乒乓球,一个瓶口与乒乓球差不多大小的水瓶,一双筷子,一个带柄的铁丝套环,一把长柄小勺,一个装满水的大壶。做游戏之前,先给学生提出观察要求:(1)从老师拿东西进门时的神态,拿的工具,说了什么话,每个细节都要仔细观察。(2)游戏过程

    2015年02期 No.220 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 让学生在数学课上唱主角

    付丽萍;李国英;

    <正>在《义务教育数学课程标准》中提出:"数学教学活动应该建立在学生的知识经验和认知发展水平的基础之上,教师要激发学生学习的积极性,给学生提供参与教学活动的机会,帮助学生在合作交流与自主探索中掌握数学知识,获得数学活动经验。"这就要求教师把课堂还给学生,让学生在课堂上唱主角。可是,现在为数不少的老师仍然是唱独角戏,学生没有发言权,他们只是被

    2015年02期 No.220 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 小组合作教学在小学语文教学中的应用

    刘创国;

    <正>一、应用小组合作教学的优势首先,小组合作教学有助于体现学生的主体性,在这样的教学模式下,要求学生向组内成员提出自己的问题,说出自己的观点,可以给予学生更多表现自己的机会,激发他们的学习兴趣,充分体现了学生作为学习主人公的地位。其次,小组合作教学能够有效提高教学质量和学生的学习效率,在小组合作教学过程中,教师非常注重组内各个成员的参与,所以每一名学生都拥有很高的学习激情,学习任务也由组内成员共同来完成,人人都能够尽其所能,

    2015年02期 No.220 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 提高课堂教学效率之我见

    郭晓利;

    新课程标准明确要求:在教育教学过程中,要让学生自主发展。教师在课堂上能把握新知识生长点、新授知识切入点、学生思维的兴奋点,对提高教学效率是大有好处的。

    2015年02期 No.220 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 从大班“七彩广告”谈生成课程实施策略

    夏俊峰;

    <正>蒙台梭利认为:幼儿有效的学习是一个多感官体验的过程,幼儿在行动体验的过程中获得全面发展。这就要求幼儿老师要具有较高的综合素质,善于发现适合表达、探究的机会,善于根据儿童的即时兴趣与需要生成课程(生成课程是指以真正的对话情境为依托,在教师、学生、教材、环境等多种因素的持续相互作用过程中动态生长的

    2015年02期 No.220 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 阅读的重要性与低年级学生阅读习惯的养成

    屈梅;

    <正>好的阅读从小的方面来说可以在学习阶段让学生更好地理解教材,提高成绩,从大的方面来说阅读是可以伴随人很长时间的习惯,它和体育运动等爱好不同,它几乎不受年龄和体力的限制,方便的时候随手拿起书就可以开始阅读,它不仅可以让人增长知识,还可以让人提高修养。所以,从小养成阅读的习惯对于学生来说是可以终身受益。从现代家长的角度来说,很多家长是重视阅读习惯的养成的,从孩子的幼儿时期就开始给孩子购买各种识字宝贝之类的连环画

    2015年02期 No.220 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 游戏,让小学音乐课堂充满乐趣

    孙芙蓉;

    <正>新课改实施以来,我们广大教师积极改变传统的教学模式,力争把课堂还给学生,让学生快乐学习。可是由于多种因素的影响,我们的音乐课并不是一直充满阳光的,这就需要我们教师采用学生喜闻乐见的教学方式让音乐课堂充满乐趣。通过多年的实践,我认为"游戏"教学法最适合小学生的需要,因为小学生年龄小,控制力差,他们对声音的快慢、强弱与高低等把握不准,如果把音乐

    2015年02期 No.220 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学六年级数学课堂兴趣的培养

    高军;

    数学的学习需要一定的技巧,做题的技巧需要在做题中一点点的积累。小学六年级是马上就要步入初中的年级,因此,在小学六年级数学中,老师需要积极引导学生,帮助学生适应数学的学习。根据多年的小学数学教学经验,对如何培养学生对小学数学的学习兴趣及提高学生的个人能力作出如下分析讨论。

    2015年02期 No.220 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 改变农村小学生课外阅读现状的实践与探索

    李小平;

    通过采用课外阅读训练的方式,检验课堂教学成果,帮助学生将课堂知识进行扩展和延伸,以在阅读中获取更多有用的科学、文化知识,并在阅读训练过程中引导学生树立正确的人生价值观,使其养成独立开展学习活动的良好习惯。然而,我国农村地区的小学生,由于多方面的原因制约,在教学中开展阅读训练的现实情况并不让人乐观。对此,在这里提出一些改善农村地区小学生阅读教学质量的思路和实践方法,以期有助于提升农村地区学生在语文学习中的实际效果,促进学生综合素质稳步提升。

    2015年02期 No.220 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 强化汉语说话教学,奠定良好双语教学基础

    哈丽旦·阿优甫;

    新疆少数民族地区的汉语教学已取得了一定的成绩。基于新疆少数民族地区,分析双语教学的重要性,并探讨如何强化汉语的说话教学。

    2015年02期 No.220 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何提高小学语文课堂教学的有效性

    马端华;

    小学语文课堂有效性的创建一直是很多教育人士关注的重点。小学语文是中学语文的基础,也是小学生积淀语文文化知识、培养语感的重要时期,更是建立起小学生对语文学习兴趣的关键时刻。因此可以看出,小学语文教学的有效性与小学生语文教学的方法有着不可分割的联系。

    2015年02期 No.220 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 论如何构建以生为主体的初中数学课堂

    姜辉;

    <正>新课程改革以来更加强调学生在学习中的主体地位,因此,作为老师要在教学中注重发挥学生的主体性,构建以学生为主体的课堂。本文结合初中数学教学实践,对如何构建以学生为主体的课堂进行了研究。一、活跃课堂氛围,拉近师生距离由于受到中国"师道尊严"传统教育思想的影响,我国学校中的师生关系之间存在严格的界限,尤其是小学、初中、高中的师生关系,这样的师生关系就像一道墙,将老师和学生分别隔在了墙的两侧,使两者无法正常沟通和交流。如果不打破这一局面,学生

    2015年02期 No.220 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈如何构建小学数学高效课堂

    冷宁;

    随着时代的发展,快节奏的生活逐渐来临,效率是一个人能力的体现,在教学方面也是如此。构建小学数学高效课堂势在必行,需要老师和学生的努力和配合,更需要老师的思考和策略的实施。因此,现根据多年教学实践经验对如何构建小学数学高效课堂提出了以下方法策略。

    2015年02期 No.220 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何提高小学生的写作水平

    于会泳;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:小学生作文应"以内容具体,感情真实"为主,并且强调了"要学生写自己所熟悉的人、事及景物。要讲真话,表达自己的真情实感,不能说假话和空话"。可见,写作主要靠一个"真"字。写作要有生活气息,要有真情实感,要写出具体感人的事例。但是小学生写作往往没有素材可写。为此在写作方面做如下探索。一、写人写事要在细节中再现人、事、物

    2015年02期 No.220 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈小学生积累习作材料的途径

    陈学;

    <正>事物总有内容和形式两个方面,材料属于文章内容的范畴。写文章不能给读者提供足够的材料,就是内容空洞。在文章内容中,材料是第一位的,它又是写作活动的基础。"巧妇难为无米之炊。"在作文教学中,我们要加强学生对材料的积累,即要求学生注重对书本知识的积累和平时的生活片段、随笔的记录的收集,丰富习作材料,做到写作文时有词可用、有话可说、有事可叙、有情可抒。从哪些方面指导学生积累习作材料呢?在平时的教学中,我着

    2015年02期 No.220 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅议小学语文教学中学生的自主学习

    刘冬艳;

    在小学语文教学中教师应该培养学生的自主学习意识,让学生在学习生活中学生自主地去探索、去思考,从而达到最佳的学习状态,让学生做学习的主人。针对小学语文教学中自主学习进行研究,分析自主学习在小学语文教学中的应用。

    2015年02期 No.220 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 提高小学数学课堂教学的实效性对策探讨

    樊莹莹;

    小学义务教育改革进行得如火如荼,作为传统主力学科数学教学自然也不例外。数学在小学所有课程中有极其重要的地位。传统数学教学方法已经不适应新课改的要求。就提高小学数学课堂教学的时效性进行探讨。

    2015年02期 No.220 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 以学生发展为本,提高小学数学课堂教学的有效性

    丁文丹;

    随着新课程的改革以及教育观念的变化,在小学数学中,以学生为本,提高小学数学课堂教学的有效性,对提高小学数学的课堂效率和质量有着积极的作用。从三个方面对以学生为本,提高小学数学课堂教学的有效性进行了研究和探索。

    2015年02期 No.220 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 让学生在探究中体验数学学习的乐趣

    祁海英;

    <正>新课改积极倡导转变学习方式,学生只有主动参与到教学过程,才能真正体验到数学学习的乐趣。在《义务教育数学课程标准》中指出:有效数学学习不是只靠模仿与记忆,自主探究、动手实践才是学习数学的有效方式。美国著名教育学家布鲁纳说:"探索是数学教学的生命。"因此,在数学教学过程中,运用自主探究教学法能够让学生从被动学习中解放出来,能够让学生真正体验数学学

    2015年02期 No.220 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 小学美术课堂如何构建和谐的课堂氛围

    金彩凤;

    小学美术是一门充满想象与创意的课程,它具有丰富多彩的内容,它可以给学生提供广阔的想象空间,它也是最受学生欢迎的一门课。教师应该充分认识美术课程自身特点。教学过程中,充分发挥学生的主体作用,积极引导和激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,让学生在一个宽松、和谐的课堂气氛中进行愉快的学习。

    2015年02期 No.220 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 刍议小学汉语文教学面临的问题和策略

    来光耀;

    <正>一、藏族地区小学汉语文教育的现状迭部县位于青藏高原东北边缘,这里山大沟深,东西横贯150多千米。全县五万人口90%以上是藏族同胞,属藏族聚居区,绝大多数藏族人民都说藏语。藏族儿童在幼年都习得藏语,而且一直活跃在藏语氛围之中。在我党的民族政策指引下,社会、生活的各个方面有了长足的发展,藏族同胞的物质生活和精神生活也有了很大改观,这是应该首肯的。因民族地区教育起步晚,办学条件较内地差,教育发展水平相对滞后,因此,发展民族教育、提高民族素

    2015年02期 No.220 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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教材教法_教学反思

  • 合理设计课堂游戏,促使课堂有序高效——由一节低年级识字课引发的思考

    梁乾胤;

    <正>在新课改不断深入的今天,高效课堂的理念不仅为大家所熟识,更为所有教育工作者所认同。高效课堂,顾名思义是以尽可能少的时间、精力投入,取得尽可能好的教学效果。它的衡量标准很简单,就是学生学习负担要轻、教师教学消耗要低,教学活动要兼顾全体,学生学习质量明显提高。作为低年级语文教师,主要的教学任务是识字。然而对于低年级学生,一方面他们天真烂漫,注意力容易分散,另一方面他们又要面对大量的识字任务,教学过程中如果让他们长时间保持注

    2015年02期 No.220 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让智慧的花朵开放在手上

    郭秋菊;

    <正>《义务教育数学课程标准》指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分探究数学的机会,帮助他们在动手实践、自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,获得广泛的数学活动经验。"数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,动手操作活动架起了抽象的数学知识和形象的学生思维之间的桥梁。重视动手操作,是发展学生思维、培养学生数

    2015年02期 No.220 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 提高学生口语交际能力初探

    石有权;

    <正>众所周知,语文课程应致力于培养学生的语言文字应用能力,提升学生的综合素养,才能为学生的全面发展和终身发展打下基础。为此,笔者多年来结合教育教学理论和实践,在提高学生口语交际能力方面进行了有益的探索,积累了一些浅薄经验。一、提高口语交际能力,对提高学生语文综合素养会起到重要作用《义务教育语文课程标准(2011年版)》在语文课程实施建议中明确指出:"口语交际能力是现代公民必备的能力。应培养学生

    2015年02期 No.220 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让汉字的魅力深深扎在孩子的心中——低年级识字教学有感

    邓凯芳;

    <正>《义务教育语文课程标准》对识字教学提出了"会认"和"学会"两种不同要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个。其中低年级要求会认1800个,会写800~1200个。艰巨的识字任务是小学低年级教学的重要内容,也是教学的难点。由于小学语文教学长期处在应试教育的重重压力下,一些急功近利的传统教学方式把识字目标奉为圣旨,把大量时间花在死记硬背上,花在应付考试上,造成了人文教育的失落、个性和灵感的践

    2015年02期 No.220 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • “下水作文”之我见——作文教学中我的点滴思考

    杨勤;

    叶圣陶先生在20世纪60年代曾有过这样的"下水"理论:"教游泳当然要讲一些游泳的道理,但是教的人熟谙水性,跳下水去游几阵给学的人看,对学的人好处更多……"叶圣陶先生的这番言论,力在强调语文教师不能仅仅只是在课堂上做些泛泛而谈的指导,玩"空手道"。教师只有亲自去体察,同尝其甘苦,才能提高自身修养,加快个人专业成长,才能在作文教学中游刃有余,提高作文教学效率。

    2015年02期 No.220 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 由浅入深,让“乱”远离手工课堂——由《装饰瓶》一课产生的思考

    丁娴;

    <正>《装饰瓶》一课是一节属于"设计应用"的综合课。本节课的主要内容是通过游戏的形式,根据瓶子的形状、颜色等特点,并结合自己的审美情趣,对生活中普通的瓶子进行装饰。本节课初步培养学生的设计意识和动手制作能力,让学生学会感悟和创造。这节课可以说就是传统意义上的手工课,对于手工课,学生一直都很感兴趣,而老师则是能避则避,因为它不仅仅需要老师做大量的准备工作,在课堂上也经常会显得杂乱无章,学生本身的掌握

    2015年02期 No.220 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅析小学的识字教学

    秦延霞;

    对于小学的语文教育来讲,识字一般是小学语文课程教学的重点,同时,识字也是小学生进行阅读以及后期写作的基础。识字对于学生的学习至关重要。以小学生的识字教学方面为重点,进行简要的分析。

    2015年02期 No.220 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 点滴渗透,润物有声——在数学教学中培养学生学习习惯的几点思考

    包永红;

    "少成若天性,习惯如自然。"说的就是小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯决定了一个人的人格。作为教育工作者,面对学生的具体情况,应肩负起培养学生良好习惯的重任。于是决定以静制动,培养他们良好的学习习惯。

    2015年02期 No.220 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学语文作文教学方法的创新思考

    刘新华;

    从利用多媒体教学手段,激发学生写作兴趣;丰富教学方法,拓宽学生的写作途径;引领学生观察生活,帮助学生积累写作素材;结合阅读与写作,提高学生的写作能力等四个方面,对小学语文作文教学方法的创新途径进行分析,以期为提高小学语文作文教学质量和学生写作水平提供参考。

    2015年02期 No.220 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学教学生活化之我见

    王凡仙;

    数学知识与生活息息相关,联系紧密,生活中处处都要用到数学,数学知识存在于生活的各个角落中。在数学教学中要紧密联系生活实际,设计的作业也要贴近生活,让学生感受到生活处处皆数学,实现数学教学生活化。就小学数学教学生活化问题进行了阐述。

    2015年02期 No.220 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 习作教学中的思考

    敖雷·达娜;

    <正>习作在语文教学中占有重要的地位,而习作与阅读也是分不开的。习作对于小学生来说,一直以来都是一个难题,我们作为教师更应该注重习作课的教学。但说实话,我本人并不擅长写作,所以那时教到三年级时,心里很没底,心想这学期该教学生习作了,该怎么教呢?而习作对于那些基础比较薄弱的学生就更难了,他们口语交际课不敢说,习作课又不知怎么写。其实仔细想想,为什么很多学生不敢说呢,我想可能大部分学生想说,却没得说,脑子

    2015年02期 No.220 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 解除束缚 放飞童真——对学生生活作文的几点思考

    岳晓春;

    <正>在当前习作教学的改革大潮中,关于这样的呼声此起彼伏:"小学生作文贵在童真童趣,童心妙笔。""实话实说,想说就说,这才是儿童作文的本色天然。"《义务教育语文课程标准》也给我们带来了新作文、新理念:"写作教学应贴近生活实际,让学生易于动笔,乐于表达""说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话"……以上种种告诉我们儿童习作是生命本真的表达和交流,回归自然、回归生活是作文教学的必然之路。叶圣陶也说:"生活

    2015年02期 No.220 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 《大自然的语言》教学反思

    刘晓青;

    学生通过观察图片,激发学习兴趣;注重朗读指导,与文本进行对话;培养探究意识,学会小组合作等环节,理解诗歌内容,感受大自然的神奇,激发探索、研究大自然的兴趣,培养学生留心观察、认真思考的品质。

    2015年02期 No.220 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 培养小学生语文素养之我见

    金英爱;

