新课程学习 上旬

2010, No.37(01) 118

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小学数学计算教学的策略分析

杨红梅;

摘要(Abstract):

计算课教学有其自身特点,那就是计算内容本身的抽象性、逻辑性比较强,这要求教师从学生的实际出发,引导学生质疑,同步参与计算原理与方法的探索,使学生既懂算法,又明算理,达到知识、能力、情感的共同发展。

关键词(KeyWords): 小学数学;计算教学;策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 杨红梅;

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参考文献(References):

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