    《义务教育语文课程标准》在"课程性质与地位"里明确指出"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展",前言部分"语文素养"这一概念前后出现达六次之多,可见语文素养在小学语文教学中的重要性。因此,如何提高学生的语文素养是作为一线语文教师应该着力解决的问题。

    2015年02期 No.220 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 小学英语教学中的“趣”

    赵娅炜;

    对小学生而言,他们学习母语、运用母语的任务也很艰巨,再加之英语这门语言课,学生的学习负担是非常重的。教师要优化小学英语的教学方法,利用多样化的教学方法,保证学生在愉快中学习英语,这样才可能激发学生的学习兴趣。

    2015年02期 No.220 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 幼儿园泥工教学之我见

    李众英;

    泥工教学是幼儿园教学中的重要内容,能够培养幼儿多方面的能力,促进幼儿的发展,同时也能够让幼儿了解泥工工艺,掌握一定的美术技能,可谓一举多得。从以下几个方面探讨了幼儿园的泥土教学:根据幼儿的年龄特点,制定适宜的教育内容;营造良好的教育环境,激发幼儿的创作欲望;采取灵活多样的教学方法,提高幼儿的创作技能。

    2015年02期 No.220 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 小学体育教学之我见

    陈富标;

    体育教学是在学生集体行为的前提下进行的,教师和学生在教与学双边活动中各自发挥着自己的积极性。现阶段体育教学必然受着器材、场地条件的制约和技能复杂组合以及学生群体心理的社会导向作用的影响。因此,教师要用新的科学教育理念对体育教学进行理性的思考和大胆的探索,促使学生具有健康的体魄、农人的身体、科学的头脑、艺术的品味及改造社会的精神。

    2015年02期 No.220 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 创设有效的教学情境,营造乐学的氛围

    金玉仁;

    新课程的品德与生活、品德与社会是综合的学科,融生活性、活动性、开放性、实践性、综合性为一体,创设有效的教学情境,使学生产生学习的动机,在明理中动情,在实践中导行,用真情拨动学生的心弦,营造乐学氛围,提高课堂的实效性。

    2015年02期 No.220 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 浅谈小学数学生活化教学

    廖志银;

    随着新课程改革的进一步发展,小学数学教师也要不断创新教学思路和方法,大力推动生活化教学,让学生学会运用数学知识解决生活中常见的数学问题。

    2015年02期 No.220 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学情境教学初探

    郑常翎;

    情境教学法是一直以来教学实践中被认为最行之有效的教学方式之一,它有利于学生对于知识的理解和掌握以及教学效率的提升。就情境教学法的定义、情境教学法实施的必要性以及其在小学数学教学课堂的应用等相关问题进行了进一步的阐述和讨论,希望对教育教学工作者有所启发。

    2015年02期 No.220 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 试论如何让小学语文合作学习大放异彩

    郭亚白;

    <正>在小学语文教学快速发展的今天,丰富小学语文课堂教学方法,开拓创新型的小学语文教学模式,对于小学生语文学习兴趣的提高以及小学语文学科教学的改革有着重要的促进意义。合作学习教学模式在小学语文教学中的应用,会让小学语文学科大放异彩。一、和谐师生关系,让小学语文合作学习大放异彩平等和谐的新型师生关系,是促进课堂教学效率快速提高的重要保障。在尊师重道思想的影响下,小学生将教师视为课堂活动中的权威,很少与教师进行交流。师生关注的缺失,让小学语文

    2015年02期 No.220 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 授之以鱼,不如授之以渔——小学高年级语文学生学习能力的培养

    林月虹;

    教学的最终目的是让学生在自己的能力范围内不断拓展自己的知识领域,学会新的知识,也可以完成知识层次的进一步深入。而对于小学语文教学来说,目的就是培养学生的语文学习观念,立足于学生文学和生活的结合,帮助学生更好地使用语文,尊重母语。因此比起"逼迫"学生记忆更多的知识,不如给他们更多的自由去创造更多的语文知识。从这一点出发,浅谈"授之以渔"的语文教学方法。

    2015年02期 No.220 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 素质教育下如何选择有效的数学教学方式

    赵文兵;

    <正>在素质教育下,教师要选择多样化的教学方式来调动学生的学习兴趣,提高学习效率,进而为学生学习能力的培养以及学习方法的获取打下坚实的基础。因此,本文结合自身的教学经验对如何选择有效的教学方式进行概述,以确保学生获得更大的发展空间。一、借助小组讨论方式,打破一言堂模式讨论式教学方式是指教师组织学生针对相关的问题发表自己的观点和看法,这样的方式不仅能够让学生掌握基本的数学知识,而且对学生独立思考问题能力的培养以及探究能力的培养也

    2015年02期 No.220 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 如何让语文课堂活起来

    廖鑫虹;

    <正>随着课改热潮的掀起,生本理念逐渐走进课堂,要让学生真正成为课堂的主人,让课堂成为学生展示的舞台。教师的角色就要进行转换,教学模式也要进行转变,让语文课充满"语文味",从而激活课堂。这就需要教师把握好每一堂语文课,让语文课堂活起来。一、微笑是沟通的语言有这样一句话:"微笑是世界沟通的语言。"我想,这句话同样适用于我们老师。老师高高在上,无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的"沟壑"。不走进学生心灵,你如何跟学

    2015年02期 No.220 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学语文课文的文化价值追求及其教学处理

    李丽芬;

    小学语文课文在引导未成年的身心发展方面,发挥着至关重要的作用。把握好新课改下小学语文的价值取向,是非常关键的。小学语文课文的价值追求是非常广泛的,它会深入到未成年人成长的各个方面,对构建未成年的文化价值体系、健全孩子的人格发展有着非常大的影响,所以教学处理一定要符合当前学情,为语文课文的文化价值追求找准方向。

    2015年02期 No.220 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学数学课堂教学智慧生成的案例研究

    李保全;

    <正>近年来,随着教育的不断改革,新的课程标准也随之出现。但无论课程标准怎么改革,其本质和目的都是一样的,都是为了让学生在有限的课堂时间内获取更多的知识和能力。所以本文根据小学课堂教学智慧生成的案例进行探究。小学数学课堂的教学,在以新课程标准为主的前提下,开展学生与学生之间,学生与教师之间的动态学习交流过程。教师可以在设置激发学生兴趣的情境中,加强对学生思维的引导,进一步提升教学质量。一、培养学生兴趣

    2015年02期 No.220 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 提高语文课堂的趣味性

    杜兴红;

    <正>语文课堂的学习效果取决于多种因素的影响,作为语文教师我们更应该致力于提高语文课堂的趣味性。一、应创设积极的学习氛围创设积极的学习氛围,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维、融合师生的情感有着巨大的积极作用。教室的角落、学生的座位、抬头可见的黑板、低头可观的桌椅,均可以用来营造积极的学习氛围。1.利用座右铭自我激励每位学生根据自己的爱好和学习目标,在课桌上张

    2015年02期 No.220 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 语文课堂追寻美

    姜玉花;

    <正>小学语文课本中文质兼美的名篇佳作,内容丰富多彩,语言规范精美,是为我们展示美的窗口。教师可借助此窗口,为学生营造美的课堂,发掘美的因素,使学生在语言上受到美的感染,在思想上受到美的教育,在情感上受到美的熏陶,感受到学习语文的快乐。一、创设情境——感知美小学语文教材以浅显优美的语言全方位地表现自然美。教师在教学中好似导游,要胸有成竹地准确指点,集中学生的审美注意,唤起学生的审美意识。利用生动的语言,丰富的情感,再现课文

    2015年02期 No.220 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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  • 《凡卡》苦难的呼唤

    杨海虹;

    <正>读完《凡卡》这篇小说后,同学们也许会被小主人公凡卡的凄惨命运以及他自身对自由的一些向往而感动流涕。小说之所以如此感人心扉,我想除了小说本身残酷的题材外,还在于小说创作手法上,《凡卡》尤其独到,表现出契诃夫卓越的艺术表现能力。小说中把凡卡的写给爷爷的书信以及写信时对乡下的回忆和作者采用的插叙的表现手法巧妙地融合在一起,营造了一个凄凉又

    2015年02期 No.220 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 多用鼓励性评语 激发学生写作兴趣

    马丽敏;

    在教学作文的过程中,恰当巧妙地运用鼓励性评语,以点带面、扩点成面、因题制宜、因材施教,会让学生由讨厌害怕作文,到逐渐喜欢作文并主动写作。

    2015年02期 No.220 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈语文教学的实效性

    于生刚;

    要想提高语文教学的实效性,可以从以下几方面入手:激发学生的学习兴趣;精心设计教学,精讲精练;精选教法。

    2015年02期 No.220 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 构建有效课堂之我见

    芮雪;

    教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让课堂回归生活、属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲。

    2015年02期 No.220 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈小学数学课堂教学中的情境创设

    刘娟;

    "兴趣是最好的老师。"小学数学教学中,提高教学质量的一个重要手段就是为学生创设生动有趣的教学情境。长期的教学实践表明,数学情境是学生获取知识、培养能力、形成技能的重要途径,是沟通学生与数学知识之间的桥梁,在当前的数学教学中已显得至关重要。对"故事型"的教学情境与"问题式"的教学情境进行了重点阐述。

    2015年02期 No.220 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 影响小学数学概念教学的关键因素分析

    李云江;

    小学数学概念是学习数学的基础,是构成数学知识的基本单位,数学概念教学关系着数学学习的效果,占有重要地位。为促进小学数学概念的教学,对影响其教学的关键因素进行分析。

    2015年02期 No.220 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学英语实践社区应用感悟

    宋亮;

    专题教育是一种在网络上学习和交流的平台。自创建小学英语实践社区以来,收获很大。下面就在创建以及运行英语实践社区时的心得和浅薄经验和大家在此做一下交流。

    2015年02期 No.220 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 小学数学优质课堂的特征分析

    巫从武;

    <正>小学数学教学有着悠久的发展历史,经过一代又一代教学工作者的努力,小学数学课堂教学也取得了一定的成果。就小学数学课堂教学而言,每一个年代都有其自身的教学特征,其中也不乏优质的教学课堂案例。但随着社会的发展和人类文明进步的不断变化,教育改革才显得尤为重。其改革的本质是为了提高课堂教学质量,通过不断的教育改革,让课堂教学变得更加优质。一、小学数学优质课堂特征的意义分析首先,我们根据小学数学教学的实际情况,重点放在课堂教学

    2015年02期 No.220 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 语文教师要有自己的教学立场——兼评王文娟老师执教《东方之珠》

    吉利;

    <正>教学的确是一门艺术,这门艺术的最高境界就是简约。王老师执教《东方之珠》一课的教学完全符合这样的艺术审美。一是目标精简。教学生细读文本,尝试背诵,突出三年级段落的教学,目标紧贴地面而且重点突出。二是过程简洁。先复习导入、唤醒已知,再精读感悟、深化理解,最后总结回顾,布置作业,教学紧紧围绕既定目标,不偏不倚。三是方法简单。没有给学生下套子,没有故弄玄虚、曲折迂

    2015年02期 No.220 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 探讨如何加强小学数学个性化教学

    杨宗翔;

    数学是一切自然学科的基础,在科技信息时代的今天有着重要的作用。对小学生而言,由于其经验和理解能力有限,因此必须培养其独特理解能力,避免学生在学习过程中产生依赖性。就小学数学个性化教学进行探究。

    2015年02期 No.220 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 在小学科学探究活动中如何培养学生的实验能力

    刘旭明;

    <正>《义务教育科学课程标准》中指出,科学学科学习要以探究为核心。探究是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在科学探究中体验科学的乐趣,增强科学探究能力。通过学生自主发现问题,实验、操作、调查信息搜集与处理及表达与交流等探究活动,获得知识与技能、情感与态度。下面结合科学课教学实践,谈谈在探究活动中如何培养学生的实验能力。

    2015年02期 No.220 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 小学作文教学改革之我见

    张金玲;

    <正>作文教学是语文教学中一个非常重要的内容。目前在新课程标准实施的过程中,作文教学的改革也掀起了轰轰烈烈的高潮。我们根据义务教育语文课程标准要求的精神,作文改革的基准点就是倡导学生自主写作、个性化写作、有创意地写作,使学作文和学做人统一,使写作与学生的成长同步。在新课程标准的指引下,富有创意的个性文化作文宛如雨后春笋,蔚为壮观。不可否认,小学

    2015年02期 No.220 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈小学语文作文指导

    石亚亚;

    小学作文可以清楚地反映学生与社会沟通的程度,对事物的认识,以及自身表达能力的水平;通过作文,学生的语文素养可以很好地表现出来。在小学语文教学中,如何才能很好的指导学生写作是一项艰巨而有意义的任务。就此问题阐述了多年教学实践总结的一些经验。

    2015年02期 No.220 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 关注起点 因材施教 突破难点——找准学习前概念攻破笔算三位数除以一位数的教学难点

    林昭君;

    <正>前概念:目前国内有很多教师对学生学习的"前概念"作出一定的研究,但是对"前概念"并没有给出明确的定义。经过研究我认为,数学上所说的"前概念"指的是学生在学习某个数学知识点之前所掌握的和这个知识点相关联的知识。一、错误的背后,竖式学习三忽视(一)分析竖式教学重要性,进行教学"除数是一位数的除法"在学生计算能力的培养上有着十分重要的作用,也为学生今后学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识基础和思维基础。

    2015年02期 No.220 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 让童趣与小学语文课堂相伴

    刘艳杰;

    <正>德国著名的教育家福贝尔说:"我们应该像学生一样诚惶诚恐地学习孩子们的天真纯洁……"这句话充分说明了福贝尔对儿童的敬意,我国明代思想家李贽也说"夫童心者,真心也",由此可见,童真童趣被古今中外名家们所推崇。那么,作为一名小学语文教师,在课堂教学中让童心妙想、让童趣横生是一项重要的教学任务,下面是我在小学语文教学实践中的做法,仅供大家参考:一、做一名充满童趣的教师陶行知先生说:"我们教师只有变成小孩子,才配做他们的先

    2015年02期 No.220 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈小学语文课改中的点滴体会

    牟春彦;

    <正>随着社会的进步和经济的发展,教育教学也在不断改进,课程改革成了目前教育改革中的重点问题。近年来,在语文教学中我积极践行新课改精神,下面是我在教学中的几点体会,仅供大家参考:一、新课改转变了教师角色我国著名的教育家吕叔湘先生说:"提高语文教学效率的根本问题是教师问题",因为实施素质教育的关键是教师,我们教师只有彻底摒弃传统教学模式,从知识传授

    2015年02期 No.220 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让小学生学得有兴趣之我见

    汤升鹰;

    《义务教育数学课程标准》要求:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、感情态度与价值观等多方面得到进步和发展。兴趣是最好的老师。学生对所学知识产生浓厚的兴趣,会使学习变成一件愉快的事情,学生就会自觉地参与到学习活动中。

    2015年02期 No.220 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 怎样把语文精讲课上成“经典”

    王志恒;

    <正>一节完整的语文课上下来是很费时间的,尤其是在小学阶段,它包括识字、扩词、课文分析讲解等几个环节,完全不像数学那般题型之间分得清清楚楚。今天,我结合自己的教学经验谈谈语文课的精讲,也就是课文分析讲解。在准备这节精讲课的时候,我们首先应该想到课堂

    2015年02期 No.220 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 记录,让数学学习看得见

    方素华;

    研究发现,学生的认知外显化并表达正在形成的知识时,学习的效果会更好。因此通过各种课堂任务单、习题纸、实验单,将学生思考、讨论、观察、实验过程、体会、结论等用文字、画图、表格等形式记录下来,教师通过解读这些记录,可以了解学生的思维过程,影响、改变教育教学的方式方法,提高教学效率。

    2015年02期 No.220 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 浅谈对小组合作探究的认识

    梅琳;胡茶香;

    <正>《义务教育数学课程标准》明确指出:"自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"正确认识小组合作学习的优势,讲究小组合作学习的策略,及时、灵活地处理小组合作学习中出现的问题,才能有效培养学生的合作学习能力,促进课堂效益的提高。在实施高效课堂的活动中,如何更好地凸显小组合作学习的有效性呢?结合本人的实际工作情况,有以下几点认识:一、小组成员搭配要合理1.我班共有54人,在征求学生意见的基础上分了8个小组,

    2015年02期 No.220 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈小学数学口头作业的有效设计

    蓝善英;

    <正>对于很多教师和学生来说,一提到作业,大多数都会认为是书面作业,殊不知,口头作业也很重要。在某些情况下,口头作业甚至比书面作业更重要。我发现在日常教学中,口头作业并没有发挥良好的效果。一、口头作业设计现状1.流于形式在日常教学中,教师布置口头作业时经常会有头无尾,轰轰烈烈地布置,简简单单地收场。学生接到任务,总认为书面作业是硬任务,看得见摸得着,要被老师批阅的,必须完成;而口头作业

    2015年02期 No.220 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文互动教学之我见

    何金霞;

    小学语文教学是教授小学生语文基础知识,形成语文学习思路以及培养语文学习素养的重要过程,这就要求广大小学语文教师能够将语文知识灵活地传授给学生,并且让学生学以致用。为了实现这一教学目标,需要广大小学语文教师和学生相互了解,建立默契,增强互动,以促进教学的更好发展。

    2015年02期 No.220 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 论如何培养小学生学习数学的兴趣

    张书敏;

    随着科技水平的不断提高,人们的物质生活水平得到极大地提高。现如今,智能手机,i Pad等等此类的高科技产品大大满足了孩子们对外面世界的好奇心,也就导致了小学生遇到问题不愿动脑筋想,凡事依赖电脑,尤其是数学这门需要大量计算和缜密思考的学科,对小学生的吸引力几乎是微乎其微。因此,如何培养小学生对数学的学习兴趣显得尤为重要。将着重介绍教师应如何培养和提高小学生的数学学习兴趣。

    2015年02期 No.220 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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教材教法_教育技术

  • 有趣、有形、有声、有色——浅谈现代教学手段在小学语文课堂教学中的应用

    王燕;

    当今社会科学技术飞速发展,信息时代的到来也让教育行业迎来了时代的挑战。现代教学手段以其独有的、显著的教学优势开拓了小学语文教学的新天地,不仅以有声、有色、有趣、独立、直观、新颖的表现形式,激发了学生的语文学习兴趣,而且以多形、多样、多变、全面、形象、丰富的教学形式,激发了学生强烈的探究心理和求知欲望,最终有效完成优化教学过程,提高教学效率和教学质量的目的。

    2015年02期 No.220 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈小学数学教学中多媒体的应用

    吕春艳;

    在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体教学方式可以使学生快速、高效地获取数学知识,发展思维、形成自主学习数学的能力。合理运用多媒体技术可以增加数学教学的趣味性,培养小学生对数学的学习兴趣,调动学生学习数学知识的积极性,让学生自主地参与到数学的学习过程中来。

    2015年02期 No.220 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 多媒体在小学语文识字教学中的有效应用

    曹植育;

    在教育教学中运用多媒体技术,能够把抽象的教学内容,更简洁易懂地展现给学生,同时也能激发学生学习的热情,促使学生积极地参与到学习中来,提高课堂教学的有效性。

    2015年02期 No.220 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 我记录,我成长——电子档案袋在小学信息技术教学中的尝试运用

    王磊;

    档案袋评价(Protfolio Assessment)是20世纪80年代中期在美国教育实践中涌现出的一种学业成就评定方式。它是通过收集学生在某一科目学习过程中的作品,并对学生的这些现实表现进行价值判断的一种评价方法。它强调评价与教学的有效结合,强调学生的参与,注重学生的学习过程评价。

    2015年02期 No.220 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 网络环境下小学生数学探究性学习的研究

    罗制英;

    信息社会越来越多地要求学校培养学生具有较强的分析问题和创造性地解决问题的能力,而这些能力的培养要从小学开始。小学数学因其独特的学科特点,在这方面能发挥重要的作用,传统的小学数学教学已不适应这一要求。以网络为小学数学教学资源与工具,以探究性学习为主要方式方法,通过学习任务的制定、学习资源与认知工具的选取、学习的组织形式选择、科学地组织探究过程、恰当地运用评价手段等步骤,初步探索出"网络环境下的小学生数学探究性学习"教学方式。通过两年多的实践,发现,网络环境下的小学生数学探究性学习能够激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力。

    2015年02期 No.220 143+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 小学数学教育与信息技术整合问题的探讨

    叶杨;

    如今随着教育体制改革的加深,小学数学的教学模式有待革新,与信息技术的结合是一个必然的趋势。从小学数学与信息技术结合的原则出发,探讨了小学数学教育和信息技术结合的意义和方法。

    2015年02期 No.220 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 数学味课堂呼唤学生“数学思考”

    张志刚;

    <正>以往的数学教学,我们只关注学生对基础知识和基本技能的掌握程度,却往往忽略了学生思维能力的发展,从而造成了教学上的误区:在教学方法的选择上过分追求教学情景在课堂上的作用,使得学生数学学习的思维含量减少,限制了学生思维的持续发展;在教学策略的运用上忽视有效的课堂提问在整个课堂教学中的定位,只是让学生做短暂的思考,没有舍得花时间让学生有较深入的思考,学生缺乏必要的数学思考;在培养学生思维能力

    2015年02期 No.220 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅析小学数学低段学生计算能力的培养

    张银菊;

    对如何提高小学低段学生的计算能力进行了研究,找出了提高小学数学低段学生计算能力的途径,以图对小学数学教学改善数学教学效果提供一定的帮助。

    2015年02期 No.220 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学网络教研问题及策略研究

    朱光冲;李永琼;

    随着信息技术的不断发展和完善,网络在各个领域得到了广泛应用,课堂教学以及教研工作也实现了与网络的有效结合。主要从小学网络教研存在的问题出发,讨论解决问题的相关措施,优化网络教研。

    2015年02期 No.220 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 计算机技术在语文教学中的应用初探

    陈文丽;侯琴琴;

    <正>信息技术革命给人类信息传播带来了前所未有的拓展,特别是随着互联网信息传播媒介的普及,计算机技术被广泛运用于社会生产生活的各个领域。在教育发展领域,计算机技术为教学理念、教学手段、教学载体、教学模式等方面的发展和创新提供了强大的科技支撑。一、基于计算机技术的语文学科教学定位1.语文学科兴趣的启迪与培养作为"国语"的语文教学,兴趣培养特别是在基础

    2015年02期 No.220 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 浅谈信息化时代下多媒体在小学数学教学中的应用

    莫宇;

    随着信息技术在工作和生活中的广泛应用,多媒体教学也逐渐运用到教师的教学中来。教师在教学中通过对多媒体的应用,确实使教学效率提高了许多,而多媒体教学也成为教学中的主流。教师通过将多媒体技术与小学数学教学相结合,在一定程度上会对教师教学起到很大的作用,从而帮助学生提高学习效率。

    2015年02期 No.220 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 信息技术在小学语文教学中的有效应用

    陈红梅;

    <正>百年大计,教育为本。在我国国民素质不断提升的影响下,人们日益注重教育的质量。传统意义上的教学模式已经难以适应社会发展的要求,随着不断进步的信息技术,教育教学信息化日益显著。一、应用信息技术营造一定的教学情境,调动学生的学习兴趣在小学语文教学中,教师能够借助信息技术营造一定的教学情境,如此就能使学生从听觉和视觉上把握文章的有关知识,从而有效地激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习和探究,从而

    2015年02期 No.220 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何有效创设小学语文课堂教学中的情境

    韩鹏利;

    提高教学质量关键在于有效创设小学语文课堂教学中的情境,用以提高课堂的趣味性,调动学生学习语文的积极性。要在导课环节合理创设悬念,尽全力找机会让学生动手操作。教师在教学中和蔼可亲,拉近与学生的距离,合理整合教学资源,激发学生学习主动性和积极性。

    2015年02期 No.220 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 多媒体在《品德与社会》教学情境创设中的运用

    李堂平;龙波;

    运用多媒体与网络技术,积极创设品德与社会课课堂教学情境,是有效落实"促进学生良好品德形成和社会性发展"的重要途径。

    2015年02期 No.220 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 多媒体开启数学教学新时代

    陈姣;

    <正>随着科学技术的不断进步,网络技术在我们的教育教学中发挥越来越重要的作用,在数学教学中运用多媒体能够体现数学教学的直观性,增强学生的参与主动性和积极性,增大课堂教学信息容量,提高课堂教学效率,可以说,多媒体开启了数学教学新时代。多媒体技术可增强数学课堂的趣味性

    2015年02期 No.220 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 合理运用多媒体 实现高效课堂教学

    刘国霞;

    新课标倡导课堂教学手段的多样化,通过不同的呈现方式,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。阐述了小学语文课堂教学中合理使用多媒体教学设备,直观形象,寓教于乐,为高效课堂教学奠定基础。

    2015年02期 No.220 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 试论校园信息化教学中班班通设备的管理与维护

    袁斌;

    班班通是我国校园信息化管理的重要环节,对于班班通设备的应用不仅是实现校园信息化的重要步骤,同时也是提高校园管理效率的关键途径。在班班通设备的使用过程中,加强管理和维护对于校园的信息化发展有着非常重要的意义,结合实践经验,重点谈一谈校园信息化教学中班班通设备的管理与维护工作。

    2015年02期 No.220 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 怎样引导学生主动参与教学活动

    杨斌;

    <正>《学会生存》一书中说:"未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。"新课改也认为,素质教育的实质是实施主动性教育,促进学生的认知因素与非认知因素发展,让学生形成爱学、会学、能学的能力。因此,在我们的课堂教学中应该体现素质教育,发挥学生的主体作用,开发学生的潜能,在学习人教版小学数学教材时,我总是积极引导学生参与教学活动,让学生在动口、动手、动脑的过程中主动学习。下面是我在教学实践中的几点浅显做法,望

    2015年02期 No.220 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何培养学生的阅读能力

    孙进宇;

    <正>培养学生的阅读能力非常重要。这一点对于语文学科教学来说是不言而喻的,就是对于其他学科的教学而言,也是如此。因为,从很大程度上说,学生的学习过程尤其是自学过程,就是一个阅读的过程。因此,培养学生的阅读能力显得非常重要。如何培养学生的阅读能力,成为每位教师都应该认真考虑的问题,语文教师更应该一马当先。本文围绕如何培养学生的阅读能力这一问题,试谈三方面的观点。

    2015年02期 No.220 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 运用多媒体课件优化幼儿绘本教学

    居燕兰;

    随着社会经济和信息技术的迅猛发展,现代教育手段已经进入了多元化的时代,这就要求教师必须突破传统的绘本教学手段,充分利用现代化信息技术的产物——多媒体技术来满足教学的需要。通过探讨如何运用多媒体课件优化幼儿绘本教学,说明多媒体课件的运用对幼儿绘本教学的重要性。

    2015年02期 No.220 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学信息技术课堂评价的实践体会探讨

    郑向敏;

    课堂评价的最终目的在于大力促进课堂的发展,同时开展多元化的主体评价。所以,在小学信息技术课堂中,课堂评价也是其最重要的方法。针对小学信息技术实行整体性评价,找到符合学生学习的教学评价方法。

    2015年02期 No.220 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 混合式学习课件的崛起

    王璐;

    随着科学技术的不断发展,教学课件在教育教学中的地位也逐步提高。但现有课件基本上都存在一定的设计问题,并不完全符合教师与学生的需求,因此混合式学习课件的提出与设计刻不容缓。

    2015年02期 No.220 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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教材教法_问题分析

  • 基于信息技术背景下调动学困生学习积极性之我见

    张鹏;

    在信息技术教学中,总会遇到一些学习成绩不太好的学生,教师称之为学习后进的学生,即学困生。由于学生学习计算机的热情和家庭的计算机教育都赶不上新时期对学生信息技术的需求,久而久之,学生学习信息技术的积极性就没有了,计算机学习成绩滑坡,产生了许许多多的信息技术学习学困生。这些学生对学习信息技术没有兴趣,上信息技术课时昏昏欲睡,对信息技术老师布置的作业也不按时完成,课后也不及时巩固信息技术知识,这些信息技术学习后进的学生对信息技术自信心不足,也没有学习信息技术的学习动机。日复一日,随着教学任务的不断加大、教学难度的不断加深,这部分学生就会产生厌学的不良情绪,抵触信息技术学习,最后放弃信息技术学习。教育要面向每一位学生,信息技术教育要提升每一位学生的综合素质。

    2015年02期 No.220 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈愉悦作文教学评价策略的应用

    朱丽;

    愉悦作文教学,以"愉悦为主题""课例为样式""激励为动力"一步步迈向作文成功的途中,体现出一系列科学客观、能促进学生发展,符合新课程评价要求的发展性评价策略。愉悦作文教学突出作文评价的三个特性,即针对性、激励性和主题互动性,有效促进学生作文的发展。

    2015年02期 No.220 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅谈教学中助学生成功的原动力“欣赏”

    赵中华;肖兰;

    新一轮课程改革理念注重学生的主体地位,提倡一种民主平等的教育,这就必须改变传统的教育方式,必须尊重学生,欣赏就是一种尊重,就是一种促进学生健康成长的教育方式,同时也是照亮学生前行的阳光。

    2015年02期 No.220 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 农村留守儿童教育问题的现状及对策

    张丽宁;孙国玺;

    农村留守儿童作为一个特殊的社会群体,其教育问题应该是关系国计民生的大问题,应该引起各级各类政府的高度重视,社会各界也应给予高度关注。

    2015年02期 No.220 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 浅谈学生习作修改权的利用

    王洪丽;

    面对老师辛苦的作文批改,却出现了学生只注重评语、分数忽略了重要的修改,如何才能把学生习作的修改权还给学生呢?从让学生树立作文修改意识、让学生积极参与作文修改的具体方法应用及培养学生持之以恒的习作修改意识等角度进行充分的理论和实践经验的阐释。

    2015年02期 No.220 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 单亲家庭学生的个性差异

    李志兰;

    <正>单亲家庭学生曾经生活在幸福、温暖的双亲家庭中,在这种环境下家庭稳固,子女与父母之间关系和谐,信任与沟通使学生心理和人格得到较顺利的发展。但是,随着家庭结构的改变,原有的稳定结构被破坏,学生与家长之间的沟通或多或少受到影响,学生心理上承受的压力得不到缓解或释放,导致学生人格发展过程中危机冲突不能合理解决,产生性格缺陷。一、有自卑感单亲家庭的学生由于家庭问题产生自卑感,他们在性格上往往走向两个极端,不能恰如其分地把握与人相处的尺度。因而远

    2015年02期 No.220 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文教学中作业设计的优化教学

    王玉珏;

    随着课程改革的不断深入,在现在教学体制中,学生和教师的教学方式和学习方式都发生着很大的变化。作业布置作为教师教学活动中的一个重要环节,同时又是学生学习生活中不可缺少的一部分,优质的作业设计不仅可以使学生对自己所学习的内容进行巩固和总结,同时也非常有利于学生智力和创造才能的开发,在教学中发挥着重要的作用。所要探讨的主旨就是对小学语文教学中作业的优化设计进行分析与探讨。

    2015年02期 No.220 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 后进生的转化工作之我见

    孙小华;

    <正>不言而喻,任何一个班上都有好、中、差三等生,可是我们作为一位教师的,不能只把微笑的阳光洒向优生,还要精心地呵护、帮助、转化差生。根据自己多年教育教学的实践,来谈谈自己的几点体会和感触。一、做好后进生的转化工作,就要用爱心去感化学生,使之"亲其师,信其道"诚然,后进生常被老师和同学"小看",所以,使后进生对周围的人或事抱有"戒心"。当老师找他们谈话时,他们就忐忑不安,认为不是批评,就是被训斥,因此,使得老师和学生之间产生一种隔

    2015年02期 No.220 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学数学非书面家庭作业的设计与研究

    陈彩林;

    <正>数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。如何才能真正达到以上目的,加强学生的动手与实践能力,培养学生的探究精神,那教师就应该尽可能地减少书面作业,增加调查分析、实践应用类的非书面作业。笔者对小学数学非书面家庭作业做了一些自己的尝试与研究。(以北师大教材第十一册为例。)

    2015年02期 No.220 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学语文写作教学中存在的问题及对策

    张寿坡;

    现如今,我国实施九年义务教育,小学教育是九年义务教育中最基础的一个阶段,而小学语文教学主要培养学生的听、说、读、写能力。写的能力则是小学语文中要培养的重要部分,近几年来,根据对小学生写作能力的调查看,小学生语文写作能力十分薄弱,教师并不能只是将小学语文的写作内容局限于一篇日记、流水账中,因此,小学语文教学中存在的问题亟待解决。

    2015年02期 No.220 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 论合作学习促学生能力提升

    高燕;

    伴随着新课程标准的实施,学生已成为教与学的主角,小组合作探究的学习方式成为其中一个亮点。从多方面论述合作学习对学生能力的提升有很大的促进作用。

    2015年02期 No.220 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 浅析小学启蒙作文教学对策

    刘丽丽;

    启蒙作文教学有一定的难度,首先在于学生刚从低级段的写话迈入片段教学门槛,存在畏惧心理,其次在于不少教师对习作教学的思路不是很清楚。重点围绕启蒙作文教学浅谈几点对策。

    2015年02期 No.220 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈提高幼师语言课堂教学效率的策略

    孙晨晨;

    对于幼儿的语言教学来说,由于其教学的直观、生动性,要想真正提高它的教学效率还必须从直观和生动这两个方面出发。在直观性方面,教师可以积极利用隐性的语言,即教师的仪表、姿态、手势和动作以及身体其他各部位在表达时的种种表现,从而提高语言教学的效率。在生动性方面,教师需要从具体的语言环境出发,利用活泼生动的教学方法进行教学效率的提高。

    2015年02期 No.220 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 优化作业设计,切实减轻学生过重的课业负担

    邵维林;

    <正>学生负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症,严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻,已经给学生健康成长造成了很大的影响。沉重的书包,繁重的作业,高度的近视已成为现代与小学生形影不离的朋友。那么该怎样减轻学生过重的负担呢?下面结合本人教学体会和教学研究,谈几点粗浅的认识。一、作业设计多样化教师要善于在学生活动中捕捉时机,设计灵活多样的作业内

    2015年02期 No.220 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学高年级数学作业分层实施的策略分析

    曾小会;

    小学生作业是加深学生对知识掌握和理解的一种重要途径,也是学生课后自我检验的一种良好方式。为了使每个学生都能更好地完成作业、更好地向前发展,教师在安排作业的过程中要尽量考虑周全并按照不同学生的学习能力、对知识的接受能力以及兴趣侧重点等安排不同层次的作业,将"因材施教"与"因教施材"巧妙结合起来。

    2015年02期 No.220 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 小学数学中学生学习能力的培养

    孙晶;

    培养学生的学习能力应该是学生了解了数学知识,然后可以灵活应用这些数学知识解决生活中的数学问题,在数学教学中培养学生的观察能力,培养学生自主学习的能力,培养学生数学知识的应用能力,这是小学数学教学的目标。

    2015年02期 No.220 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何批改一年级孩子的语文作业

    陈维美;

    <正>"园丁的汗水,在绿叶上闪光,教师的汗水,在心灵中结果。园丁的梦境,常常是花的芳香,叶的浓荫,教师的梦境,常常是雅甜的笑脸,朗朗的书声。"而我的梦就是做一个孩子喜欢的老师。农村孩子完成家庭作业时,普遍存在随便、拖拉的现象,有的甚至不完成作业,如果教师催得紧不得不交,就去抄别人的作业。怎样让孩子养成完成作业的好习惯,关键得从教师作业批改抓起。批改作业是小学语文教师的一项常规工作,对课堂教学的深化巩

    2015年02期 No.220 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 浅谈小学英语作业的有效设计

    王玲;

    <正>课外作业作为课堂教学的有效延伸和补充,是教师检测学生学习效果的有效途径之一,也是开拓学生思维的有效方式之一。《义务教育英语课程标准》指出"英语教学活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活中。"孔子也曾提出,育人要"深其深,浅其浅,益其益,尊其尊",即主张因材施教,因人而异。一、英语作业存在的问题我在多年的教育教学实践中也发现了一个普遍现象:课堂上热热闹闹,貌似高效学习。可第二天才发现学生掌握的效果不尽

    2015年02期 No.220 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 如何做好小学英语课堂小结

    张海霞;

    <正>小学英语是英语学习的基础,也是学习英语的关键时期。帮助学生养成良好的英语学习习惯是教师的重要任务。英语课堂小结是对课堂重点和难点的总结,需要教师认真体会。同时,教师应该细心体会教学大纲的内容,融合在课堂小结中,规范教学。现根据多年小学英语教学经验,对如何做好小学英语课堂小结做以下分

    2015年02期 No.220 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 关于适合小学数学小组合作学习的数学内容探究

    张晓辉;

    随着现代教育的进一步发展,小组合作学习法已经成为小学数学教学中教师常用的一种教学方法,并且已经取得不俗的成绩。但是,小组合作学习对教学内容有一定的要求,只有选择合适的教学内容,才能切实提高课堂教学的质量和效率。

    2015年02期 No.220 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 浅谈小学生书法教学的有效途径

    郭世全;

    <正>书法是一项重要的基本技能,能体现一个人的文化素养,能陶冶一个人的情操,学生掌握了这项技能,能终身受益。《义务教育语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。以汉字教学为基础的书法教学是小学中高年级语文教学的一项重要任务。经过日常的教学实践和训练,我积累了一些体会,也总结出几点粗浅的教学方法,现谈谈我的一些想法和做法。一、提高教师的书法水平是前提

    2015年02期 No.220 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅谈体育课如何培养和发展学生的个性

    陈恩德;

    <正>充分和谐的发展个性是学校教育的一条原则,也是几年来我们整体改革所悉心探索的重要课题。就体育课如何培养和发展学生的个性这一问题,谈谈本人的粗浅看法。个性是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和。如:有的孩子喜欢体育,有的爱好美术,有的酷爱音乐,有的组织能力强,有的富有想象力,有的脾气暴躁,有的腼腆、拘谨,如此等等。人的这些不同的心理特征就是人的个性。体育教师就应该在

    2015年02期 No.220 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 新音乐教学体系下小班化音乐教学实践的有效性

    石立霞;

    科教兴国战略一直在实行,教育问题也是当前社会炙手可热的话题,各个教学领域都有了一系列新的教学体系,新音乐体系下小班化音乐教学也加入到实践的队伍中来。小班化教育就是根据学生的程度建立起来的小班教育,在小班化教学课堂中,教师可以根据学生的具体情况制订相应的教学方案进行针对性、合理性教学,从而提高课堂的整体质量,进而达到预期的教学目的。

    2015年02期 No.220 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 探讨如何培养小学生的数学学习兴趣

    闫娜;

    小学生对学习的最初兴趣主要建立在好奇心上,对学习的兴趣不只是建立在教学内容的基础上,还包括教学方法是否符合学生的心理特点,教学环境是否充满趣味等。数学学习是枯燥的,教师必须培养学生对数学的学习兴趣。

    2015年02期 No.220 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 如何培养学生的口语交际能力

    李秀梅;

    口语交际是人与人之间交往中表现出来的灵活机智的听说能力、待人处事的能力,小学生因认知产生强烈的好奇心,激发他们想要说的愿望,教师要鼓励学生多说多练,增强自信心,达到交流的目的。

    2015年02期 No.220 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学语文教学中的探究式学习策略

    刘颖;

    在新课改这样一个大背景下,小学语文教学过程中教师要想方设法发挥学生的主体性作用。根据以往的教学经验,通过探究式学习能够很好地起到这种效果,它能够让学生带着问题思考,带着问题探索和学到新知识,并且可以在很大程度上发散思维。

    2015年02期 No.220 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 挖掘潜能 以爱博得爱——浅谈转化学困生的点滴做法

    曾英;

    <正>人人都需要爱,学生更需要老师的爱。师爱是博大的,它不是一部分学生的专利,每一名学生都有资格享受。所以教师更应把爱洒向那些迟开的"花朵",这样才能更好地深入童心,巧塑童心。下面就谈谈我在转化学困生中的点滴做法。首先,对于那些由于各种因素导致不幸的学困生,教师的爱不能只停留在辅导他学知识,更要侧重对他们生活和心理上的关注,时常以朋友的身份找他们谈心,交流感情,用真挚的师爱去抹平他

    2015年02期 No.220 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

    冉玲;

    小学生受年龄限制,理解能力和思维能力都有待提高,在进行数学知识学习时,经常会遇到困难和阻碍,而小学生对数学知识的重要性认识不足,在重重的困难和阻碍面前,学生的学习兴趣就会递减,长此以往,对学生将产生极为不利的影响。因此,小学数学教师必须采取有效的策略,培养学生的学习兴趣,为日后学生的学习打下坚实基础。

    2015年02期 No.220 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 农村小学英语口语教学的对策

    轲鹏飞;

    农村小学英语的开设,在经济高速发展的今天显得十分重要,但偏远农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果却很差。因此要求教师在教学中不断探索,培养学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的英语口语水平。

    2015年02期 No.220 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 试析如何在小学数学教学中培养学生的质疑能力

    付锦;

    <正>质疑能力作为十分可贵的思维能力,能够推动学生更进一步探究知识,进而更加深入地学习与理解所学知识,达到触类旁通的效果。特别是对于数学课程来讲,由于其具备比较强的逻辑性,也能够有效培养学生的质疑能力。可是,因为小学生特殊的生理特点,他们的思维能力不强,因此他们的质疑能力也较为懵懂,这就要求教师进行有效的培养和启发。

    2015年02期 No.220 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈小学英语小班化教学的途径

    魏晓旭;

    英语是世界通用的语言,是人们重要的交流工具,英语课程已是小学教学中重要的课程之一。在新课程改革的不断推动下,小学英语教学中开展了小班化英语教学,就是在英语课程的教学中,每个授课班级的学生不是很多,人数大约在20~30之间,使每一个学生都能够投入到学习中来,使学生都能够充分发挥自己的才能,尽情展现自己的能力,进行表达或是模仿,有效提高学生的英语水平,并且学生将自己所学的英语知识灵活运用到实际的生活中,更好地达到教学的效果。

    2015年02期 No.220 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 情境导向的小学科学课程设计分析

    王志民;

    小学科学课程内容较广泛,对其展开研究有较大程度的复杂性,目前,我国的小学科学课程设计存在一定的问题,这对小学科学教育质量具有直接的影响。因此对情境导向的小学科学课程设计进行分析。

    2015年02期 No.220 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 激发学生英语学习兴趣“七要素”

    孙晓颖;

    <正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是小学生学好英语的关键,作为一名农村小学英语教师,我对此深有体会。长期以来,农村小学在英语教学方面存在许多误区,师生并未认识到学习英语的重要性。在世界上,英语应用得最广泛,讲英语的国家最多,尤其是在我国加入世界贸易组织之后,要想在国际

    2015年02期 No.220 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 浅谈后进生转化的方式

    赵云霞;

    <正>其实,教师眼里的后进生不外乎是不遵守课堂纪律的学生,课下爱滋事的学生和成绩不好的学生。这些学生似乎在处处"拖班级的后腿",让班主任和任课教师头疼不已。那么,这些后进生是不是可以转化为优秀的学生或者让他们不够优秀的地方更加优秀呢?这首先要从后进生这种现象的形成开始分析。我认为,在人的潜意识中,没有哪个人喜欢变得与别人格格不入,变得遭人白眼乃至成为众矢之的,这种现象的形成是有原因的。有家庭的原因,比如这个孩子从小失去亲人,在为人处世上

    2015年02期 No.220 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学语文阅读教学中提高学生的提问能力

    唐守莹;

    语文学习是为了在今后的实际生活中进行应用,阅读是语文学习的重要内容,在进行教学的时候要不断提高学生的提问能力,让学生的学习热情得到提高。提问能力的培养不仅能够激发学生的学习热情,还能够有效培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

    2015年02期 No.220 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 方言区小学低年级学生口语能力的培养探讨

    王新卫;

    <正>语言是人类一项基本的交际技能,是伴随人一生不可缺少的交流工具。一个人如果没有了语言能力,就好比花朵失去了色彩,也好比鸟儿失去了美丽的羽毛,都无法表达出自己的姿态和内心。我们周围有很多人语言交际能力很好,说起话来口若悬河,条理清晰,有的人却畏畏缩缩羞于启齿。在学生结束幼儿园生活进入小学的初始阶段,孩子们兴奋不已,急于展示自己优秀的一面给新的同学和老师,急于结

    2015年02期 No.220 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 关于小组合作学习中若干问题的思考

    王淑慧;

    <正>半年前,在教研室领导、校领导的引领下,我们投入了新一轮的课改——单元目标尝试教学。这对于我们来说是一个全新的课题,茫茫然间,我们面对着一个又一个难题,开始了思考和实践。一、关于大班容量组建小组说起小组组建,作为实验小学面临的实际困难有很多。首先是班容量过大,每班都在50~60人以上。如何分组比较合理?桌椅如何合理摆放?每班十来个小组,教师怎么进行指导和调控才更有效?作为尝试,我们到教室研究桌椅的分组、摆放,最后决定分

    2015年02期 No.220 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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教育管理_学校管理

  • 中小学校固定资产管理存在的问题及对策

    王谦;

    <正>近几年来,国家对中小学校教育经费投入逐年递增,特别是对中小学校固定资产的投入形成跨越式发展。固定资产是学校完成教学任务以及共享资源的必备条件,中小学校的发展离不开固定资产的不断扩大及合理使用,通过中小学校固定资产管理与优化,才能提高固定资产使用效率。正因为如此,如何加强中小学校固定资产管理、防止国有资产流失、促进投入的财政资金使用合理化才是当务之急。一、中小学校固定资产管理过程中存在的问题

    2015年02期 No.220 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何提高农村小学教务管理水平

    康建富;

    随着新课改的不断推进,农村小学教务管理工作受到教育部门的广泛重视。所以,教务管理人员要创新思想,充分认识,认真做好课堂管理及教研教改工作,就如何有效提高农村小学教务管理水平这一问题做一些粗浅的探索。

    2015年02期 No.220 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学学校管理进程中的几点建议

    李东辉;

    <正>学校管理是学校总体工作的一个体现,它包括行政管理、教学管理、后勤管理、德育管理等,每个方面的管理都体现它在学校管理中的特殊地位,在诸多的管理当中我们一直秉承德育管理是首位,教学管理为中心的原则。应本着各项工作为育人服务这一宗旨,有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面的教育。教学

    2015年02期 No.220 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 新时期加强农村小学学校管理的思考

    宋玉玲;

    在农村小学学校的管理过程中,只有依法治校,才能做到学校各项管理有据可查,进而规范办学。教学管理是校园管理工作的关键,作为农村中小学的管理者,为了实现农村学校的长远发展,必须立足现实,不断健全教学管理系统;深入挖掘校园内部潜力,调动学校的各种资源,建立教学管理新模式。

    2015年02期 No.220 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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教育管理_班级管理

  • 木桶理论对教育的启示

    戎翠玲;

    一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板。这就是美国管理学家彼得提出的著名"木桶理论"。木桶理论告诉大家,教师不仅要关注优秀生,更要关注决定班级整体水平的"那片最短的木板"。作为班级管理的主体者——教师,就必须分清学生群体中的"长板"和"短板",努力把"短板"变成"长板",从而使班级这个"木桶"的"容积"达到最大值!

    2015年02期 No.220 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 面向全体,实现班级管理效能的最大化

    刘玲;

    <正>在班级管理中,我们容易陷入一种误区:只要有班级管理方面的事,首先想到的就是班委会的成员,总认为把事情交给他们去办才放心。这样做有两个弊端:一是容易导致这部分小助手事务太多,负担过重,形成工作疲劳;二是限制了参与班级管理人员的范围,打击了大多数同学的积极性,不利于学生向自我管理的方向发展。为此,我适时根据班级管理的需要,并根据学生的个人特长挑选学生参与管理,这样一来极大地调动了更多同学参与班

    2015年02期 No.220 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 对如何建立良好的班主任与学生关系的思考

    宋静静;

    随着教育改革的进一步发展,班主任与学生之间的关系逐步成为大众所关注的热点问题,建立良好班主任与学生的关系是靠师生间共同协助才能完成的,因此,师生间要学会相互尊重并能够进行无障碍的交流。根据多年的教学经验,围绕"班主任与学生良好关系的建立"这个话题,并结合目前班主任与学生关系中存在的问题,对如何建立良好的班主任与学生的关系进行了探究。

    2015年02期 No.220 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 班主任工作浅谈

    闹曼;

    素质教育要求教师面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育,这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

    2015年02期 No.220 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 试析如何做好小学班主任的管理工作

    王秀丽;姜丽明;薛艳富;

    <正>小学时期是学生发展与成长的一个重要阶段,其中,小学班主任的一言一行会对学生的发展与成长产生影响。小学班主任管理工作的成功与否,不仅关乎学校教育目标的实现以及教学工作的进行,还关乎学生的进步与班集体的发展。为此,小学时期的班级管理工作非常关键。一、不断地学习,提高自己的工作能力一是提高自身的综合素质和能力。作为一名小学班主任,务必

    2015年02期 No.220 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 班级凝聚力的形成

    王立会;

    <正>一个民族有了凝聚力,那么这个民族将会变得强大。一个国家有了凝聚力,这个国家就会屹立于强国之列。一个小小的班级有了凝聚力,那么从这个班走出的学生必定会成为生活中的强者,因为在形成凝聚力的过程中,每个人都要付出,要维护,要团结,要服从。凝聚力,说到底也就是向心力。那么,怎样让一个由儿童组成的班级具有向心力呢?首先说向心力。向心力的关键是这个"心",不是心脏,而是精神,这才是向心力的精华所在。那么,怎样才

    2015年02期 No.220 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小班化教育管理的情感策略

    王华宗;

    现在教育创新的力度越来越大,现代教育者对于小班化教育的研究也越来越多。在进行小班化教育管理时,老师在进行教学指导的基础上,要不断加强师生之间的交往,这样可以在情感上加强学生的心理认知,增强学生的学习能力。

    2015年02期 No.220 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何培养学生的习作能力

    李昌永;

    <正>作文是人们表达自己所见所闻、所思所感的一种方式或活动,是学生认识世界和语言文字表达能力的综合表现,也是学生在语文学习中的一大难点。一般来说,作文的顺序是从看图说话到看图写话,而后到命题作文,从写一句话到写一段话,而后到写一篇文章。所以要先进行口语表达的训练,通过它来发展学生思维的条理性,为学生的书面作文打好基础,做好准备。那么,如何提高学生的习作能力呢?根据个人经验积累,与同行商榷:

    2015年02期 No.220 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 如何做好留守儿童的教育工作——小学班主任工作之我见

    杨立敏;

    <正>笔者供职于一所县城小学,在我担任班主任工作的班级,有三分之一的学生是留守儿童,如何有针对性地为这些学生服务是我一直思考的问题,现将我的一点经验记录下来,与大家共享:一、要做好摸底调查在接班之初,要做好摸底调查工作。首先建立学生情况明细表,将每个学生的家庭实际情况记录下来,为今后工作的展开打好基础;也可以采用家访的形式,对于一些情况比较特殊的学生,可以适时进行

    2015年02期 No.220 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 分析小学班主任的管理工作

    李玉杰;于洋;

    班主任在班级管理中起着举足轻重的作用。在小学班级管理中班主任的管理对象主要是小学生。而小学生在自制能力和修养方面都不是很成熟,所以班主任的领导和管理就显得尤为重要。班主任是班级教育与管理的重点所在,因此从班主任在小学班级的管理工作来进行分析研究。

    2015年02期 No.220 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 浅谈小学班主任管理工作的体会

    杨艇;

    作为合格的班主任,不仅要使自己所管理的班级在各项活动中都能够取得优异成绩,更重要的是让自己管理的班级里每一个学生都能够具有正确的学习心态,珍惜生命,热爱生活。班主任在管理班级的过程中会有一些较好的方式方法,与学生构建良好的师生关系,用自己的言行举止去感染学生,班主任在工作过程中有很多体会,管理班级是一个本领,也是一门艺术。

    2015年02期 No.220 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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教育管理_师资建设

  • 提升园长素养 创新园所发展

    刘艳华;

    幼儿园管理不仅是一门科学,也是一门艺术,科学与艺术相结合,将碰撞出感性和理性相互交融之火。园长作为幼儿园的第一管理核心要素,必须具备扎实的专业素养和过硬的政治思想,还要具备过人的人格魅力,这样才能有效管理好一所幼儿园。

    2015年02期 No.220 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 论幼师数学教学中如何培养学生的创新能力

    李莎莎;

    进入21世纪,整个社会的发展就进入了一个创新的时代。创新作为国家和民族进步发展的重要动力,对我国的未来战略发展都有着非常深远的意义。作为幼儿数学教师,在当前创新的时代下,必须不断增强自身的知识储备量,并注重学生创新能力的培养。在数学教学过程中积极为学生提供学习环境或氛围,通过培养学生的思维能力和创新意识,使学生勇于探索,乐于创新,促使其创新能力不断提升。

    2015年02期 No.220 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 转变教师观念 提高学生素质

    姜俊华;

    <正>素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得到全面发展。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。为此教师的教育观念必须从以教师为中心,重知识、轻能力的传统教学观念中转变出来,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,这样才能适应时代的要求。一、转变教师观念,重新审视角色定位

    2015年02期 No.220 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 自我规范、约束自我、提高教师职业道德

    王丽仁;

    <正>教师的职业道德具有特殊性,它时刻作为一种力量激励和约束教师的行为。根据"外因必须通过内因起作用"这一辩证原理,教师的自我规范、自我约束能力就显得尤为重要。现就其作用谈以下几点看法:一、有利于增强道德意识我国正处于市场经济改革开放的时代,形形色色的道德现象交织在快速发展和复杂多变的经济和社会现象中。人们的道德观念,特别是价值观念,也在不断地发生变化。这就要求教师运用自我规范、自我约束的能力,面对自己的选择,明辨善恶、分清是非,

    2015年02期 No.220 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 用“爱”撑起腾飞的翅膀——记一位乡镇幼儿教师的成长历程

    金丽丽;

    <正>我是一名非专业的幼儿教师,机缘巧合下进入了幼儿教师的队伍,心中充满了未知与彷徨。在入职之前也听到许多人对幼师的评价,如:(1)唉!教孩子有什么难的?吃喝拉撒睡管好就行,说好了就是一保姆。(2)幼儿老师都得会唱歌、画画、跳舞,你怎么样啊?(3)幼儿老师就是孩子王。(4)幼儿老师责任重大啊!可千万要看好孩子。(5)现在的孩子都是家里的宝,有点事一家

    2015年02期 No.220 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • “整合”之美——对书画课堂资源的再思考和再认识

    王慧娟;

    <正>我给大家讲一则故事:从前,在美国农村住个老头,老头有三个儿子,老大和老二在城里工作,老三和老头在农村相依为命。有一天,从城里来了一个小伙,他找到老头说:"我给你家老三在城里找了个对象,是洛克菲勒的女儿,你同意吗?"老头想了想:"洛克菲勒是世界级首富石油大王",老头同意了。过了两天,这人又找到了洛克菲勒,对他说:"洛克菲勒先生,我准备给您女儿介绍一个对象。他是世界银行的副总裁,您同意吗?"洛克菲勒笑了笑,点头

    2015年02期 No.220 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 试析小学数学教师的专业化发展

    祁占忠;

    数学课程作为小学教育中非常重要的一个环节,可以说是小学课程中的一项核心课程,对小学生数学基础的形成具有非常重大的意义。而小学数学教师作为带领孩子们接触奇妙数字王国的领路人、导师,是孩子们前进路上的明灯,所起的作用和带来的影响是非常巨大的。

    2015年02期 No.220 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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百家争鸣_教学日志

  • 阅读的音乐表达:唱出来的读

    姚美洁;

    <正>【案例背景】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"理解幼儿的学习方式和特点。""重视幼儿的学习品质。"阅读是幼儿获得更丰富的认知和经验的有效途径,幼儿期是培养兴趣爱好、习惯品质的重要时期,在幼儿期帮助幼儿感受阅读的趣味性,有助于幼儿一生阅读习惯的形成。而音乐对幼儿有着特别的吸引力,在进行阅读的时候,大多数幼儿都乐于将歌唱和阅读结合起来,这种结合能够让幼儿在感受到音乐旋律、节奏时获得更愉悦的阅读体验,使得阅

    2015年02期 No.220 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 怎样对幼儿使用外部奖励

    李莹;

    <正>对幼儿进行表扬奖励,就是对幼儿所表现出来的行为及状态符合教育者要求的肯定性的评价过程。奖励在我们的生活中起着十分重要的作用,不可小觑,但是,作为教育者的我们还应该注意一点,那就是表扬奖励既有好的一面,也会有不好的一面,而对幼儿进行适当的表扬奖励可以使他们得到精神上的满足和喜悦,同时也可以增强他们的自信心,让他们知道什么是对的,什么是错的,从而逐步树立正确的人生观、价值观、世界观。那么,怎样才能

    2015年02期 No.220 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 用心做教师,我无愧

    何其英;

    <正>教育家陶行知曾说"捧着一颗心来,不带半根草去。"这句话道出了一位教育工作者无私的奉献精神。正因为这样,陶行知老人也用自己的言行践行了这一壮语。"三块糖的故事"就是这位长者用切身的行动给我们的最好解释。如果老人没有对教师、对学生、对教育的热爱,他也不会绞尽脑汁、巧妙合理地去处理这件人人唯恐避之不及的事。这一切皆源于陶老用心做教师。要做到用心做教师,就要拥有"七颗心"。一、带着真心"求真务实"对待工作,"真心实意"对待学生,用真心做教师。

    2015年02期 No.220 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 浅谈如何引导幼儿自主阅读后的多元表达

    陆萍;

    <正>【案例背景】每个孩子都爱阅读,喜欢观看图画故事书,书中色彩鲜艳的图画、跌宕起伏的情节,有些观看趣味性极其浓厚的图画书,受到了绝大多数幼儿的热爱。中、大班幼儿在开设课程活动的过程中,结合绘本阅读的多元表达这一新理念,从绘本阅读之余向外无限延伸。但在平时幼儿的自主阅读中,阅读之后就再也没有下文,我不禁思考,是孩子的经验太缺乏,还是孩子需要鼓励,需要教师去引导?由此,我产生了如何在幼儿阅读之后,引导幼儿进行多元表

    2015年02期 No.220 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 家园携手,促进幼儿良好习惯的养成

    宋传玲;

    <正>乐×是个表现突出的小男孩。可最近几天早上入园经常迟到。与配班老师交流后得知,最近班里迟到现象非常严重。通过调查得知是因为他们早上不愿按时起床所致。《指南》中指出:"要让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。"让孩子们克服困难,按时快乐起床,是一种良好的生活习惯,也是其他良好生活习惯形成的重要保障,为此我做了一些努力。一、首次约谈,寻找原因我与家长约谈,了解到孩子不能按时起床的原因有两个:一

    2015年02期 No.220 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 浅谈引发幼儿进行绘本多元表达的策略

    赵婷婷;

    <正>【案例分析】《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"绘本作为幼儿的"人生第一书",被公认为幼儿早期教育的最佳读物。近年来,绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚。通过与孩子们一起分享绘本故事,能有效地促进幼儿的语言、肢体、人际交往、音乐、内省、自然观察等多元化智能的开发,全面帮助幼儿建构精神。

    2015年02期 No.220 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学生人际交往问题的个案分析与解决策略——北华大学教科院2012级教育原理专业

    陈晓燕;

    个别小学生在人际交往中存在这样或那样的问题,教师要通过疏导分析、教给学生解决问题的方法。实施班级综合训练的措施加以解决。

    2015年02期 No.220 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 那个美丽的下午

    曾乐芳;

    <正>2012年9月6日,星期四。这天晴空万里,骄阳似火,开学六天了,老师和学生都盼望着早一点放假,今天终于接到了通知,放假三天,大家的心情都异常兴奋。下午四点左右,我班的住宿生都被家长接走了,我拉着儿子的手正准备锁门回家。这时四(2)班班主任李老师找到我说,她班有个学生无法与家长取得联系,至今无人来接。这个学生叫沈××,是三年级的学生,家住青山。(我今年任四(2)班班主任)他爸爸暑假

    2015年02期 No.220 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 浅谈师爱的魅力

    赵丹;

    <正>爱是一个人类社会亘古流传的主题;爱是一个被所有人惊羡赞颂的词汇;爱是一座连接着心灵与心灵的桥梁;爱是一支响彻天宇的最悠扬的春曲。世间最真诚、最纯洁、最无私、最高尚的爱,莫过于——师爱。师爱是一杯美酒,它能让孩子们在无忧的童年更加深刻地品味生活和学习的甘醇;师爱是一抹春风,它能吹

    2015年02期 No.220 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 巧借幼儿喜欢的动画形象

    张梦如;

    <正>新入园的托班孩子,身上带着许多在家养成的不良习惯,比如:挑食、乱扔东西、和同伴争抢等。那么,该如何纠正幼儿身上的这些不良习惯呢?我一直在常规教育中摸索着各种方法,目的是要让孩子们在快乐的游戏或者故事中明白各种良好的行为习惯。一次我无意中发现,幼儿在玩耍或者交谈中时不时透露出对动画片里各种英雄人物,或者爱动脑筋、聪明善良等人物形象的崇拜。我灵机一动,何不借此机会引导幼儿们向这些动画形象学习呢?想到

    2015年02期 No.220 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 让孩子把话说完

    聂小谦;

    <正>1931年9月18日,日本对我国发动了蓄谋已久的侵略战争,东北三省沦为日本帝国主义的殖民地,3000万同胞身陷水深火热中……今年9月18日,为了对孩子们进行爱国教育,学校专门安排了主题为"今日花好月圆,勿忘昨日国耻!"的升旗仪式。以此为主题的升旗仪式肯定较以往升旗的严肃又多了一份肃穆,对孩子的要求当然也更高。

    2015年02期 No.220 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 国培计划——甘肃省2014年农村小学英语骨干教师短期集中培训学习心得

    党建平;

    <正>2014年10月19日至11月1日,我有幸与全省其他地区的49名教育同仁在兰州七里河小学参加"国培计划"——甘肃省农村中小学教师"影子"实践小学英语研修项目培训学习。首先,感谢领导和七里河小学给我们提供了这样一个难得的学习平台,这次培训学习给我留下了深刻的印象。"玉不琢,不成器,人不学,不知礼"。怀着对本次活动的一片热忱,感受了七里河小学的"幸福之路"校园文化建设,了解了"幸福之路"历经的全过程,我为之感慨,

    2015年02期 No.220 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 呵护与依恋——回忆班主任的诗意生活

    曾欣荣;

    <正>一、呵护六年级毕业前几个月,一男生因父母离异,性格逐渐自闭,发展为不吃不睡不语不大小便,整日昏睡,家人伤心欲绝。我多次上门和他沟通,进行心理疏导,然后约定:上学期间,每天早晨七点半在校门口等他。以后几个月的每天早晨,看着高大帅气的他带着羞涩的微笑向我走来,是最幸福最有成就感的时刻。小学阶段很快过去了,他带着腼腆的笑容升入了初中。一位女孩子,由于母亲难产,一生下来左臂神经受损,左手比右手短一截。第一次看到她,我亲切的微笑却被她毫无表情的

    2015年02期 No.220 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 休学事件

    赵霞;

    <正>案例背景赵××同学,个性倔强,看问题有自己独立的见解,看似比一般同学成熟、深刻。其父母离异后与身体有残疾的父亲生活。因无人看管,较多地接触到社会上的阴暗面,逐渐滋生了对人生、对社会的不满情绪,又因学习任务重,成绩不尽如人意,思想就越来越偏激,老师、家长的教育和疏导,在他的眼里却成为压制其个性的障碍。以至于

    2015年02期 No.220 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 要站在孩子的角度思考

    张永慧;

    <正>上星期,我姐姐的手机坏了,我帮她拿去修理。当我付了5元修理费后,拿起包离开,来到相距二十米的弟弟家门市,待了二十分钟,才想起手机卡的边框还落在修理师傅那里,就赶紧过去取,以备不时之需。走到师傅处,见到师傅在给他女儿讲一道数学题。这是一道三年级的拓展练习题,题目是:一个正方形,分成两个同样的长方形,一个长方形的周长是60厘米,问正方形的面积是多少?小女孩白白净净,高高瘦瘦,像她父亲。她父亲在草稿纸上比

    2015年02期 No.220 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 阳光总在风雨后

    邓琼;

    <正>那是一个阴沉沉的下午,天空乌云翻滚,眼看着一场暴雨即将来临,快放学了,我走进教室里,看到一个忙碌的身影,华正在细心地擦着黑板。华是个懂事、能干的女孩子,印象最深的,是她每天早晨一声甜甜的"老师好!",每次值日总是将教室收拾得井井有条。然而,上课时,却又截然相反,要么眼神闪烁、游离不定,要么与同桌交头接耳、左顾右盼。想到这里,我若有所思。"今天,老师送你回家吧!好吗?"我摸着华的头问。

    2015年02期 No.220 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 情绪密码

    孙玉敏;

    <正>我们常常遇到脾气暴躁的学生,他们同学关系紧张,甚至影响正常的学习和生活。所以,帮助他们管理好自己的情绪,是铸就"幸福人生"的基础所在。现在,让我们一起走进以"情绪"为主题的集体教研,透过班主任的视角,来破译孩子的情绪密码。王老师:家庭因素是形成孩子脾气暴躁的直接原因。

    2015年02期 No.220 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 爱,其实很简单

    周慧;

    <正>那是发生在孩子们三年级下学期的事:做完课间操,校长要讲几件事,可我们班的学生不知怎么回事,校长讲,他们也讲,我们两个老师制止了一次还讲,似乎很兴奋,又制止了一次他们还讲,完全不把老师的话当回事,我们又制止了一次,处于兴奋中的他们还是讲,完全无视对长辈的尊重和对纪律的遵守。作为刚担任班主任的我真的发火了。等校长讲完话,我就狠狠地批评了他们,这样还不行,罚他们跑操场两圈共400米,要求中途不许停下,跑完为

    2015年02期 No.220 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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百家争鸣_教学争鸣

  • 农村小学科学课堂提问存在的问题及对策

    舒秀仙;

    课堂提问是教学探究的起点。一个好的提问能迅速调动学生的学习兴趣,启发他们的思维,帮助他们掌握重点、突破难点,对完成教学任务起到事半功倍的作用。但纵观当前农村小学科学课堂教学中教师的提问,存在提问目的不明、对象不广、功能不清、评价不当等问题,极大地影响了课堂教学效率的提高。结合多年小学科学教学的实践经验,从提问的顺序性、针对性、提问方式、提问对象等角度提出了解决问题的对策。

    2015年02期 No.220 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 语文阅读教学存在的误区及对策

    田举峰;

    <正>语文阅读教学具有培养人的认识能力、丰富人文知识、培养美感、陶冶道德情操、提高写作能力的功能,是一种综合性的训练。然而,现实中的语文阅读教学却不尽如人意。我认为目前中学语文阅读教学存在以下几点问题:一、阅读材料缺乏养分教师或家长为学生选择的阅读材料单调、乏味,与时代脱节,距离学生的心理需求太远,难以给学生带来良好的阅读体验。二、学生缺少阅读的兴趣阅读教学重在引导学生主动地阅读、探索知识,逐步形成阅

    2015年02期 No.220 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学数学课堂教学的弹性设计与实施探索

    田永和;

    随着新课改的不断推进,教学观念也发生了极大的改变,课堂教学逐渐由封闭的照本宣科式讲解逐渐转向开放的以学生学习为主的教学方式。因此,要想让小学数学课堂变得更加丰富、生动、高效,就必须实施多样化的教学,而这就需要教师对课堂教学进行弹性设计。基于此,就小学数学课堂教学的设计与实施进行一些探索。

    2015年02期 No.220 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 小学英语语音教学现状与对策

    付君梅;

    语音是学生灵活运用各种综合能力并且实现长远发展的首要保证。然而,在目前的英语启蒙教育阶段,语音教学却是备受冷落的,主要表现在每周安排的语音学习时间少、语音教材单一且内容匮乏、任课教师自身语音素养不高、教学方法方式单调等方面。为促进小学生的语音能力得到良好发展,建议增加周教学时间、积极开发拓展性语言教学材料、提升教师的语音素养和教法技能、激励教师开展实践性研究等。

    2015年02期 No.220 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 加强师生互动,提升农村小学数学教学效率

    谢强玲;

    现阶段,我国农村教学环境较以往有了很明显的改善,同时也在积极探索教学模式改革的方向。其中,师生互动教学模式的选用是我国农村小学数学教学改革过程中最关键的内容之一,因其能够削弱传统教学模式的弊端,强化课堂师生间的沟通,提升小学生对于数学科目的学习兴趣,而且,教师也能够及时掌握学生对数学科目问题的掌握程度。就加强师生互动性这一内容进行论述,并探索互动教学对于提升农村小学数学教学效率的重要意义,以期为我国农村教学质量的改善提供启示。

    2015年02期 No.220 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 品德教学且“琢”且“磨”——浅析当前小学品德教学现状及应对策略

    杜文霞;

    近年来,随着新课程改革的逐步深入,小学品德课堂呈现出前所未有的生机与活力。在新课标理念的正确指引下,课堂活跃起来了,与此同时,不可否认的是许多问题也在实践中逐渐凸显。教育之路虽漫漫,但吾必将上下而求索。

    2015年02期 No.220 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学中高年级学生英语写作教学探索

    仉冬平;

    写作是小学英语教学的重要组成部分,更是小学生学习英语的一个难点。写作不仅是考查学生英语知识运用的情况,还是促进学生英语表达能力提升的重要途径,此外,写作还与学生"听、读"各项能力的发展相辅相成,互相促进。课程标准也对小学高年级学生英语写作方面作出了具体的要求。因此,如何提高小学高年级英语写作教学的有效性是当前迫切的任务。

    2015年02期 No.220 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]
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  • 作文教学点滴谈

    朱奎;

    正所谓,"巧妇难为无米之炊",学生在写作过程中,只有有素材,有真情实感,才能在写作过程中感到轻松、自由。相反,学生如果面对写作感觉无话可说、无话可写,那么不仅难以调动自身写作的积极性,更为教师顺利开展写作教学带来了很大的难度。根据多年教学经验对小学作文教学提出几点意见。

    2015年02期 No.220 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学美术综合实践活动中有效开展手工制作的探讨

    梁毓洁;

    伴随着教育体制的改革和素质教育的深化,手工制作作为一种可以培养学生动手动脑制作能力、设计思维和创新意识的教育活动,开始得到了更多的重视,但是传统的教学方式下手工制作课程效果并不理想。主要通过分析问题,探讨如何在小学美术综合实践活动中有效开展手工制作。

    2015年02期 No.220 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 小学语文写作教学存在的问题及对策

    马军;

    随着新课改的全面推进,小学语文写作教学得到了很大的改善。但是学生在实际的学习过程中还是会遇到很多困难,这些问题并没有得到真正解决。试阐述当前小学语文写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策。

    2015年02期 No.220 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 加强农村学生课外阅读 提高学生语文素养

    潘素芬;

    <正>《义务教育语文课程标准》指出:第三学段的学生应当"扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字"。但农村中小学生由于受办学条件、社会家庭的影响,课外阅读量明显偏少,导致读写能力弱,极大地影响了语文素养的形成。那么如何加强农村学生的课外阅读,更好地提高农村学生的素质教育?作为一名农村小学语文老师,我立足于平时教学,从以下四方面入手:一、好书引读,收获课外阅读的激情选择一本好书,对于提高学生的阅读兴趣和写作能力具有事

    2015年02期 No.220 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 农村小学体育教学中的困惑和对策

    赵雪芹;

    由于受师资、条件、教育理念等影响,目前,农村小学体育教学存在诸多困惑。作为农村小学体育教师,要切实抓好体育教学工作,除了争取上级领导的支持、改善教学条件外,还要做到"以生为本",上好每一堂体育课,抓好每一次体育活动等。只有这样,小学体育教学工作才能顺利地开展,学生的体育素养才能不断提高。

    2015年02期 No.220 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 音乐学习能力在幼师声乐集体课中的培养研究

    曹娜;

    在幼师声乐的集体课中,培养学生的音乐学习能力是一个漫长而艰辛的过程,学习过程漫长是指需要很长时间才能看到教学效果,最短见效时间也要几个月,最长可达几年或十几年,既然如此漫长的学习时间,其学习过程必定是艰辛的。主要对音乐学习能力培养过程中的相关问题给予分析,并对提升音乐学习能力的相关举措加以探讨。

    2015年02期 No.220 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学生作文素材积累之我见

    李晓燕;

    <正>当前,我们大多数小学生在习作课时感到无话可说,没材料可写的现象普遍存在。我认为主要原因是:小学生生活闭塞、单一、枯燥,还有许多学生只在学校、家庭两点一线的范围内活动,没有丰富的课余生活去拓展视野,可想而知,他们从哪里能积累学习素材呢?作为一名语文教师,我真切地认识到,生活是习作的源泉,我们应该重视引导学生在校园生活、社会生活和家庭生活中发现身边的人和事,从中加以描述叙写。下面根据自己多年作文教学的实践

    2015年02期 No.220 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 浅谈后进生的转化工作

    魏东林;

    <正>后进生问题一直是我国中小学教育研究的热点之一。有的教师一说到后进生就感到头疼。因为后进生往往不爱学习,成绩差,而且经常违反纪律,所以总是简单地增加后进生的作业,加大思想压力,经常批评,甚至粗暴地体罚,这不仅会扼杀后进生的学习兴趣和进取心,还会导致后进生对老师产生逆反心理,甚至逃学、离家出走等严重后果。笔者根据多年工作经验,认为要从根本上转化

    2015年02期 No.220 160-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈幼儿教育专业普通话教学生活化

    李伟苑;

    普通话是技工院校幼儿教育专业的必修课,是幼儿教师的职业语言。根据教学实践,由体验式教学延伸到教学生活化,让普通话教学真正鲜活起来。

    2015年02期 No.220 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 让批改符号充满魅力

    杨秀萍;

    学生作业的批改在很大程度上包含着一定的审美性,借助灵活多样的批改符号魅力,向学生传递信息。

    2015年02期 No.220 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 小学语文教学中学生学习兴趣的培养

    白广敏;

    汉语是中华民族的瑰宝,而语文作为学生学习汉语的主要阵地,应该受到每一位教师的重视,进而帮助学生打下坚实的语文基础,围绕培养小学生语文学习兴趣进行研究,以此推动小学生的语文发展。

    2015年02期 No.220 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 让学生当“小老师”

    张洪岩;孙继红;

    <正>一直以来我都是一个对待工作兢兢业业、一丝不苟的老师。我认为作为教师要有渊博的专业知识,这样才能解答学生所提出的所有问题,孩子们没有了学习的困惑成绩自然就好了。可是十几年的教学工作下来,我发现能使学生取得好成绩的优秀教师有两种人,一种是教师对待工作呕心沥血,学生的每个问题都一一作答,生怕学生有不会的地方,在工作上倾尽自己的全部精力,多数情况下是一身病换来了学生的好成绩;另外一种是教师把握工

    2015年02期 No.220 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 课改与促进学生左右脑的协调发展

    徐秀荣;

    <正>任何教育改革最终都是教育教学内容的改革,而教育教学内容的实施又都将通过课程得以实现。因此,课改要改变语言和数理课程占统治地位,艺体、劳动等操作类课程可有可无的局面,促进学生左右脑的协调发展。一、课程的编排要合理艺术、运动、操作类课程学生是用右脑学习的,可以作为左脑的"休息期",这样就需要把形象性学科与语言性学科交叉排列,促进学生左右脑的协调发展。在小学中,可将语文、数学、外语等偏重于左脑训练的学科与

    2015年02期 No.220 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 让学生成为课堂的主角

    逯文;

    <正>小学生的课堂教育一直以来都是一个难题,如何教育好学生,教会他们学习,让学生主动地去研究、探索,这是每一个老师都应该深入学习并钻研的问题。面对一群天真无邪的孩子,有时你会有种无力感,有时你会觉得很幸福,有时你会觉得他们能听懂你所有的话语让人舒心,有时他们有让你疯掉却不自知的本领。很多老师面对一群不听话的孩子,多数都采用一种方法,一根教鞭狠敲办公桌,然后大喊"肃静",教室是安静了,但孩子

    2015年02期 No.220 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 培养语感是提高阅读能力的重要因素

    梁振国;

    <正>早在20世纪30年代,著名的语文教育家就指出"语感"是理解一切文字的基础,之后叶圣陶先生对"语感"问题亦有阐发,他说语音文字的训练,最要紧的是训练"语感"。的确如此,语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力,而话要听得明白,说得得体,文要读得透彻,写得畅达,都离不开语言的基本功——语感。何为语感?语感果真这么重要吗?首先,语感是一种意会能力,听读者不必依靠中介性思维过

    2015年02期 No.220 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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百家争鸣_观察视角

  • 幼儿园区角建设之我见

    刘小英;

    区角是幼儿园建设中的重要组成部分,它服务于幼儿园一日生活的各个环节中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效载体。在区角建设上要有的放矢,提升区角建设的有效性;合理设区,实现愉悦性和教育性的统一;优化环境,让区角成为幼儿自由发展的空间。教师在区角创设中应灵活多样,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性地发展。

    2015年02期 No.220 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 家庭应为孩子种下责任的种子

    范会茹;

    每个父母都想让自己的孩子成功,那就送给他最好的礼物:责任和独立。如果每个家庭都为孩子种下责任的种子,那你的孩子一定会赢在人生的起跑线上。

    2015年02期 No.220 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 乡土教育资源在幼儿园美术教育中的应用——以开封市95900部队幼儿园为例

    刘秀梅;宋荣;

    <正>凡是有助于幼儿成长与发展的活动、所能开发与利用的物质、精神的材料与素材,都是课程资源。开封有着深厚的中原文化底蕴,如何充分开发和利用当地的环境资源,并在美术表现手法上,在体验审美愉悦上,让幼儿运用绘画、手工等这些特殊的语言,表达自己对家乡的认识和情感,从而激发幼儿对美术活动的兴趣?利用乡土教育资源开发园本课程,应该是一个重要的探索。一、乡土教育资源在幼儿美育中的应用价值1.激发幼儿学习兴趣,促进创造性发展

    2015年02期 No.220 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 音乐律动活动中幼儿节奏感的培养探讨

    林雅;

    音乐是幼儿教育中非常重要的一个组成部分,其对于幼儿在审美能力、内在情操以及心智水平方面都有着非常重要的启蒙作用。而在音乐学习中,尤其是在幼儿阶段,律动活动的教育作用十分明显,在律动活动中培养幼儿的节奏感不仅能够非常有效地培养幼儿的音乐素养,提高幼儿的审美能力,同时通过律动活动还能够充分激发幼儿学习音乐的兴趣,为幼儿的成长奠定基础。结合多年幼儿教育的经验,重点探讨如何在律动活动中培养幼儿的节奏感。

    2015年02期 No.220 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • “规则”与“幼儿发展”

    陈涛;

    作为人,在共同的生活和活动中,要学会自律和尊重他人,做一个有道德的公民。所以从小对孩子进行规则意识的培养是必要的。让孩子既有规则意识,又不能因为"死"的规则而制约幼儿的发展。因此作为幼儿教师,在组织幼儿园各类活动时,制订规则要从孩子的发展出发,从孩子的情感出发。

    2015年02期 No.220 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 播撒幸福的种子——幼儿自然角管理的探索发现和管理策略

    冯琦燕;

    自然角是幼儿园隐性课程资源之一。在日常教学中发现,幼儿园自然角"纯摆设""少支持""为突击"等问题较突出。对自然角创设的价值定位进行了重新审视,提出了创设自然角"兴趣性、丰富性、自主性"的三大原则,并提出"在内容设置上、常态管理上、动态支持上"让自然角活起来的管理指导策略,以支持儿童的探究发现。通过自然角的探索,使得儿童成为自然角的主人,自然角成为儿童探究学习的有效场地,家长对自然角的教育价值更为认同,为儿童的整合性学习提供了支持,成为课程的有机组成部分。

    2015年02期 No.220 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 浅谈“剪刀”给幼儿教师带来的困惑

    王金莲;

    通过剪雪花,让幼儿懂得注意安全、剪雪花的方法和使用剪雪花的技巧。

    2015年02期 No.220 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学数学教学的生活化研究

    罗凡琳;

    <正>怎样切实使数学与学生的生活实际相贴近,实现数学与生活实际的交融,以使学生切实在生活中学习数学知识,且在学习数学的过程中体会生活,这是广大小学数学教育工作者需要认真探究的一个问题。笔者感觉实施生活化的数学教学策略是解决这一系列问题的关键。为此,下面根据自身的教学实践,对小学数学教学生活化的方法进行阐述。

    2015年02期 No.220 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略

    白雪梅;朱红霞;

    随着教育的不断发展,对于幼儿园教学来说,也面临着诸多挑战。幼儿园区域活动对于孩子来说是非常重要的,在区域活动中,教师的观察与指导影响孩子的发展,就幼儿园区域活动中教师的观察与指导策略进行深入的研究。

    2015年02期 No.220 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 把爱奉献给低年级的孩子们

    周丽霞;

    <正>我参加工作已有三十年了,一直担任小学低年级班主任工作。小学低年级班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,既要当好老师,又要做好保姆。要管理、教育好这一班孩子确实不容易。在这里谈谈自己任低年级班主任以来的一点肤浅经验和看法:一、春风化雨,润物无声让刚刚入学的孩子真正感受到爱,而不是来自家庭的那种溺爱。关心爱护每一个学生,把爱心洒在每一片渴求爱的心田,努力鼓励他们的点滴进步,关心他们的健康成长。特别是对刚刚入学的

    2015年02期 No.220 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 浅谈低年级学生数学兴趣的培养

    张晓慧;

    <正>数学,顾名思义就是关于数的学问。从一个孩子进入幼儿园开始,老师就开始逐渐教给他数数,认识数字,用学到的数字去解决生活中出现的问题。在语文科目和数学科目的兴趣对比上,喜欢语文科目的同学明显多于喜欢数学科目的人数。这是为什么呢?答案就是语文涉猎广泛,内容包括天文地理、日月星辰,家庭朋友、社会百科,就算在小学阶段学校或者班级组织一些活动,大部分也离不开语文能力

    2015年02期 No.220 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 雾霾之下对小学体育课教学的思考

    周国平;

    世界工业化的不断推进虽然快速带动了世界经济的发展,但也带来了巨大的污染问题,例如雾霾。近几年我国大部分城市与地区均出现了大面积的雾霾天气,雾霾天气的出现对室外体育教学有着重要的影响,其在一定程度上造成体育课秩序的混乱,极大地降低了体育课的教学质量。通过对雾霾天气之下如何进行小学体育课教学进行相关的分析,并提出行之有效的措施,以促进小学体育教学在雾霾之下能够有效地进行。

    2015年02期 No.220 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 随风潜入夜,润物细无声——社会主义核心价值观理念下引导小学生形成科学价值观

    钱琳琳;

    <正>现如今学生的物质条件都比较优越,相比较而言学生的精神世界比较匮乏,不少学生只比物质条件,这种现象让教育堪忧,本文结合当下小学生的思想状态,认为要在小学阶段引导学生形成科学的价值观。以下是笔者关于如何引导学生形成科学价值观的几点探索:一、扭转观念,形成科学价值观首先,要求学生扭转观念,引导他们形成科学的价值观。科学价值观念的形成绝不是一朝一夕之事,而是要慢慢引导、慢慢渗透才能完成的。笔者多次通过主题班会、课外组织活动等环节,让

    2015年02期 No.220 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 小学水墨风景写生取景构图的教学方法尝试

    魏会;

    <正>"至于经营位置,则画之总要。"这是唐代张彦远在《历代名画记》中提到的。什么是"经营位置"呢?这是南朝齐谢赫在《古画品录》中提出的"六法"之一,即指画面的章法布局,是对画面诸多关系和要素在空间位置上的刻意安排,以达到画面的和谐统一。这就是构图,也是风景写生的关键。可当孩子们面对眼前的风景,准备写生时,他们很少有取景构图的概念,不是"意在笔先",把构图都考虑清楚了再动笔,而是很随意,看到什么就画什么,直到把画面

    2015年02期 No.220 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 农村留守儿童心理情感问题及策略探究

    王纯敏;李甫华;

    农村留守儿童问题是我国当前和未来较长时间内面临的突出问题,也是重大的社会问题。解决其心理情感问题是解决留守儿童教育问题的关键。为此,我校将通过问卷、访谈、家访等方式从家庭、学校、社会等方面探究其成因,并提出有效的情感教育策略。

    2015年02期 No.220 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 试论新课程下小学数学游戏化学习的思考及实践

    温生章;

    从游戏化学习的概念机理入手,结合当前的新课程背景,分析小学数学对这种新式学习法的需求,介绍了具体的应用措施,并根据实际应用经验总结了应用能效与应用欠缺,希望能有助于这种教学方法的进一步优化推广。

    2015年02期 No.220 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 小学教师惩戒学生现象探析

    贡振芳;

    <正>惩戒,从古至今都有其重要地位。魏晋南北朝的大教育家颜之推的《颜氏家训·教子篇》和古代学堂的"严师出高徒",都在向我们展示惩戒对教育的作用。而如今,《未成年人保护法》《教育法》等相关法律制度及新课改的要求,使得"尊重未成年人、表扬激励学生、老师和孩子平等……"成为现代教育追求的目标。激励教育、赏识教育深入人心,甚至出现无批评、无惩罚教育。但现实中,它们并没有完全发挥作

    2015年02期 No.220 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 对小学语文教学中小组合作学习的思考

    关艳艳;

    语文学习是各个学科学习的基础,在语文学习中实施小组合作学习也一直是教师在教学中致力探讨的教学路径。将不同学习成绩的学生按照4~5人一组的方式分开。设置组长、汇报员、记录员等职务,采用导学案进行教学主要应用在预习阶段。

    2015年02期 No.220 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 试析小学体育教育教学中的兴趣培养

    杨丽艳;

    体育是我国教育的重要组成部分,教学也就体现学校共同的价值观、价值判断和价值取向的中心思想,小学体育教育主要是培养学生的学习兴趣,也是促进学校体育教育的重要途径,有利于提高学生学习体育的主动性。

    2015年02期 No.220 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 浅议新课程背景下小学数学教学的生活化

    姜大伟;

    数学是小学生全面发展教育的重要组成部分,在整个小学教育中数学教育是首要任务,小学生的数学能力如何,不仅影响学生的成长,也关系到国家的发展前途。针对小学数学教学生活化教学进行分析,从生活化教学的含义和生活化教学的实施进行研究,提倡小学数学生活化教学。

    2015年02期 No.220 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 情境教学法在小学英语教学中的运用研究

    黄静;

    随着新课程改革进行得如火如荼,教师在小学英语教学中可以适当地渗透一系列情境教学方法贯穿其中。以往大量的实践结果表明,通过这种方式能够很好地调动学生浓厚的学习热情,提高学生的创新性思维,这样一来英语教学质量也会得到保证。鉴于此,结合多年的教学经验总结出几点情境教学法在小学英语教学中的应用,希望能够给小学英语教学提供一些借鉴和参考。

    2015年02期 No.220 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 采用活动途径 构建精彩英语课堂

    张文霞;

    <正>众所周知,在应试教育思想的影响下,我们的课堂采取的都是灌输式教学模式,学生一直处于被动的学习状态,根本找不到学习的乐趣,也不利于实现英语学科价值的最大化。所以,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要采用活动化的教学途径来激发学生的学习欲望,以促使学生在轻松的环境中找到学习英语的乐趣。因此,本文就从以下几个方面对如何

    2015年02期 No.220 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 初中英语教学中任务教学法的实施与研究

    牟迎琼;

    任务型教学法是教育改革所推行的重要教学方式之一,是一种新颖先进的教学方式,其目的在于培养学生各方面的能力,促进学生全方位的发展。从当前任务教学法在初中英语教学实施中所面临的一些问题做出重点分析,并针对现阶段教学的情况及学生学习中所反馈的问题做深刻的评析,指出初中英语具体的发展动向,改善英语教学状况,提升教学质量。

    2015年02期 No.220 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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  • 合作学习在小学数学中的有效应用

    隋德凤;

    对于当前的小学数学教学来说,合作学习是符合当今教学现状的行之有效的新型学习方法,它不仅符合当今提倡的素质教育,还能够将学生的数学能力、实际水平作为参考,这样,学生不仅能够提升自身的文化知识,还能够增强学生之间的友谊,强化学生的交流合作能力,提升小学数学教学效果。

    2015年02期 No.220 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 新教师与幼儿有效互动:问题与策略——基于高宽主动学习的理论基础

    王佳;

    首先总结了新教师在与幼儿互动时存在的特点,即师幼的互动处于成人控制或放任主义的氛围中;教师容易把注意力放在幼儿的缺点上;分不清表扬与鼓励。然后在高宽主动学习的理论基础上针对性地提出对策:与幼儿分享控制活动;把注意力放在幼儿的优点上;更多地运用鼓励而非表扬。

    2015年02期 No.220 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 提升幼儿园教师教学语言应用水平的策略分析

    汪慧;

    语言学习从幼儿时期开始,通过逐渐积累,人们可以熟练掌握语言这一工具开展学习、进行顺利交流。幼儿园的语言教学为训练幼儿打好语言基础、掌握正确的语言学习方法起到重要作用。在大量实际调查的基础上,从分析幼师教学语言应用方面存在的问题入手,探讨了如何提升教学语言应用水平的有关策略。

    2015年02期 No.220 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 谈少数民族学生汉语水平的提高

    其其格;

    汉民族优秀文化是中华文化的重要组成部分,随着社会的发展,汉语的重要性也在逐渐凸显。作为民族学生,汉语水平的提高更是关系到升学和就业。因此,民族学生要学习现代知识,了解现代文明,向先进文化靠拢,必须以学好汉语为前提和基础。

    2015年02期 No.220 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 对幼儿进行思想品德教育的思考

    赵美玲;

    我国教育家陶行知先生曾经指出:"六岁以前是人格陶冶最重要的时期,凡人生之态度,习惯倾向,皆可在幼儿时期立一适当基础。"因为幼儿思想品德的形成和发展是一个复杂的过程,对不同年龄的孩子教育的要求、内容、方式、方法也应各有不同,作为老师,应该注重因材施教的原则,正确引导他们进行锻炼,选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法,认真、切实地把教育幼儿工作做好。

    2015年02期 No.220 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 借助信息技术,优化幼儿道德启蒙教育

    张茹;

    信息技术凭借其开放性、普遍适用性、大众化等特征,逐渐吸引了教师的眼球。当前信息技术已经走入幼儿园,成为一种新的教学手段,为幼儿德育教育提供了新方式,同时扩展了幼儿启蒙道德教育的平台。在实际应用过程中,幼儿德育教师将信息技术教学手段引入课堂,充分利用网络丰富的教学资源,开展互动合作的教学模式,有效提高了幼儿道德启蒙教育的教学成效。

    2015年02期 No.220 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 差异教学法在初中英语教学中的应用

    贾瑞霞;

    随着时代的发展,社会的进步,教育改革的方向逐渐朝着素质教育的方向发展,全面开展素质教育,在教学中重在培养学生的个性,将培养学生的个性发展作为教学的首要目标。研究初中英语差异化教学,并根据实际的教学经历,结合在工作中总结的经验,对如何在高中英语教学中实现教学的差异化提出合理建议,并指明英语教学以后的发展方向。

    2015年02期 No.220 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 促使幼儿园蓬勃发展的党建文化建设之我见

    何永清;

    <正>文化是民族的血脉,是人民的精神家园。中国共产党从成立之日起,既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。文化工作在革命、建设、改革各个历史时期都发挥了不可替代的重大作用。可见,文化建设对于一个国家、一个民族来说意义重大。而加强和创新基层党建文化建设,注重发挥党建文化凝心聚力、激励引导的作用,对于激发党组织和党员的敢为人先、奋力拼搏、开拓创新的内生动力,有力推动幼儿园乃至社会的创新转型、跨越发展有着不可轻

    2015年02期 No.220 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何在小学数学教学中培养学生的数感

    刘辉;

    <正>所谓数感是一种数学素养,是提高学生理解能力,对比数的大小,提高学生应用意识的一种态度和意识。因此,本文就对如何培养学生的数感进行概述,以期能够为学生的健全发展奠定坚实的基础。一、借助情境教学培养学生的数感情境教学法是新课程改革以来广泛被应用的一种新的教学方法,该方法不仅能够将抽象的数学知识形象化,而且对学生数感的培养以及基础知识的掌握也起着非常重要的作用。所以在小学数学教学过程中,我们要有意识地创设有效的情境,使学生在

    2015年02期 No.220 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 在生活情境中认识温度——《温度》案例分析

    李红艺;

    <正>【教学背景】温度是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)第七册第84~85页的内容。教材创设了从天气预报中获取信息的情境,目的是激活学生以往的生活经验,让学生通过观察各地的气温,发现零度以下的温度用负数表示,再通过读、写零下温度,比较两个零下温度的大小,体会负数、负号的特征,从而初步感受和

    2015年02期 No.220 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 初中数学中最短路线问题的解题策略归纳

    朱虹宇;

    最短路线问题是中考数学中的一个热点问题,平面和立体几何中均有涉及。这类问题有一定的难度,不易掌握。它大致可以分为点点之间的最短路线问题和点线之间的最短路线问题,主要是利用两点之间线段最短,直线外一点与直线上各点连结的所有线段中,垂线段最短,以及轴对称变换、平面展开图等知识来解决。

    2015年02期 No.220 186-187页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 如何做好小学数学课的导入工作

    习会英;

    <正>导入是一节课的开始,是数学课程的第一步,与高效数学课堂的顺利实现有着密切的联系。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要打破以往单一的灌输式导入形式,选择恰当的导入形式调动学生的学习积极性,使学生能够以积极的心态走进数学课堂,为高质量数学课堂的实现奠定坚实基础。因此,本文就从以下几种导入方式为例进行概述,以期能够最大限度地展现数学学科的价值。一、实物导入对于小学阶段的学生来说,形象的教学不仅符合现阶段学生

    2015年02期 No.220 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 如何在体育中培养运动兴趣

    程广友;

    <正>体育运动兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向。运动兴趣不是先天就存在的,而是后天在社会活动和社会实践中逐步形成和发展的。运动兴趣和习惯是促成学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。

    2015年02期 No.220 188-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 抓准时机,换位思考,方法巧妙——幼儿间发生冲突时教师干预行为的策略探究

    傅莉洁;

    冲突是幼儿园里最常见的一种现象,要充分发挥冲突的积极价值,幼儿教师的干预行为是否恰当、合理极为关键。在现今的幼儿园活动中,教师的干预行为存在很大问题,缺乏有效、适时的干预行为。

    2015年02期 No.220 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 班主任工作案例——爱就是教育

    童永刚;

    <正>班主任是班级工作的领导者和组织者,作为小学班主任,我深深感到,班主任工作的好与坏,对学生的健康成长有着直接的影响。记得我刚来这个学校,暑假开学后,学校安排我担任四年级的班主任。前任老师说:"这个班级整体不错,孩子们思想纪律方面表现很好,学习上也知道努力,只是有个男孩经常不完成作业。"听完前任教师的话,我带着思考走进了教室,做了自我介绍,然后让学生依次介绍自己。轮到一位瘦瘦的男孩时,他声音洪亮地

    2015年02期 No.220 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 让自制小乐器在音乐课上大放异彩

    尹凤华;

    <正>冼星海曾经说:"音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。"可见,音乐是学生不可缺少的精神食粮,对于全面提高学生素质起着重要作用。然而,以往那种填鸭式的音乐教学模式,教学形式单一,教学方法陈旧,导致很大一部分学生"喜欢音乐却不喜欢音乐课"。学生上课没有兴趣,学习也没有收获,老师教学很苦、很累。这种结果

    2015年02期 No.220 190-191页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 小学高段概念教学的探索

    曾小刚;

    小学高段概念教学要努力实现高效,就要抓住教学的重点,应用信息技术手段提高概念教学的质量,带领学生一举攻破教学的难点。如何提高概念教学的效果,提高学生的数学学习能力,在小学高年段实施最有效的数学教学,是教学的目标。

    2015年02期 No.220 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 加强小学流动人口子女德育教育的策略分析

    张佳慧;

    流动人口子女一直是比较特殊的群体,由于其特殊的家庭背景和相对比较大的家庭教育差异,使得小学德育教学需要对流动人口子女的德育问题进行针对性研究和教学。通过对目前全国流动人口子女的德育教育现状进行分析,就如何加强小学流动人口德育教育提出具体的教学措施。

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教材教法_案例分析

  • 读词语 诵短语 品对话——《小河与青草》(第一课时)教学设计

    杨红;

    <正>一、教材分析本课是一则寓言,讲的是小河与青草的一段对话,学生从中可以感受到自然界生物相互依存的道理,同时领悟到做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。本课教学注重以读为本,读为主线,在读中积累,在读中感悟。学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题,特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。教师可以利用汉字的形、声、义配合的方式,通过反复诵读,在掌握字音、字形的同时,使学生十分便捷地了解课文的意

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  • “整体把握,单元整合”小学语文主题单元教学设计实践

    黎肖华;

    "整体把握,单元整合"教学设计有着较为具体的含义,它是指在教学活动中从"整体把握,单元整合"入手,在学生能够初步感知本单元整体教学内容的基础上按照分部教学原则让学生对各部分的教学内容加以体验,最后回到单元整合层面对本单元所学内容进行全局性把握。这样的教学实践有助于学生将所学知识形成系统的知识体系,从而取得良好的教学效果。从这一教学设计实践入手,希望能够提升小学语文的实际教学水平。

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  • 小动物的家

    苏桂萍;

    <正>一、教学目标知识:认识12个生字,会写5个字,学会"口""氵"两个部首。了解"伞"字的字理演变过程。能力:正确、流利、有感情地朗读课文,积累词汇和优美的语句。情:能读懂课文的大概内容,感受动物与自然的关系,有爱护小动物、热爱大自然的意识。二、教学重点认识12个生字,会写5个字,学会"口""氵"两个部首。了解

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  • 主题式茶特色活动“大茶壶小茶杯”的生成与实践

    吴丽娟;

    径山茶闻名于世,作为茶乡的孩子,他们常常会以茶为话题交流、游戏。在中班主题活动"小鬼显身手"的进程中,教师顺应幼儿的兴趣点,生成了"大茶壶小茶杯"特色主题。以主题生成背景、价值、主题结构和内容跟进为主线,通过集体教学、区角游戏、外出实践、艺术体验等活动的开展,展现了山区教师挖掘本土教育资源、探究园本课程的思路与感悟。

    2015年02期 No.220 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 负数的初步认识

    罗孝林;

    <正>一、教学内容负数的初步认识。二教学目标1.在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。2.会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。三、教学过程(一)探究负数1.初步认识负数出示正负数的规定。科学家的想法和我们班哪位同学的想法一样?我们应该为他感到骄傲。在此请他把他记录的写在黑板上。

    2015年02期 No.220 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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  • 让解决问题有“模”有样——《折扣》教学设计

    张凤娟;

    <正>一、教学内容人教新课标版小学数学六年级上册第97页例4及相关的练习。二、教学目标1.让学生结合具体事例,经历自主解决打折问题的过程。2.使学生知道打折的意义,能解决有关打折的实际问题。3.体验分数乘法在生活中的广泛应用,了解许多生活中的问题都可以用数学方法来解决。三、教学重点理解"折扣"的意义。四、教学难点合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。五、教学过程(一)理解"折扣"的意义

    2015年02期 No.220 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 着眼于整体 立足于单篇——《唯一的听众》教学设计谈

    赵立芬;

    <正>以前的课堂可能更多的是以教师的讲授为主,学生的自主性发挥并不充分。经过过去一年的课改,我们的课堂越来越重视学生的自主探究经历。学生经过亲自试一试,所获得的不仅仅是语文技能,更收获了成功的喜悦,在这个过程中,我们的尝试学案成为学生自主探究的支架与拐杖。下面我就从教学目标的确定、教学环节的设计、尝试学案的编制与使用这三个方面谈一谈《唯一的听众》这一节课的教学设计。一、教学目标的确定《唯一的听众》是九册四单元的备课任务,本单元的主题是"做

    2015年02期 No.220 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 《景阳冈》教学设计

    陈辉云;

    <正>一、教学目的1.品读"武松打虎"和"武松饮酒"两个精彩片段,体会武松的特点。2.有感情地朗读课文。3.读写结合:抓人物语言、动作描写来突出人物的特点。二、教学重点体会武松豪放倔强、英勇无畏、机智勇猛的特点。三、教学难点抓人物语言、动作描写来体会人物的特点。四、教学过程(一)回顾课文,一谈武松这节课,我们继续学习《景阳冈》,谁来说说武松是个怎样的人?课文中哪件事最能体现他的英雄气概?

    2015年02期 No.220 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 《白鹅》第一课时教学设计

    朱丽娜;

    <正>一、学习目标1.认识"颈、厉"等8个字。会写"颈、郑"等12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会作者对动物喜爱的思想感情。二、教学过程(一)播放录像,进入课文情境1.同学们,今天老师给你们带来了一位朋友,看谁来了?(放白鹅录像。)2.学生看录像,老师问:觉得这些白鹅怎么样?有没有想起我们学过的一首古诗《咏鹅》?(师生齐背。)3.小结揭题(二)自读课文,初步体会白鹅的"高傲"

    2015年02期 No.220 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 有效的数学课堂教学

    谢金星;

    <正>新的教学理念告诉我们:课堂是学生获得知识的主要场所,课堂教学应在有限的时间里使学生获得更多的知识,同时还可以获得终身学习的能力。有效的课堂教学应能引导学生积极主动地参与教学过程,让他们积极动脑、动口、动手,充分发挥他们的主动性和创造性。那么在课堂教学中,教师如何把课堂教学做到有效呢?下面,我结合自己的教学实践,谈谈在课堂教学中的几点体会。一、贴近生活知识源于生活,最终还要回归生活。小学生对生活还是比较

    2015年02期 No.220 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 如何构建精彩而具有活力的小学英语课堂

    李茵;

    <正>在小学英语教学过程中,教师要根据教材内容的需要,借助多样化的教学活动来构建精彩而具有活力的英语课堂,进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面对如何构建高效的英语课堂进行概述。一、创设生活情境,激发学习热情英语作为一门语言,与我们的实际生活有着密切的联系。所以,在实际英语课堂教学中,我们要创设与生活有关的情境,目的是让学生在熟悉的情境中找到学习的乐趣,进而在提高学生学习

    2015年02期 No.220 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K]
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  • 让兴趣从数感开始——浅谈小学生的数感培养

    陆玉娟;

    就像美术有"美感",音乐有"乐感",语文、英语有"语感"一样,数学也有"数感"。新课标中有六个核心概念,它们分别是:数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力,"数感"排在首要的位置,可见理解"数感"这个概念以及让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

    2015年02期 No.220 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 有趣的泡泡器

    屠晓静;王慧;

    <正>一、活动背景吹泡泡是小年龄幼儿最喜欢的一项活动。午间休息时孩子们经常会吹一吹、玩一玩。在一次午休时间,孩子们又兴奋地吹起了泡泡,只见冯××得意洋洋地在好朋友蔡××面前炫耀:"你看,我多厉害啊!我用吸管也能吹出泡泡。"看到有人用不同的材料吹出了泡泡,孩子们都感到十分好奇,嚷嚷着也想试试。

    2015年02期 No.220 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K]
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  • 美术《精细的描写》教学设计

    佟芯萱;

    <正>一、教学目标通过学习发现静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面组织能力。二、教学重点掌握抓住物象的特征,用线进行精细描写的方法。三、教学难点如何用线精细地表现物象的特征。四、学习材料线条丰富的玩具、图画纸、线描笔等。五、教学过程(一)导入课题1.出示范画师:课前老师画了一幅范画,请同学们欣赏一下,看看画中画的是什么?生:洋娃娃。

    2015年02期 No.220 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 小学阅读教学中如何训练语感

    杨雪芳;

    语感就是人对语言直接的整体感受,也是一种重要的语文能力。学生的语感如何,直接影响到他们对语言文字的理解和运用。教学中可从创造情境、品词析句、朗读从诵和运用语言这四个方面入手训练语感。

    2015年02期 No.220 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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教材教法_教学探索

  • 关于小学语文课堂导入技巧的探讨

    张占霞;

    随着新课改的不断推进,教师更加注重课堂教学的方式。教师在进行课堂教学前会对课堂所学内容进行引导,即课前导入。一堂成功的课堂教学与教师的课前导入密不可分。所以,在小学语文的课堂教学中,教师也应当注重课前引导这一环节。良好的开端是成功的一半。课前引导是课堂教学的开端,所以在整个课堂教学中占有举足轻重的作用。介绍不同的小学语文课前导入方式,使教师能够更好地进行课堂教学,从而实现教师与学生的互利共赢。

    2015年02期 No.220 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 语文教学中如何提高经典阅读的有效性

    张入祥;

    国家不断加大教育模式改革的力度,学生语文综合素质的提升也越来越被相关部门予以重视。学生阅读量的多少决定着学生知识含量的累积,所以对我国现今的语文教育而言,提升学生的文章阅读量是十分重要的环节,对学生语文水平的提升也有着至关重要的作用。主要对语文教学中精短阅读部分存在的问题与提升阅读有效性的具体措施进行深入的探究与思考。

    2015年02期 No.220 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 游戏教学让低年级数学更有效

    李云;

    <正>游戏是儿童酷爱的活动,特别是低年级学生,它能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性。把游戏与教学有机结合,引导学生在"玩"中学,"乐"中练,精心设计,巧妙编排,可以使游戏在教学中发挥最大的作用。小学低年级学生具有好奇、好动、好胜和好强的特点。他们渴望学到新的知识,但注意力不够稳定,而游戏正好可以顺应这一特点,让孩子在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意,在轻松愉快的氛围中学到知识,取得事半功倍的效果。

    2015年02期 No.220 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何培养学生的“会学”能力

    杨德玉;

    <正>如何培养学生的创新思维能力和提高学生的良好数学素质?这是个普遍关注的课题。在教法的改革中,我注意突出学生的主体地位,注意培养学生的"会学"能力。在十几年的数学教学的实践中,我一直努力探索着这样的一种教学方法,即(1)让学生"自拟"自学提纲;(2)让学生"自学"教材内容;(3)让学生"自讲"定义、定理和例题;(4)让学生"自问"哪些知识尚不理解。用这种方法循序渐进地去培养学生"会学"的能力和培养学生

    2015年02期 No.220 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 浅谈小学语文作文教学

    张如心;

    作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是教师教学的难题。针对学生作文存在的问题,主要从学生写作兴趣、创新思维能力、写作方法指导三个方面进行探究。

    2015年02期 No.220 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 精心设计导语 唤起学习兴趣

    郝洪丽;

    <正>一、谜语故事,唤起学习兴趣猜猜谜语,听听故事,符合儿童玩的天性。如果教师在授课"导入"中能适当运用寓教于乐,将收到事半功倍的效果。如教学《太阳》一课,我采用谜语引入:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。小朋友们猜猜它是谁?学生的学习兴趣一下被调动起来,注意力立刻集中到要学习的内容上来。

    2015年02期 No.220 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 让课堂充满生命的活力

    张春燕;

    在小学语文课堂上应该着力培养新型人才,发挥学生的主体地位,让学生去做、去说、去想、去问。当然在整个课堂教学中,教师的引导作用不可忽视。正是在老师的正确引导下,学生鲜活的主观能动性才能得到最大限度的发挥。

    2015年02期 No.220 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 小学生课外阅读兴趣的培养

    郭剑容;

    <正>课外阅读是小学生学习语文的重要途径。对小学生来说,课外阅读不仅可以开阔学生的视野,提高语文能力,还可以丰富人文素养,塑造良好的品质和健康的人格。一、营造读书氛围,激发阅读兴趣1.结合教材内容,适时朗读背诵从一年级开始只要是教材中安排的文字内容,我就不会放过对学生进行朗读、背诵、语感的培养。比如:拼音教学后面编排的儿歌,我就让学生反复读,加上动作表演读、赛读等多种形式让学生对朗读产生兴趣,让学生在诵读这些儿歌中得到老师的表扬和同

    2015年02期 No.220 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 在小学数学教学中如何体现学生的主体性

    吴延淳;

    <正>《义务教育数学课程标准》在"课程实施策略"中提出了以学生为主的教学策略,它指出:"数学课程的实施主要包括‘教’与‘学’两个方面,‘学’是主要方面,‘教’的目的是为了帮助学生‘学’"。可见,在教学实施过程中必须采取有效措施调动学生学习数学的积极性,激发学生的学习兴趣,创设良好、宽松愉悦的学习氛围。充分发挥学生主体性,让学生自觉主动地学习,从而培养能力,提高成绩。下面是我教学实践中的几点体会。

    2015年02期 No.220 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 如何做好小学数学课堂中学生的组内交流

    王福芝;

    <正>新课标明确指出,引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,体会和运用数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。所谓合作交流是指学生生生之间对同一问题进行共同探讨、研究的过程,使困惑者释疑解惑,还可以触及学生联想、萌生心灵感受,迸发创新的火花,促进学生进一步深入思考,这样才能使学生在学习活动中既发挥个体作用,又在群体中发挥效能,提高学习效率。

    2015年02期 No.220 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 浅谈小学数学教学中创造性思维的培养

    赵建华;

    在数学教学中,要紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学生活素材,用具体生动、形象可感的例子解释数学问题,让学生看得见、摸得着,从而加深学生的思维认识,进一步培养学生的创造性思维。

    2015年02期 No.220 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 浅谈小学语文阅读教学中合作学习的应用

    易小明;

    主要从学生兴趣开始引入,促使学生自主学习、合作探究,满足新课标教学要求。

    2015年02期 No.220 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 钢琴大课教学模式探究

    马晓东;

    <正>在教育改革的大背景下,实施素质教育,培养创新人才已成为我国教育改革的一个重要目标。淄博世纪英才外语学校自建校以来,一直很好地贯彻了这一教学思路。我校始终秉承的艺术教育、科学教育、人文教育多年来常抓不懈,取得了令社会瞩目的成就。在艺术教育方面,学校坚持在小学阶段所有学生普修钢琴,全面培养和提高学生的艺术修养。学校为满足所有学生学习钢琴的需要,

    2015年02期 No.220 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 如何提高小学英语课堂的教学效率

    张丽萍;

    改革开放以来,人们对小学英语教学提出了更高水平的要求,它要求教师采取行之有效的措施,最大限度地提高英语课堂的教学效率。就如何提高小学英语课堂效率提出了相关措施,旨在为小学生的未来发展奠定良好的基础。

    2015年02期 No.220 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 幼儿园语言教学中情境法的应用探讨

    董明月;

    幼儿园阶段的幼儿正处于语言学习的黄金时期,在这个时期利用良好的情境教学法能够更好地去锻炼和提升幼儿的语言学习能力,因此幼儿园语言教学中应该更好地去注重对语言教学情境法的掌握和使用。利用良好的情境教学法进行学习,不但能够很好地提升孩子们的语言学习能力,还能从情感教学中去提升孩子们的情感领悟能力,更好地去提升孩子们的智力发展。

    2015年02期 No.220 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 关于提高小学数学课堂有效性的思考

    杜小林;

    《义务教育数学课程标准》要求学生学习有实用性的知识、有价值的知识,促进学生的发展,提高课堂教学的有效性。结合多年来小学数学的教学经验,简要分析对于提高小学数学课堂的有效性的几点思考。

    2015年02期 No.220 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K]
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  • 如何培养小学生的英语学习兴趣

    张艳霞;

    在小学英语教学中,教师利用歌曲、歌谣,激发学生的学习兴趣;创设情境,培养学生的学习兴趣;用英语游戏,巩固学生的学习兴趣;引入竞争意识,调动学生的学习兴趣;注重多元性评价,提高学生的学习兴趣。

    2015年02期 No.220 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 注意区别,因势利导,自然过渡——浅谈小学与初中数学的衔接问题

    高杰峰;

    小初数学衔接对于大多数学生来说是个坎儿,也是学生成绩的分水岭。教师必须做好引导与教育工作,从学生心灵、教材、学法三个方面开展工作,以期学生可以顺利投入初中学习生活。

    2015年02期 No.220 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 小学数学教学中的有效创新性探讨与分析

    王忠厚;

    小学数学是抽象的、是验证式的学习,这个特点是教学中尤为关键的特性之一,为了激发小学生的数学学习兴趣,提高小学数学的有效性应用,用情境的具体设计,使数学的教学方式更加全面而有效,用创新的手段,从而使小学生的思维进入发散状态,推动小学数学的有效性运用和创新发展。

    2015年02期 No.220 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K]
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  • 如何构建愉快的小学低年级语文课堂

    叶瑞玲;

    <正>在素质教育下,实现从"学会"到"会学"再到"乐学"的转变就成为语文教学的主要目标。对于小学低年级的学生来说,受年龄、阅历的限制,他们喜欢形象化的、具有乐趣的课堂,而简单的灌输式课堂只会逐渐削弱学生对语文学科原本的兴趣。所以,在课改下,我们要更新教育教学观念,选择合适的教学方法,充

    2015年02期 No.220 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 让小学数学复习课“动”起来

    崔庆华;

    <正>数学复习课对教师来讲是一种既简单又复杂的课程。说它简单,因为到了复习的阶段可以通过一定的练习来对学生平时的学习进行查漏补缺;说它复杂,因为经过一段时间的学习,学生间的成绩有了一定的差异,教师要根据班上每位学生的不同学习情况进行不同层次的备课。这就对我们的数学复习课提出了更高的要求,我觉得如果让数学复习课"动"起来,教师上课会更轻松,学生学习会更扎实。下面就如何让数学复习课"动"起来谈几点浅见。

    2015年02期 No.220 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学语文家庭作业生活化设计分析

    赵文平;

    随着时代的发展和社会的进步,中文在世界的影响力也越来越大,人们对于中文的重视与日俱增。同时,我国的教育事业在经历了一系列的改革后,也走上了一条健康积极的发展道路。在这样的基础上,小学语文家庭作业生活化设计成为迫在眉睫的问题。主要针对小学语文家庭作业生活化设计这一命题进行分析和研究。

    2015年02期 No.220 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 小学语文教学中朗读策略的研究

    樊行伍;

    朗读是小学语文教学的基本方法,也是提升语感、促进学生语言的发展和思维能力的有效途径。作为教师,如何实施有效朗读,促进学生更好地感悟体会语文知识,有效的朗读教学策略必不可少。

    2015年02期 No.220 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 如何提高小学数学课堂的高效性

    徐小燕;

    <正>新课程要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,做到"授之以渔"。但是教学中每个知识点学生如何掌握?用什么有效的学习方法?这些在课堂上都很难做好,老师经常会感觉到学生知识点掌握不牢固、似懂非懂,而我们则总是怪罪于新教材没编好。如何克服这些困难,让学生能在课堂内消化吸收知识点?一、良好的倾听习惯可以改变孩子的一生倾听是学生重要的学习素养,是学生摄取知识的有效保证,学生学会了倾听,可以提高学习效率。

    2015年02期 No.220 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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  • 关于小学语文体验式教学的相关探讨

    王会芳;

    传统的小学语文教育过于注重传授知识掌握技能,而忽略了学生在语文学习上的主观能动性和积极性。新推出的小学语文体验式教育使二者平衡,既能发挥学生的主观能动性,也能体现出教师的教学水准,从而更加深刻地理解其深层的意义,使老师和学生之间的交流得到了进一步的深入。这种新的教学方式在家长和学生间得到了良好的反响,无论是从学生方面还是从老师方面,都达到了取其精华去其糟粕的目的,是一种与时俱进的具有强大实用性的新型教学方式。

    2015年02期 No.220 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 关于体育教学中互动性教学的探讨

    王东阁;

    如今,随着教育理念的不断完善,在教育教学活动中,人们尤为重视师生间的互动。在中学体育教学过程中,师生间的互动同样是不可或缺的一环。通过这种方式,中学生可以更好地培养自身的体育文化积淀和体育精神,使自身得以全面发展。从中学体育教学的角度出发,重点剖析和探讨了中学体育互动性教学的理念。

    2015年02期 No.220 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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  • 提高课堂教学有效性,让学生主动参与学习

    周丽;

    语文课程应该是开放而富有创新活力的,语文教学应强调开放性、交互性、灵活性,是教师教、学生学、师生共同参与、相互配合的一个双边的脑力劳动过程,力求互动,才能提高教学效率。教师应培养学生语文学习的主动性,让学生主动参与语文教学,才能达到真正意义上的互动,从而真正提高语文课堂教学的有效性。

    2015年02期 No.220 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 分析小学数学优质课堂的特征

    滑鑫;

    课堂教学对于小学生的学习是非常重要的,因此在数学课堂教学中教师应合理引导学生,同时要跟学生进行沟通交流,使得学生可以更好地掌握课堂知识。优质数学课堂不仅可以调动学生的积极性,而且可以很好地提高教学质量。

    2015年02期 No.220 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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